El papel del padre en la educación de los niños

Desde los primeros días y años de vida los bebés desarrollan vínculos con los padres. Durante los primeros meses pueden ser más fuertes con la madre ya que es tiempo para la lactancia, pero posteriormente los vínculos crecen, siempre que ambos padres sigan y vivan el desarrollo y evolución del bebé de forma conjunta.

El papel del padre en la educación de los hijos es tan vital como el de la madre y comienza con el cuidado de ese vínculo temprano día a día, a pesar de que el bebé pueda mostrar preferencia por la madre. Eso cambiará seguro. Aquí te dejamos algunas claves que lo explican.

  • Se ha demostrado que si un padre está presente en la vida de su hijo desde la gestación, se creará un lazo especial entre ellos progresivamente. Está claro que el vínculo es positivo para el desarrollo del niño, produciendo en él efectos que favorecerán a su desarrollo, como el ser más independiente, autonomo y creativo.
  • La protección que puede brindar un padre a su hijo es de vital importancia, ya que supone una ayuda irremplazable para afrontar los problemas que se pueda encontrar en su vida de una mejor manera.
  • Es bueno que cada uno tengamos distintos roles en la educación de nuestros hijos. Pero mantener siempre una buena comunicación entre padre y madre es muy importante para que el niño se sienta seguro y querido.
  • Las responsabilidades deben compartirsees primordial que el padre se involucre en la crianza de los hijos y que no mantenga una relación distante dejando la mayoría de las acitivdades con ellos en manos de la madre.
  • Una actividad muy sencilla que os proponemos es leer cuentos o historias a vuestros hijos, con las cuales les ayudaréis a desarrollar habilidades cognitivas y verbales, fortaleciendo a la vez la relación con ellos.

Un día como hoy se fundó la Sociedad Secreta La Trinitaria

Conoce los aspectos relacionados a la Sociedad Secreta la Trinitaria, su fundación y desarrollo. Fue creada por Duarte junto a jóvenes instruidos por él, con el propósito de independizar a nuestro país del yugo haitiano.

Hablar de los orígenes de la Trinitaria es remontarnos al Juramento de nuestro Padre de la Patria, Juan Pablo Duarte, de independizarnos de toda potencia extranjera.

Luego del recorrido de Duarte por Estados Unidos y Europa, regresa al país con la idea de que fuéramos un país libre, es por eso que el 16 de julio de 1838 funda junto a jóvenes valientes la Sociedad Patriótica conocido con el nombre de la Trinitaria.

Juan Pablo Duarte logró obtener el apoyo de la mayoría de los jóvenes de Santo Domingo y localidades aledañas, como San Cristóbal. Este grupo de jóvenes fue instruido por él con el propósito de independizar la Republica Dominicana de la dominación haitiana.

Fue fundada en el hogar de Juan Isidro Pérez de la Paz, situada en la actual calle Arzobispo Nouel, frente a la iglesia del Carmen.

Su nombre se debió a la división del grupo en tres. Los nueve miembros fundadores fueron: Juan Pablo Duarte, Juan Isidro Pérez, Pedro Alejandro Pina, Jacinto de la Concha, Félix María Ruiz, José María Serra, Benito González, Felipe Alfau y Juan Nepomuceno Ravelo.

Cada nuevo miembro que ingresaba a la Sociedad Secreta ‘La Trinitaria’ debía traer consigo tres personas más, estos se hizo con la finalidad de despertar en los jóvenes el patriotismo dormido.

Posterior a la fundación de La Trinitaria, se funda otra sociedad llamada La Filantrópica, ésta perseguía el mismo propósito de lograr independizar nuestro país, pero a través de la escenificación de obras de teatro de corte nacionalista.

La Trinitaria no operó como célula en todo el país, aunque reunió en su seno la intelectualidad joven de la época, principalmente los pertenecientes a la pequeña burguesía.

Los miembros de la organización no fueron identificados por las autoridades, aunque no fue un secreto para la población la existencia de un grupo considerable de jóvenes que luchaban por la independencia de la parte Este de la isla.

