Los pros y los contras del padre permisivo

Todos los padres se han preguntado alguna vez si están siendo demasiado permisivos o estrictos en la educación de sus hijos. Sea la inclinación hacia uno u otro polo, resultará beneficiosa cuando otras variables, como la inclinación natural del niño, acompañen. ¿Cuándo puede ser peligroso?

Ser un padre permisivo no tiene por qué ser negativo, aunque en sí no sean estos los mejores cimientos que podríamos elegir, especialmente si esta tendencia es muy marcada y no es compensada con otras circunstancias o fenómenos, como la capacidad de influencia o la fluidez en la comunicación.

En cualquier caso, primando una orientación u otra, tal como afirman expertos, como el Doctor Jeff Nalin, fundador del Paradigm Treatment Centerslos niños necesitan saber cuál es la figura de autoridad: necesitan esa referencia para saber qué y qué no pueden hacer.

Por eso, algunos padres en exceso permisivos pueden apostar por callar, no poner ciertos límites por miedo a la reacción del niño ante la frustración que le pueda generar un no frente a sus caprichos o deseos. Así, cuando este contexto se da, el peso que pueden tener otras personas que no sean los padres a la hora de marcar directrices gana terreno, se hace más importante.

Madre permisiva con su hija

El padre permisivo

¿Cómo es un padre permisivo? Sin duda, se le identifica con facilidad. Suele ser una persona amable, pendiente de sus hijos, bastante cariñoso y que, por su incapacidad para poner límites, forma familias sin estructuras sólidas en las que tiende a primar el caos y la improvisación. En definitiva, intenta ser lo menos directivo posible, dejando un lugar importante para los deseos del niño.

En muchos casos, la falta de reglas provoca que el niño no sea consciente de que existen. Así pues, el pequeño ve a su padre como un amigo, no como una autoridad. La parte preocupante es que los propios padres suelen preferir esta situación, priorizando la ausencia de conflicto por encima de la incertidumbre o el desconcierto que pueden producir los límites difusos.

Los beneficios que aportan los padres permisivos a la crianza infantil

Por otro lado, un estilo de crianza permisiva tiene sus puntos fuertes -en especial para aquellos niños que adquieren pronto un fuerte sentido de la responsabilidad-, según afirma el Doctor Nalin. Por ejemplo, la libertad que tiene el niño para explorar pude hacer que tenga que enfrentarse a desafíos de manera más temprana, que la realidad actúe como un imparable motor para el crecimiento.

Por lo general, muchos niños de los niños que crecen con este estilo terminan generando sus propios pilares de seguridad: adoptan un esquema adulto en el sentido de empezar a preguntarle antes al mundo y a la sociedad qué se puede y qué no se puede hacer. Así, en ocasiones los miedos artificiales para ellos no existen, de la misma forma que muchos serán menos permisivos a la hora de consentir que alguien ataque sus derechos.

Además, son niños bastante creativos, ya que se ponen menos límites y pasan mucho tiempo haciendo aquello que les gusta, que les apasiona. Así pues, pueden mostrar una cierta predisposición para aprender algo nuevo, pierden el miedo al castigo y, por tanto, también al fracaso. Si no sale bien a la primera, se vuelve a intentar.

Niño con juguetes

Los peligros o debilidades de la crianza permisiva

En la parte negativa, también encontramos elementos a considerar. Por ejemplo, la falta de respeto por las normas sociales en las que se basa la convivencia -esas que no son estrictamente necesarias, pero que hacen más agradable la vida en sociedad-. Si el niño no las interioriza, su integración social puede transformarse en una cuesta de pendiente pronunciada.

También se ha demostrado propensión a sufrir ansiedad temprana en niños con padres permisivos. Se debe a que les cuesta trabajar bajo la presión que pueden imponer unas normas externas. Cumplir con un horario, acatar las órdenes de un superior o manejar los conflictos que se dibujen en el horizonte con aquellos con los que no está de acuerdo.

En definitiva, en la formación de un niño influyen diferentes variables. Una de las que tiene un efecto más poderoso es el estilo predominante de crianza. Una forma de educar que en muchos casos resulta virtuosa o errónea en función de otros factores, como las inclinaciones del pequeño.

Así, un niño con tendencia a la responsabilidad y que disfrute de la independencia crecerá cuando su entorno no imponga normas o reglas todavía más estrictas que las que él mismo se impone. Sin embargo, puede ser contraproducente en un niño muy impulsivo y con tendencia al caos.

“Su actitud es desafiante y un poco rebelde, y se les dificulta entender que no pueden comportarse siempre de esta manera”.