Asimismo, los trinitarios tuvieron que hacer frente a distintos sectores criollos, que como el de los afrancesados, que dirigía Buenaventura Báez y el de los conservadores, encabezados por Tomás Bobadilla, no creían en la independencia pura y simple que planteaba Duarte.

Los trinitarios, y en particular Juan Pablo Duarte, confrontaron serios problemas con los sectores conservadores de la parte Este de la isla, por lo que sus actividades tenían que desarrollarse en la mayor clandestinidad.

No obstante, Duarte buscó el concurso de los jóvenes haitianos pequeños burgueses enemigos de Boyer con el objeto de lograr sus propósitos de liberar el territorio donde había nacido.

De ahí, que Duarte usó la táctica y la estrategia al unirse a los haitianos enemigos de Boyer para derrocarlo y luego tratar de proclamar la independencia que añoraba. Para estos fines utilizó al trinitario Ramón Matías Mella para concretizar su apoyo al movimiento La Reforma.

 

Fuente: educando.edu.do

Hoy es el Día Mundial de la Serpiente

El Día Mundial de la Serpiente, se celebra el 16 de julio de cada año. Su objetivo primordial es crear conciencia del valor de una especie animal que ha sido tan temida por las personas, pero que, sin embargo, llama la atención y la curiosidad de los que son apasionados por descubrir los misterios y la magia que encierra esta enigmática y exótica criatura.

¿Qué sabes de las serpientes?

Las serpientes son animales de la familia de los reptiles que presentan unas características físicas muy particulares. Poseen un cuerpo bastante alargado el cual está desprovisto de extremidades y que para desplazarse necesitan reptar con movimientos ondulantes laterales.

Su cuerpo está cubierto de escamas y en su interior poseen vértebras. Son animales carnívoros que se alimentan principalmente de la caza de otras especies animales y para ello recurren al mecanismo de constricción o inyectando veneno a través de la mordedura.

Las serpientes más conocidas en todo el mundo

Existen una gran variedad de serpientes en todo el mundo, pero las más conocidas por su tamaño, rareza y belleza son las siguientes.
  • La Cobra Real
  • La Pitón Reticulada
  • La Anaconda Verde
  • La Boa Constrictor
  • La Pitón Diamantina
  • La Cascabel Muda
  • La Bamba de Jameson
  • Pitón Amatista Australiana
  • Serpiente Coral Azul

Algunos mitos y verdades sobre las serpientes

Son muchos los mitos que se han tejido sobre este bello y enigmático animal y cada país, le da una connotación y creencia particular, sin embargo, las más conocidos y populares son los siguientes:

  • Uno de los tantos mitos de las serpientes tiene que ver con la creencia de que la carne de víbora de cascabel sirve para sanar ciertas enfermedades, inclusive el cáncer, sin embargo, esto no ha sido demostrado científicamente.
  • Otra de las creencias, es que las serpientes pican usando su lengua y nada más alejado de la realidad, ya que estos animales inyectan el veneno en sus víctimas a través de sus dientes que son como finas agujas, diseñadas perfectamente para atacar a sus presas.
  • Hay muchas personas que afirman que las serpientes no pueden ver, sin embargo, su visión nocturna es mucho mejor que la de otros animales.
  • Las serpientes no atacan a los seres humanos, todo lo contrario, son criaturas que prefieren estar lejos, ya que ven al hombre como un depredador. Sólo atacan en forma defensiva cuando se sienten bajo peligro.
  • Por ser un reptil, se piensa que todas las serpientes ponen huevos, pero existen algunas especies que dan a luz a sus crías.
  • Un mito o creencia muy popular es chupar la herida cuando una persona es mordida por una serpiente, Esto puede resultar contraproducente y hasta peligroso, provocando que el veneno se expanda más rápido hacia otras zonas del cuerpo, en el caso de presentar una herida o sangramiento bucal.

Importancia de las serpientes en el equilibrio ecológico del reino animal

Las serpientes tienen un gran valor en el equilibrio natural, ya que se encargan de controlar la proliferación de otras especies más pequeñas como por ejemplo los ratones, las ratas y muchos otros animales roedores, ayudando de esta manera a que las siembras y cosechas no se destruyan y al mismo tiempo, evita la aparición de enfermedades y plagas que pudieran afectar la salud de los seres humanos.

Por otro lado, son el sustento de otras especies que habitan en la naturaleza como son algunas aves rapaces y animales depredadores como las especies felinas. Esto, sin duda alguna permite que exista un equilibrio ecológico en nuestro planeta.

Por esta razón, es necesario cuidar y proteger a las serpientes, ya que es bastante conocido que el hombre las caza sólo para obtener lucro ya sea a través de la venta de su piel o para ser utilizada en el mundo de la gastronomía como un plato exótico, sobre todo, en los países de Asía.

No obstante, sí que hay algunas serpientes con las que debemos tener especial cuidado y mucho mejor no cruzarse en su camino, porque su mordedura puede provocar lesiones graves e incluso la muerte. ¿Sabías que existe un Día Internacional de Concienciación sobre la Mordedura de Serpiente? Se celebra el 19 de septiembre y trata de prevenir las mordeduras de serpiente en todo el mundo.

¿Cómo celebrar el Día Mundial de la Serpiente?

Para celebrar el Día Mundial de la Serpiente, sólo bastará con que todos, de una manera individual o colectiva aprendamos a valorar, cuidar, respetar y proteger a una especie animal que le brinda grandes beneficios a toda la humanidad.

Gracias a su presencia en la naturaleza, se puede lograr un verdadero equilibrio ecológico. Además, es necesario dejar a un lado tanto mitos y creencias de que las serpientes son animales peligrosos, que deben ser temidos y asesinados. Es necesario que las veamos como criaturas, que, como cualquier otra especie, usan su sentido de supervivencia para no perecer.

Sí quieres formar parte de esta celebración, entonces te invitamos a que a partir de hoy cambies tu concepción acerca de las serpientes y seas parte de una campaña para evitar que siga siendo cazada y asesinada de manera indiscriminada y sin ningún tipo de compasión, porque de lo contrario, terminará desapareciendo como otras valiosas especies que ya no habitan en el planeta.

 

 

Fuente: diainternacionalde.com

¿Se escribe Había o habían?

 

Cuando el verbo haber se emplea para denotar la mera presencia o existencia de personas o cosas, funciona como impersonal y, por lo tanto, se usa solamente en tercera persona del singular (que en el presente de indicativo adopta la forma especial hay:Hay muchos niños en el parque). En estos casos, el elemento nominal que acompaña al verbo no es el sujeto (los verbos impersonales carecen de sujeto), sino el complemento directo.

En consecuencia, es erróneo poner el verbo en plural cuando el elemento nominal se refiere a varias personas o cosas, ya que la concordancia del verbo la determina el sujeto, nunca el complemento directo. Así, oraciones como Habían muchas personas en la sala, Han habido algunas quejas Hubieron problemas para entrar al concierto son incorrectas; debe decirse Había muchas personas en la sala, Ha habido algunas quejas, Hubo problemas para entrar al concierto.

 

Fuente: La Real Academia Española

Día Mundial de las Habilidades de la Juventud

En el año 2014 la Asamblea General de la ONU proclamó el 15 de julio como el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud, para divulgar la importancia de impulsar a los jóvenes a través de la adquisición de habilidades y destrezas, que les permitan acceder al mercado laboral global.

¿Qué se busca con la celebración de este día por la juventud?

Hoy en día los jóvenes conforman un colectivo estratégico que contribuye ampliamente en el avance y desarrollo de las sociedades.

Con la celebración de este día se trata de empoderar a los jóvenes para que sean influyentes en el mundo, comenzando desde sus comunidades, para el logro de sus objetivos de vida. Sin los jóvenes será imposible conseguir sociedades justas y sostenibles.

La juventud es un factor fundamental para el logro de una sociedad más justa, inclusiva y sostenible, que contribuya a la solución de problemáticas mundiales como el cambio climático, el desempleo, la pobreza, la desigualdad de género y la migración.