-Jeff Nalin-

Fuente: lamenteesmaravillosa.com

Máximo Gómez, ejemplo de internacionalismo en Cuba

Fuente:prensalatina.com

Inafocam y UASD comienzan a ejecutar convenio de capacitación para docentes de Mao y Puerto Plata

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), adscrito al Ministerio de Educación (MINERD), y la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) comenzaron a ejecutar un convenio de capacitación para desarrollar la Especialidad en Educación, Primer Ciclo con Énfasis en Lectoescritura y Matemática dirigida a 80 docentes de las Regionales de Educación de Mao y Puerto Plata.

El programa de posgrado busca formar especialistas con las competencias de desarrollar con eficiencia procesos de lectura, escritura y de operaciones matemáticas básicas, en base a un dominio pleno del currículo del primer ciclo de primaria.

El encuentro se realizó a través de la plataforma virtual Microsoft Teams. Estuvo encabezado por la Dra. Lesly Mejía, Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación dela UASD, quien agradeció la presencia de los participantes y destacó la importancia de dominar las competencias del nuevo programa de cuarto nivel.

La motivación fue ofrecida por la maestra Pascuala Matos, coordinadora docente del Departamento de Posgrado de Inafocam, en representación del maestro Andrés de las Mercedes, Director Ejecutivo de Inafocam.

“En vista de la situación que estamos viviendo en nuestro país y a nivel mundial, nos hemos tenido que montar en el tren de la tecnología, para poder iniciar este proceso formativo. Es importante que   nos acomodemos a esta modalidad de comunicación, pues nuestros niños y jóvenes están inmersos en el mundo tecnológico” expresó la Mtra. Matos
“Estamos seguros de que la formación que recibirán en esta universidad será de  calidad, porque ustedes desarrollarán competencias, no solo a nivel conceptual en el ámbito de la lectura, la escritura y la lógica matemática, sino también en el área tecnológica” agregó.

Mientras que la directora de la UASD-Centro Mao, Mtra. Elina Inés Estrella Bautista,  exhortó a los participantes aprovechar al máximo este espacio de formación para perfeccionar la calidad de su desempeño, sobre todo experimentando nuevas experiencias, con la implementación de la modalidad virtual en algunas de las asignaturas del programa.

En la actividad virtual también, participaron los maestros Ángel Néstor Silverio del Centro UASD- Puerto Plata, maestra Juana Encarnación, Vicedecana de la Facultad de Ciencias de la  Educación y el maestro Carlos Santiago, director del Departamento de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación, este último tuvo a su cargo la clausura.

Además de los mencionados estuvieron presentes, la Maestra Adamilka Rodríguez Martínez, directora de la Regional de Educación 11 de Puerto Plata, y el Licdo. Aneudy Minier,  en representación del Licdo. Henry Rodríguez, Director de la Regional 09 Mao, entre otros directivos de áreas de los centros de la UASD.

 

Detalles del programa

La especialidad busca que los participantes tengan la capacidad de aplicar las estrategias y los recursos que aseguren un óptimo aprendizaje en los alumnos de los referidos contenidos curriculares. Este objetivo toma en cuenta el conocimiento claro del mundo natural y social con una base de valores.

La especialidad se desarrollará los viernes de 5:00 p.m. a 9:00 p.m. y sábados de 9:00 a.m. a 5:00 p.m. en los Centros de la UASD en Mao y Puerto Plata. En total se trabajarán 752 horas; 336 teóricas y 416 prácticas.

Este programa tiene una carga académica de 32 créditos, con tres módulos, distribuidos en dieciséis asignaturas, para ser desarrolladas en tres períodos académicos y un cuarto módulo que incluye el trabajo final, donde cada participante deberá presentar un trabajo escrito, sobre una situación a mejorar en su práctica educativa de aula.

El contenido a desarrollar incluye un Curso Propedéutico con 64 horas teóricas y 96 horas prácticas, un proceso de acompañamiento pedagógico en las aulas realizado en tres momentos del desarrollo del programa formativo.

Los docentes egresados de este programa de Especialidad serán portadores de las competencias y capacidades básicas del programa, así como de creatividad en el uso de recursos para la comunicación, dominios de las TIC para su uso a los propósitos del proceso enseñanza aprendizaje, al tiempo de que puede adecuar las estrategias y procedimientos al tipo de problema y al contexto.

 

Canales de YouTube para aprender y practicar yoga en familia

Los vídeos que publican estos youtubers están especializados en técnicas de relajación, concentración y estabilidad emocional. También incluyen lecciones online completas para ejercitar nuevas posturas y meditación de forma guiada.

El yoga es una disciplina que conecta cuerpo, mente y mundo emocional/espiritual  , utilizando distintas posiciones físicas y ejercicios de mindfulness para reducir la ansiedad o el estrés. Esta actividad es ideal para hacer en familia y así desarrollar capacidades como la gestión de las emociones o la atención plena mediante juegos, cuentos, libros o en este caso canales de YouTube.

¡Mira esta selección!

YOGIC

Este canal utiliza el yoga como una herramienta pedagógica musical para acercar a niños y adultos al mindfulness. Cuenta con material didáctico especializado para Infantil: canciones en karaoke, ilustraciones animadas, relatos de entretenimiento y movimientos sencillos con el objetivo de que los ‘peques’ aprendan a meditar mientras juegan.

Cosmic Kids Yoga

A pesar de que sus vídeos están en inglés, es ideal para practicar con los más pequeños de la casa ya que está dedicado a niños a partir de 3 años. Para llevar a cabo las técnicas de meditación cuenta historias divertidas, cuentos populares como los tres cerditos o películas como Harry Potter. Además, complementa sus relatos con canciones infantiles e ilustraciones animadas.

Detrás de este canal se encuentra Elena Malova, entrenadora e instructora de yoga. Su contenido está dirigido especialmente a los principiantes en la disciplina, aunque cuenta con programas para todos los niveles. Sus publicaciones están divididas en listas de reproducción: desde rutinas de estiramientos para mejorar la flexibilidad hasta actividades para ejercitar glúteos, piernas o aliviar dolores de cervicales.

Xuan Lan Yoga

Xuan Lan es profesora de yoga (estilos vinyasa y ashtanga yoga) y acumula más de un millón de suscriptores en YouTube. Incluye en su perfil consejos y meditaciones guiadas como, por ejemplo, para el amor incondicional; recomendaciones saludables; y posiciones de yoga. También dispone de una lista de ejercicios ‘a la carta’ para que sus seguidores elijan qué rutina hacer.

Yoga con Marina Buedo

Cuenta con publicaciones para mujeres embarazadas, niños (con dibujos de animales), deportistas y para gente ‘ocupada’ (esta última tiene vídeos con duración de entre 10 y 15 minutos). A su vez, incluye tutoriales basados en el nivel del usuario: básico, intermedio y avanzado. Comparte otros materiales como recetas veganas y vegetarianas, retos de yoga y música para entrenar el alma y las emociones.

Yoga with Adriene

Categoriza sus contenidos en rutinas matutinas, tonificación de brazos y abdomen o bajar de peso. Todas sus instrucciones están en inglés y reúne más de 7 millones de seguidores en su canal. Crea 30 rutinas distintas para que sus alumnos puedan practicar todos los días durante un mes. Además, dispone de vídeos para todas las edades, para que sus suscriptores tomen un respiro del trabajo, para disminuir la ansiedad social…

Fuente: educaciontrespuntocero.com

5 beneficios de practicar el storytelling con los más pequeños

La actividad de ‘storytelling’ consiste en la lectura y la creación de cuentos con niños, y resulta ser una herramienta pedagógica que tiene múltiples ventajas en el desarrollo de los alumnos. Ana Herrero, psicóloga infantil del grupo Brains International Schools detalla a continuación los beneficios de leer y crear cuentos con niños.

El storytelling o narración de historias, es una herramienta educativa que sirve para el desarrollo de las competencias intelectuales y emocionales de los niños pequeños. Tanto es así que Ana Herrero, psicóloga infantil del grupo Brains International Schools, asegura que esta práctica “les ofrece herramientas para la resolución de conflictos y  favorece un mayor nivel de consciencia y autoconocimiento”.

Así declaró Herrero al participar en el I Symposium Internacional de Innovación Educativa celebrado por la Fundación CINNED. Además, otra de las ventajas que ofrecen los cuentos es que, a través de ellos, los profesores y padres pueden “inculcar en los niños valores y principios con el apoyo de ejemplos claros” y, añade que “les ayuda a entender mejor el comportamiento”, y, de este modo, son una herramienta pedagógica muy útil.

Mejora la comprensión: 

Al leer y escuchar diferentes historias, inconscientemente los niños están trabajando su capacidad de percepción. Se van construyendo ideas claras sobre diferentes situaciones, sentimientos o personajes. Tras la lectura, se recomienda hacerles preguntas para comprobar si su comprensión ha sido eficaz.

Mejora la capacidad de análisis: 

Después de comprender un suceso, la capacidad de análisis del individuo le permite dar respuesta al porqué de las acciones. Imaginar otras reacciones y otros desenlaces de las historias puede ser una actividad estimulante para desarrollar esta capacidad y también la creatividad e imaginación.