Paradójicamente los jóvenes, especialmente los del sexo femenino, son los más propensos a las desigualdades sociales, asumiendo trabajos precarios. Ello unido al incremento de los niveles de desempleo y dificultades para el acceso al mercado laboral, incluso cuando hayan recibido una educación de calidad.

La principal alternativa para superar tales desigualdades es a través de la formación y la educación, aspectos contemplados en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Pero aún queda mucho por hacer. Los sistemas educativos actuales tienen muchas deficiencias y no responden a las necesidades de aprendizaje de muchos jóvenes.

En la celebración del Día Mundial de las Habilidades de la Juventud se desarrollan campañas de concienciación y sensibilización, para resaltar la importancia de los jóvenes, su actitud y su aptitud ante la vida para conseguir mejoras a nivel global.

Los organismos encargados de organizar anualmente la campaña por el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud son las Misiones Permanentes de Portugal y Sri Lanka, la UNESCO, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Oficina del Enviado del Secretario General para la Juventud.

Campaña 2021: “Reinventar las habilidades de los jóvenes después de una pandemia”

Para el año 2021 el tema central de este Día Mundial es “Reinventar las habilidades de los jóvenes después de una pandemia”.

La pandemia por COVID-19 se desenvuelve en un contexto desafiante a nivel global, instando a todos los gobiernos, empresas y organizaciones a formular y ejecutar políticas orientadas a la formación y capacitación técnica y profesional de los jóvenes, dotándolos de habilidades estratégicas, resilientes y creativas para enfrentarse al impacto socio-económico generado por la pandemia.

Por otra parte, se analizarán las prioridades que deberán adoptarse a nivel mundial posterior al COVID-19. Es por ello que la UNESCO-UNEVOC invita en esta campaña a compartir historias y experiencias sobre aquellas habilidades que se consideren más importantes en la etapa post-pandemia.

Campaña 2020: “El talento de una juventud resiliente en la era del COVID-19 y más allá”

El tema central del Día Mundial de las Habilidades de la Juventud para el año 2020 fue “El talento de una juventud resiliente en la era del COVID-19 y más allá”.

En el contexto de la pandemia por COVID-19 las medidas sanitarias y restrictivas aplicadas a nivel mundial afectaron a los jóvenes matriculados por el cierre de las escuelas, así como las instituciones de educación y formación técnica y profesional (EFTP).

La capacitación a distancia se convirtió en la alternativa más viable para impartir conocimiento, con las dificultades que ello implicó, tales como la adaptación a los planes de estudio, la conectividad y los procesos de evaluación y certificación.

Con esta campaña se destacó el carácter resiliente de la juventud para enfrentar tales desafíos, de cara al futuro. Se llevaron a cabo los siguientes eventos y actividades:

La ONU y la UNESCO puso a disposición de las personas un conjunto de cortometrajes y folletos sobre “Aprendizaje y Trabajo (en inglés)”, que servirá para hacer campañas de concienciación para grupos marginados.

La UNESCO llevó a cabo el Concurso Fotográfico de las Habilidades de la Juventud, para seleccionar las mejores imágenes.

¿Cómo puedes celebrar el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud?

Los centros educativos y los profesionales de la educación pueden realizar actividades participativas y eventos en sus localidades, para motivar a los jóvenes a buscar su vocación y adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan desempeñarse a futuro en el ámbito laboral formal.

La ONU y la UNESCO puso a disposición de las personas en su página oficial información los pasos a seguir para la creación de videos que reflejen las habilidades que deben adquirir los jóvenes para el futuro. Deberá responder las siguientes interrogantes:

  • Señalar las habilidades o trabajo que aspira desempeñar en el futuro.
  • Indicar cuales son las habilidades que considere más importantes en la era posterior a la pandemia y argumentarlas.
  • Expresar un mensaje para los tomadores de decisiones en su país para apoyar el empleo juvenil, el desarrollo de habilidades y el espíritu empresarial.