Mejora la capacidad de síntesis: 

Los cuentos y las historias permiten descartar y seleccionar los acontecimientos realmente importantes que han tenido lugar. Resulta una habilidad necesaria para el futuro académico y laboral de los alumnos.

Aumento de la creatividad: 

Al estar escuchando o leyendo estas narraciones, el receptor va creando imágenes mentales de personajes, entornos y sucesos.

Mejora las competencias lingüísticas:

Con esta actividad, se adquieren palabras nuevas que a su vez amplía el vocabulario. Crear historias les permite utilizar estructuras gramaticales en un contexto determinado. Además, la mejora de las competencias lingüísticas no tiene por qué referirse al idioma materno, también puede hacerlo respecto a un segundo idioma como puede ser el inglés.

 

Fuente: educaciontrespuntocero.com

Plan estratégico de actividades educativas durante las vacaciones

Organizarse en familia y desplegar un amplio abanico de actividades divertidas y educativas en casa puede aliviar los efectos negativos que puede ocasionar la cuarentena en niños, adolescentes y los adultos a su cargo.

El encierro obligado que estamos sufriendo en España por la crisis sanitaria del Coronavirus es especialmente duro para los niños y adolescentes. Irritabilidad, enfado, frustración, cambios de humor o más peleas entre hermanos son solo algunos de los efectos psicológicos que puede producir la cuarentena. Ante esta situación, es conveniente que los padres elaboren un ‘plan estratégico’ para pasar estos días de la mejor manera posible. Gabriela Paoli, psicóloga, formadora y consultora en temas de Desarrollo Personal y Organizacional, nos ofrece consejos y actividades educativas para realizar en familia durante la cuarentena:

Propuestas de actividades educativas:

Hábito de estudio

Es conveniente que no pierdan el hábito de estudio. Los estudiantes pueden ir avanzando con los temas y hacer esquemas de lo aprendido. Pueden leer un capítulo de un libro y hacer un resumen, buscar información, ver vídeos y películas, documentales, etcétera.

Vivimos en una época en la que es fácil encontrar múltiples recursos. Para hacer más atractivo y divertido el tiempo de estudio, es interesante que usemos diferentes formatos o soportes (libros, vídeos, podcast, etc.)

Efecto de la música

Podemos aprovechar el tiempo para practicar alguna obra musical, o incluso, aprender a tocar algún instrumento, o componer alguna canción. La música es muy terapéutica, todos conocemos los efectos de cantar alguna canción con alegría. Esto les proporciona seguridad y sensación de “seguir en su día a día”.

Concursos o juegos

Los concursos sirven para estimular la competitividad y la creatividad entre hermanos.

Podemos crear concursos para ver quién crea el mejor cuento o canción, la mejor receta fácil y casera. Podemos crear brigadas de limpieza, o jugar a que trabajan en el restaurante más internacional de la ciudad y necesitan una buena organización para que salgan todos los platos. Ellos tendrán que decidir si quieren ser cocineros, reposteros, encargarse de los cócteles, del lavaplatos, etc.

Ejercicio físico y ¡creativo!

Quizás es la clave más importante. ¿Te has quedado sin ideas y os puede el aburrimiento? Prueba a hacer sesiones de yoga, karaoke, baile, gimnasia, o jugar con pelotas, cuerdas, globos, etc. Además de las típicas sesiones de peluquería, jardinería, bricolaje…

Prepara diferentes estancias

Hay que evitar permanecer todo el día en la misma habitación; el efecto zulo es algo muy típico de los adolescentes. Por eso, lo recomendable es intercambiar actividades más pasivas o sedentarias con algunas más activas, e incluso con las que se realicen sentados o tumbados en alfombras y entre almohadones.

Para ello, podemos organizar esquinas o habitaciones pequeñas para lectura, dibujo, estudio… Intenta que sea un lugar que le dé luz solar en algún momento del día, o si el clima acompaña tiempo, puede ser un espacio abierto.

Coloca en este lugar plantas y flores, para preparar un entorno más ecológico.

Lo más recomendable es contar con varias estancias en la casa, para así poder realizar diferentes actividades y que les resulte más confortable el lugar y la actividad.

Lecturas y películas inspiradoras. Creamos debates con nuestros adolescentes

Para los adolescentes de la casa, puede ser una oportunidad magnífica para leer ‘El Diario de Ana Frank’: en él, dejó constancia de los casi dos años y medio que pasó ocultándose de los nazis con su familia y cuatro personas más en Ámsterdam. Es obvio que la situación es muy diferente, pero puede ser una historia reveladora que, además, ofrece algunas pistas de cómo ella y su familia sobrellevaron una situación tan límite.

Reflexionar sobre este tipo de historias puede ser un punto de partida para muchas otras cuestiones y dar lugar a que nazcan otros intereses. Por ejemplo, por la historia, por Ámsterdam e incluso buscar información sobre la casa de Ana y la ventana por donde ella escuchaba el campanario que le marcaba las horas o el árbol que veía y le permitía saber en qué estación del año se encontraban.

actividades educativas cuarentena

Grabación de documentales

En cuanto a los más pequeños de la casa, podríamos plantearlo como si fuera un juego, empleando para ello mucha creatividad e imaginación. Por ejemplo, les podemos plantear que imaginen estar en un nuevo planeta o país mágico, o por qué no, formar parte de un gran experimento de la NASA. Con nuestra ayuda, pueden grabar, hacer fotos, vídeos o incluso crear un documental sobre lo que estamos viviendo o experimentando para que quede un registro de nuestra aventura.

Fuente: educaciontrespuntocero.com

 

10 canales de YouTube para aprender Historia

La Segunda Guerra Mundial, la Primavera Árabe, la Guerra Fría o el crack del 29 son algunos de los temas que explican estos canales de YouTube, que pueden ser un recurso excelente para la asignatura de Historia.

¿Cuántas veces utilizamos YouTube para configurar una aplicación o ponernos manos a la obra con el bricolaje en casa? También puede ser un buen recurso educativo que se puede utiliza en clase, y fuera de ella, para aprender sobre cualquier materia. Aquí tienes una selección de los mejores canales de YouTube para aprender Historia en español.

La cuna de Halicarnaso

Detrás de La cuna de Halicarnaso está José Antonio Lucero, licenciado en Historia y profesor de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura en Secundaria en el colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro en Rota (Cádiz). La idea inicial era crear un canal educativo para 25 alumnos con el objetivo de que pudieran acceder a lecciones de historia cuando y donde quisieran. Sus vídeos, en los que se trata la Historia de forma muy gráfica, con humor y con referencias a personajes actuales, como ‘Los Simpson’ o ‘Juego de Tronos’, empezaron a acumular visitas. Ahora cuenta con 64.000 suscriptores.

Historias de la Historia

Canal de YouTube para aprender Historia, el propósito de su autor, José J. Priego, es sobre todo entretener. Este profesor puso en marcha Historias de la Historia hace más de tres años y desde entonces ya son unas 85.000 personas las que disfrutan de los vídeos que publica cada jueves. Su propósito es desechar la idea popular de que esta materia es aburrida y enseñar cosas que no suelen verse en las aulas. Entre sus publicaciones más vistas están ‘¿Cómo se evitaba ser reclutado por las legiones en la Antigua Roma?’ o ‘¿Por qué los curas de la iglesia católica no se pueden casar?’.

El cubil de Peter

Si tienes interés por el pasado, te cuestionas el por qué de las cosas o quieres saber más sobre los enigmas de la Historia, en El cubil de Peter se encargan de satisfacer tus inquietudes. De nuevo, detrás de este canal hay un profesor de esta materia. ‘7 Maravillas del mundo moderno’ o ‘El origen del nombre de los continentes’ figuran entre los vídeos con más visitas. Sus contenidos están organizados con secciones como La Historia de…, Curiosidades y anécdotas desconocidas, La cara misteriosa de la Historia, #HistoriaExpress o Las listas de Cubil, entre otras. Ya supera los 68.000 suscriptores.

Academia Play

Los vídeos de Academia Play duran entre uno y 15 minutos. En sus contenidos, con un carácter eminentemente didáctico, se exponen hechos históricos, curiosidades, temas de actualidad, cine, arte, deporte, música o ciencia, aunque su especialización es sobre todo la Historia. En este caso no hay nadie que salga en pantalla sino que se utiliza la técnica de scribe video: vídeos en los que aparece una mano que dibuja y escribe el contenido. Desde hace poco también están incluyendo entrevistas y otro tipo de material en este canal que ya cuenta con más de 1,5 millones de suscriptores. Su autor es Javier Rubio, un apasionado de la Historia.

Memorias de Pez

El vídeo ‘La crisis de Venezuela en 8 minutos’ ya ha registrado casi 5,4 millones de visitas. Es el contenidos más visto en Memorias de Pez, un canal que a día doy cuenta con algo más de 173.000 suscriptores. En este caso sus autores, Borja Fernández y Sara González, también recurren al uso de la animación con dibujos para explicar curiosidades sobre la bandera de España, cuál ha sido el mejor francotirador de la Historia o resumir en menos de cuatro minutos qué es y para qué sirve una moción de censura, entre otras cuestiones. Sus publicaciones son regulares, pero no tienen una periodicidad fija.