Grupo Popular y PUCMM ratifican convenio de colaboración para la formación especializada en RSE y sostenibilidad

 

Santo Domingo, D.N. –  El Grupo Popular, a través de la Fundación Popular, y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) ratificaron el convenio de colaboración y de gestión de la Cátedra de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) y Sostenibilidad “Alejandro E. Grullón E.”, luego de seis años de connotados éxitos en la formación de profesionales, tanto para empresas como para instituciones, en materia de diseño y ejecución de políticas y estrategias de RSE y sostenibilidad.

 

En los seis años de actividad, la cátedra ha graduado tres cohortes de la maestría en RSE y Sostenibilidad, ha llevado a cabo dos estudios de Percepción sobre la RSE en la República Dominicana, así como promovido conferencias, charlas, talleres, encuentros, paneles, diplomados, cursos de especialización, módulos sobre ODS, que han impactado a 6,511 directivos del sector privado, autoridades gubernamentales y representantes del tercer sector. Solo en el año 2020, la cátedra alcanzó más de mil personas a través de sus diferentes actividades de formación y creación de espacios de discusión sobre esos temas.

 

Desde la inauguración de la Cátedra, el Grupo Popular y la PUCMM coincidieron en reconocer que la empresa moderna debe trascender su rol de unidad productora de bienes y servicios para convertirse en motor de renovación social, promoviendo el bienestar de los grupos de interés que confluyen en su tarea productiva, el uso responsable de los recursos naturales y la conservación del medio ambiente.

 

Reconocimiento a Alejandro E. Grullón E.

 

Asimismo, la cátedra es también un reconocimiento a la trayectoria profesional y humana del fundador del Banco Popular Dominicano y de su casa matriz, Grupo Popular, don Alejandro E. Grullón E. (1929-2020), por su legado a la nación dominicana como emprendedor visionario y humanista. El señor Grullón fue colaborador de PUCMM desde su fundación y miembro Ad Vitam de su Junta de Directores.

 

En sus palabras, el rector de la PUCMM, monseñor Alfredo de la Cruz Baldera, indicó que este espacio educativo ha logrado formar a más de 50 directivos a través de la Maestría en RSE y Sostenibilidad, la cual se imparte en alianza con la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), España. Actualmente, en su cuarta cohorte, la maestría cuenta con 15 especialistas de diferentes áreas del quehacer profesional de la responsabilidad corporativa y la sostenibilidad.

 

Por su parte, el señor Manuel E. Jiménez F., presidente ejecutivo del Grupo Popular, agradeció el gesto de la universidad de reconocer el ejemplo empresarial y la trayectoria humana de don Alejandro E. Grullón E., habiendo denominado a la cátedra con su nombre, al tiempo que resaltó el hecho de que esta iniciativa constituye un espacio académico de formación especializada, único en su especie en el país, dirigido a representantes del sector empresarial privado, instituciones públicas y de la sociedad civil, así como a profesionales liberales y estudiantes con grado de licenciatura.

 

Plataforma para fomentar las alianzas

 

La Cátedra de RSE y Sostenibilidad “Alejandro E. Grullón E.” impulsa el Objetivo de Desarrollo Sostenible 17 de las Naciones Unidas, ya que mantiene alianzas con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) en la República Dominicana, el Consejo Nacional para el Cambio Climático y Mecanismo de Desarrollo Limpio, el Consejo Nacional de la Empresa Privada (CONEP), el programa SUPÉRATE y la consultora especializada ELEVATE/BSD Consulting.


Vicepresidencia Ejecutiva de Relaciones Públicas y Comunicaciones

Grupo Popular, S. A

 

 

 

Hoy se cumplen 145 años de la muerte de Juan Pablo Duarte

 

Un día como hoy, 15 de julio de 1876, muere en Caracas, Venezuela, el patricio Juan Pablo Duarte, fundador de República Dominicana.

La muerte de Juan Pablo Duarte se produjo en la soledad del exilio.

El acta de defunción expedida por el Jefe Civil Miguel Piña, precisa que Juan Pablo Duarte, murió a las 3 de la madrugada, del 15 de julio de 1876, en su hogar situado en las esquinas del Zamuro y el Pájaro.