Canal Historia

Además de narrar conflictos y crisis mundialmente conocidas, comparte contenido sobre asuntos como la religión, la humanidad, el feminismo o los alienígenas. Dedicado a estudiantes que necesitan aprender historia y a curiosos que buscan conocer más misterios del pasado y del presente,cuenta con las secciones #QuizHistoria y #SabíasQue que incluyen preguntas (estilo trivial) para poner a prueba al usuario sobre cuánto sabe de hechos históricos.

Documentalia

Engloba temas desde Carlo Magno hasta el Imperio de los Zares, la Guerra Santa o los caballeros medievales. Eso sí, recurre siempre al formato documental: combina imágenes ficticias y reales sobre los hechos e incluye en ellas testimonios de expertos historiadores. Sus vídeos duran alrededor de 40 minutos y algunos de ellos se divide en varios capítulos.

Historia en 10’

Martín y Sebastián, dos jóvenes estudiantes de Historia en Argentina, son los creadores de este canal. Como muestra el nombre elegido por ellos, sus resúmenes suelen ser de 10 minutos (aproximadamente) y exponen diferentes temas relacionados con cualquier aspecto de la historia mundial. Cada mes adjuntan un nuevo contenido basado en imágenes, mapas, gráficos y voz en off.

Pero eso es otra Historia

Realiza resúmenes sobre temas de la antigüedad: Imperio Bizantino, Antiguo Egipto, Mesopotamia, Francia Medieval… También comparte explicaciones detalladas, acompañadas de ilustraciones, sobre mitos y leyendas, errores históricos en películas de cine o curiosidades. Tiene más de 500.000 suscriptores y algunos de sus vídeos superan el millón de visitas.

WebHistorias

Detrás de este canal se encuentra Rafa, licenciado en Historia Antigua, Prehistoria y Arqueología. El material que sube es muy variado y recoge desde opiniones y análisis hasta descripciones detalladas sobre historia: actualidad, antigüedad, curiosidades, desmontar mitos o frases relevantes. Sus exposiciones no superan los 10 minutos y su publicación más visitada tiene 272.759 reproducciones.

Fuente: educaciontrespuntocero.com

Aprende algunas maneras fáciles de saludar en inglés (Lección 5)

Bienvenidos a una nueva clase de inglés gratis de Plan LEA de Listín Diario y RD Bilingüe . En esta sesión aprenderás algunas maneras fáciles de saludar en inglés. Estas frases son  muy útiles y pueden ser utilizadas en el día a día, tanto en una conversación formal como en una conversación casual.

Lección 5: Saludos

Aprendamos las partes del día:

Mañana. Morning.    

Al principio de la tarde. Afternoon. 

Final de la tarde. Evening.

Cuando saludamos, decimos:

¡Buenos días! Good morning!

¡Buenas tardes! Good afternoon!

¡Buenas tardes! / ¡Buenas noches! Good evening!

También podemos saludar de una manera informal, diciendo:

¡Hola! – Hello!

 

En el portal Plan LEA de Listín Diario y RD Bilingüe encontrarás ésta y otras muchas lecciones de inglés gratis.  Podrás aprender y practicar tu inglés, de una forma muy divertida,  sea cual sea tu nivel actual de dominio de este idioma.

 

¿Todavía no hablas inglés? O, ya lo hablas, pero… ¿no muy bien?

 

¿Qué estás esperando? Ahora puedes aprender,  mejorar y reforzar tu inglés con el apoyo de Plan LEA de Listín Diario y RD Bilingüe: estudia inglés por tu cuenta, a tu ritmo, desde la seguridad y confort de tu celular o computadora.

 

Entretenidos juegos y actividades acompañarán tu estudio y reforzarán lo aprendido en inglés de una forma amena e interactiva. Recibirás mil mini lecciones de inglés en videos y cientos de secretos para mejorar tu acento y practicar tu correcta pronunciación. Conocerás las mil palabras más frecuentemente usadas en inglés, dominarás el vocabulario clave mediante ingeniosos juegos interactivos y aprenderás divirtiéndote con tus amigos y familiares.

 

En el portal de inglés de Plan LEA de Listín Diario y RD Bilingüe encontrarás:

 

  • Una prueba de nivel con la que podrás comprobar tu nivel de inglés y medir tu progreso tantas veces como desees.
  • Practicar y aprender inglés con El Desafío del Inglés, mediante cientos de preguntas niveladas que te darán respuesta inmediata a tus aciertos o errores.
  • Podrás ver mil breves video-clases de inglés niveladas y de temas específicos.
  • Aprenderás inglés y sus conceptos clave con nuestra profesora Jessica en la sección de Inglés al Minuto.
  • Aprenderás la pronunciación del inglés americano con nuestro curso de Habla sin Acento, mediante entretenidos videos con los que practicarás y mejorarás tu inglés.
  • Conocerás las ‘mil palabras más usadas en inglés, ordenadas por frecuencia de uso.
  • Practicarás y mejorarás tu ortografía en inglés con el divertido juego del Ordenaletras.
  • Y para aquellos que deseen estudiar más intensamente y alcanzar un nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas, pueden hacerlo con un descuento especial en el curso de Activa tu Inglés de Discovery. Este curso ofrece clases en vivo y está realizado por American Book Group, los creadores de la serie de cursos de inglés más vendidos en Estados Unidos.

 

Aprende inglés gratis con el portal de inglés de RD Bilingüe y Plan LEA de Listín Diario RD Bilingüe.

 

 

Escritura digital y otros recursos adicionales

Por José Alejandro Rodríguez Núñez

El autor es Doctor en Estudios del Español: Lingüística y Literatura

Director de la escuela de Lenguas de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Campus Santo Tomás de Aquino (PUCMM-CSD)

Ahora más que nunca la escritura digital toma cada vez más auge en el mundo académico.  El denominado teletrabajo y las plataformas virtuales de aprendizaje que se utilizan en los distintos niveles de la educación no escapan a esta realidad.  Se trata de un género discursivo que hasta hace poco estuvo reservado para quienes lo utilizan como parte de su estilo operativo en la cotidianidad.  Pero hoy, con el número interminable de dispositivos electrónicos, el texto digital no tiene límites ni fronteras.  Desde el mensaje más trivial enviado en una dinámica dialógica a través del WhatsApp, hasta el correo electrónico que se pone de manifiesto en la interacción empresarial, muy pocos escapan a esta modalidad.  No en vano muchos estudiantes, e incluso profesionales, se resisten a la escritura manuscrita.  Sienten que cada vez más pierden esas destrezas motoras de agarrar el lápiz y transcribir el conjunto de letras que conforman una frase o una palabra, independientemente de la lengua que se utilice.

 

Pero como todo acto discursivo, el formato digital también tiene sus normas y sus implicaciones.  No se trata solamente de expresar o decir lo que se sienta o deba comunicar por el solo hecho de satisfacer una necesidad o intención comunicativa.  Dicho de otra forma, no basta con escribir o transcribir unos códigos que a su vez irán acompañados de otros referentes necesarios para complementar el mensaje y que a su vez contribuyen a la propiedad y estructuración adecuada del contenido.

 

Nos referimos específicamente a tres recursos muy demandados, sobre todo en publicaciones académicas.  Estos son el corrector automático, el hipertexto y los elementos estructurados inherentes al texto.

 

Quienes convivimos con la escritura digital, ya sea por gusto, placer o necesidad, estamos llamados a hacer un uso adecuado y consciente del corrector automático.  Como bien se nos indica en el Libro de estilo de la lengua española de la Real Academia Española (RAE), la mayoría de las aplicaciones en las que podemos escribir nuestros mensajes suelen tener activado el autocorrector y el sistema de sugerencia del texto.  Gracias a esta herramienta se puede advertir lo que podría ser un error en la escritura e incluso realizar predicciones o sugerencias de lo que queremos decir.  También se señalan las posibles faltas de ortografía y concordancia.  Pero mucho cuidado: la velocidad a la que hoy escribimos hace que muchas veces demos por válidas sugerencias inadecuadas que a la larga producen errores de índole gramatical y ortográfico.  En efecto, por más ayuda que nos puedan brindar los correctores automáticos, conviene repensar las sugerencias admitidas.  Esto implica un conocimiento lingüístico que superará en gran medida la técnica de un corrector.

 

Si hay un elemento que caracteriza a la escritura digital es el hipertexto, una estructura compuesta por enlaces de información que funcionan a la vez como conexiones.  Es así como gracias a esta herramienta vinculamos palabras, imágenes o videos con otras páginas o archivos de internet, convirtiendo palabras u objetos en enlaces.  Es así como se enriquece el texto fuente o de origen sin descuidar la coherencia entre los hiperenlaces y el escrito de origen, lo que a su vez supone y demanda una organización esquemática y mental por parte del lector, que a la vez conecta con el conjunto de elementos estructurados en diferentes elementos estructurados.

 

En lo adelante, habremos de adaptarnos y prepararnos para convivir con unos nuevos formatos de escritura que involucran forma y contenido para llevar información suficiente y pertinente a una audiencia que no escapa a esta nueva realidad virtual de la escritura: los lectores.