Miguel Piña precisa en el acta: “De las noticias que he podido adquirir aparece que el finado tenía 60 años de edad, soltero, industrial y natural de la República de Santo Domingo e hijo legítimo de Juan José Duarte y Manuel Díez, difuntos”.

El acta de defunción de Juan Pablo Duarte está firmada por el Jefe Civil Miguel Piña y el secretario Andrés Socarrás.

A través del Diario de Avisos, de Caracas, en la edición de la tarde del 15 de julio de 1876, sus familiares y amigos Manuel Duarte, Enrique Duarte, José Ayala, Francisco Tejera, doctor Federico Tejera, A. S. de Vizcarrondo, Marcos Guzmán, Felipe Tejera, Miguel Tejera y Andrés Tejera, invitaron al acto del sepelio para el día 16 de julio de 1876.

Duarte nació en la ciudad de Santo Domingo, el 26 de enero de enero de 1813. Sus primeros conocimientos los adquirió en escuelas de amigos de la familia.

En la escuela del señor Manuel Aybar aprendió a leer, escribir, gramática castellana, aritmética y teneduría de libros.

Su hermana Rosa Duarte, en “Apuntes para la Historia de la Isla de Santo Domingo”, anota que con Monsieur Bruat, aprendió francés y con el señor Groot, inglés.

Al destacar sus cualidades como estudiante, el sacerdote Pedro Gutiérrez, lo define: “Duarte posee un talento natural, si hubiera nacido en Europa, a esa edad sería un sabio”.

La niñez de Juan Pablo Duarte, fue sorprendida por la ocupación haitiana en 1822. El Gobierno haitiano cerró la Universidad Santo Tomás de Aquino, y sólo permitió el funcionamiento de algunas escuelas “en donde se enseñaba lo apenas necesario para el exiguo comercio que allí se hacía, y más tarde al fin de su oscurantísimo reinado permitió una escuela pública donde se enseñaba el francés.

Duarte tuvo la oportunidad de estudiar geografía universal y dominar los idiomas francés e inglés. Rosa Duarte destaca que su hermano fue enviado por su padre a estudiar al extranjero.

 

Fuente: vanguardiadelpueblo.com

 

Hoy es el Día Internacional del Auxiliar de Enfermería

 

 

El 14 de julio se celebra el Día Internacional del Auxiliar de Enfermería, para destacar la loable labor y compromiso de estos profesionales esenciales de la salud, durante la hospitalización y recuperación de pacientes.

Mención especial merece su destacado trabajo social e institucional durante la pandemia por COVID-19, debido al riesgo que implica estar en primera línea de atención sanitaria, en el cuidado de pacientes y residentes.Por otra parte, la creación de esta efeméride pretende reivindicar los derechos laborales y necesidades de estos trabajadores fundamentales de la salud.

¿Cuál es la labor de un auxiliar de enfermería?

El auxiliar de enfermería asiste a médicos y enfermeras, en los cuidados auxiliares de pacientes y residentes de centros asistenciales de salud, hospitalarios y geriátricos, interviniendo en su proceso de ingreso, hospitalización y recuperación.

Dependiendo de cada país, para ejercer esta profesión se requiere ser mayor de 25 años de edad, poseer un título de educación secundaria y realizar exámenes de admisión. Posteriormente, se realiza un curso homologado de formación profesional, como Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería.

Adicionalmente, debe poseer las siguientes cualidades:

  • Vocación de servicio.
  • Responsabilidad y compromiso.
  • Habilidades comunicativas.
  • Capacidad de trabajo en equipo.
  • Manejo del estrés.
  • Paciencia y disposición en la atención de pacientes y residentes.

Algunas de las labores que ejercen diariamente son las siguientes:

  • Higiene y aseo personal de pacientes y residentes.
  • Monitoreo del estado de salud y alimentación de pacientes y residentes, velando por su comodidad.
  • Apoyo en tareas clínicas básicas, como colocación de vendajes y traslado de muestras para análisis de laboratorio.
  • Suministro de medicinas vía oral y rectal, bajo supervisión de personal médico.
  • Brindar apoyo emocional a pacientes y residentes.
  • Servicio y distribución de alimentos a pacientes y residentes.
  • Limpieza y ordenación de material instrumental.
  • Apoyo en el desplazamiento de pacientes y residentes, facilitando su traslado en camillas.