 

 

 

 

 

 

 

Vuelta a las aulas: ¿cómo debería ser?

Ante la incertidumbre de cómo será la vuelta a clase el próximo curso, la psicóloga Dori Díaz Montejo, del Colegio Montpellier (Madrid), plantea qué pautas deberían tenerse en cuenta antes de empezar. Fomentar la flexibilidad, apostar por metodologías activas y acompañar a familias y estudiantes en el proceso son algunas de ellas.

No hay pautas concretas para la vuelta a las aulas en septiembre. ¿Quién se atreve a definirlas cuando nos enfrentamos a una situación que no sabemos cómo será, ni sabemos en qué parámetros sociales, sanitarios o educativos se desarrollará? Pero es tiempo de prever, de anticiparse, de generar un ‘brainstorming’ inmenso para, después, quedarnos con algo de todo lo que surja. También es tiempo de ponerse a pensar, de ser visionario, de cambiar esquemas mentales, de dejar de decir “no es posible” para empezar a generar oportunidades y posibilidades. Es hora de cambiar las imposibilidades por las dificultades.

La situación que nos toca vivir es inédita, por lo tanto, conviene que seamos pioneros educativamente hablando. Frente al “no puede ser” propongo preguntar “¿quién tiene una idea mejor?” y, así, convertirnos en generadores de ideas posibles e imposibles es vital. Nos toca construir una sociedad en mutación rápida e incierta y, para ello, propongo las siguientes pautas a tener en cuenta a la hora de empezar.

Flexibilidad

Por un lado necesitamos una flexibilidad de horarios, tiempos, espacios, recursos… Además, resulta útil hacer turnos presenciales y turnos virtuales. Es importante priorizar a los alumnos más pequeños en el centro frente a los mayores, hacer prevalecer criterios que favorezcan al alumnado en situaciones de necesidad (académica, tecnológica, emocional, de conciliación familiar…) y tener en cuenta que todo espacio sirve para la acción docente. Los paisajes de aprendizaje ya nos enseñaron que todo rincón es susceptible de educar: el aula, los pasillos, el salón de actos, el polideportivo, el patio, el comedor… Distribuir a los alumnos e invadir el colegio.

Educar en lo fundamental mientras estamos presentes

De esta forma garantizamos el resto del contenido mientras estamos en la distancia. Dedicar tiempo a los hábitos, las rutinas, la autonomía, la gestión del tiempo, la toma de decisiones, el juicio crítico… serán pilares para aprender Matemáticas, Lengua o Música en la distancia. La explicación de los contenidos curriculares se puede hacer a través de plataformas o herramientas digitales, la explicación de cómo usar esos contenidos en la vida, no.

Vuelta a las aulas - foto de una clase vacía de primaria

Aprovechar el tiempo presencial para tutorizar

Tanto a los alumnos de forma individual como en grupos reducidos. Debemos dar alimento emocional, hacer seguimiento del aprendizaje o acompañar procesos personales.

Apostar por metodologías activas

Ya lo hacíamos, pero ahora no vale anclarnos en las metodologías usadas hasta el momento; es necesario abrir nuevos caminos mentales para hacer otras cosas diferentes o las mismas cosas con enfoque diferente.

Hacer menos y con más calado

Vivimos un tiempo de elogio a la lentitud, que no es negativo, aunque no siempre sepamos manejarlo. Y como tal tiempo lento, este es más elástico, los procesos más pausados y lo que cabe en un mismo período, menor. Esto nos permite centrarnos en lo esencial. Pregunta a hacernos: ¿qué es lo esencial en el Proyecto Educativo de nuestro centro?

Acompañar a los alumnos y a los padres en el proceso

Es momento de ‘escuelas de padres en tiempos de coronavirus’. Se aprende caminando y hay que aprender juntos. Más que nunca, necesitamos de la alianza con los padres, del trabajo en equipo con ellos y de una confianza mutua muy alta.

Establecer ritos y rituales

Esto es necesario para lo cotidiano, lo ordinario y lo extraordinario. Los ritos son repetición de rutinas, el ritual es la toma de conciencia de esos ritos y de lo que aportan. Hay que cambiar los gestos y las costumbres cotidianas y, una vez más, se nos pide que no veamos la imposibilidad, que no habitemos la queja y usemos esto como gran aprendizaje. Qué hacemos y por qué lo hacemos es una toma de conciencia, ahora mismo, esencial.

Estamos en un momento privilegiado de la historia para plantearnos nuevos paradigmas educativos. ¿Lo vamos a dejar pasar? No importa la respuesta a esta pregunta, este reto no lo vamos a poder elegir, nos va a tocar vivirlo. ¡Hagámoslo desde ya!