 

 

Fuente: diainternacionalde.com

¿Qué es la ‘fatiga Zoom’ y cómo evitarla en estudiantes?

La nueva normalidad nos ha obligado a adaptarnos a una manera diferente de impartir clases. El rol de la educación en línea ha sido trascendental para la continuidad de la educación en todos los niveles, pero esta transición ha tenido sus bemoles.

Desde acoso cibernético, zoombombing, disponibilidad de recursos tecnológicos, hasta problemas de horarios o carga de trabajo en casa para las madres y padres, la instauración de la educación en línea como principal plataforma didáctica no ha estado libre de obstáculos. Con meses dentro de este nuevo esquema surge otra problemática a tratar para asegurar una experiencia educativa de calidad: la fatiga Zoom.

La ‘fatiga Zoom’ o ‘fatiga por Zoom’ se define como un estado de hastío, cansancio y aburrimiento que puede sentir un usuario al atender múltiples juntas, clases o eventos en línea durante el día. Los efectos causados por esta fatiga pueden ser perjudiciales para un ambiente didáctico, especialmente si se presentan frecuentemente.

¿Cómo nos afecta la ‘fatiga Zoom’?

Algunos de los síntomas de la ‘fatiga Zoom’ son: dificultad para concentrarse, agotamiento físico, ansiedad al entrar a una llamada o durante la misma, irritabilidad, dolor de cabeza y cansancio ocular, entre otros.

El problema puede ser más serio cuando se trata de niños, que no tienen aún las herramientas para identificar que lo que les sucede es simplemente ‘fatiga Zoom’. En casos como estos los padres deben ser vigilantes ante la tolerancia de los niños a estar sentados frente a una pantalla.

Si un niño deja la sesión de clase en la que está para jugar con sus juguetes, tiene un episodio de ira o simplemente se niega a entrar a la sesión, podría no ser una situación de capricho, sino un caso real de agotamiento para el aprendizaje remoto o ‘fatiga Zoom’.

¿Cómo combatir la ‘fatiga Zoom’ en niños?

Uno de los aspectos que dispara el estrés en los niños al estar demasiado tiempo en sesiones en línea es que no pueden moverse mucho. Es recomendable utilizar los periodos de receso para que los niños descarguen un poco de la energía que no pueden usar mientras están sentados. Diez minutos de caminata, un par de ejercicios de yoga o pasar un rato breve jugando con su mascota, puede ayudar significativamente a reducir los niveles de estrés y mejorar la concentración de los niños.

Ejemplos de posturas correctas e incorrectas. Freepik/ ssstocker .

Ejemplos de posturas correctas e incorrectas. Freepik/ssstocker.

Crear un espacio adecuado para el aprendizaje pero que también permita la relajación, es crucial para que los niños estén más cómodos en las clases. Este espacio debe habilitar el uso de una computadora en una posición de sentado correcta que no implique ningún esfuerzo extra por parte del niño, con la pantalla a nivel de los ojos y a una distancia razonable de los mismos.

También es recomendable que esté libre de distracciones, pero que tenga elementos que el niño considere suyos y lo hagan sentir cómodo en este espacio.

Crear una agenda que tenga en cuenta los plazos necesarios para cumplir con las responsabilidades escolares, pero que sea flexible de acuerdo a las necesidades del niño, es instrumental para mantener a raya la ‘fatiga Zoom’. También es importante darle al niño un sentido de control y responsabilidad sobre su propia agenda. Trabajar con el hecho de que un niño tenga problemas para madrugar o necesite más pausas durante una jornada escolar es posible con un esquema 100 % en línea, además necesario para mantenerlos con una alto nivel de atención y motivación.

¿Cómo combatir la ‘fatiga Zoom’ en los estudiantes jóvenes?

Si bien los alumnos de grados más avanzados tienen mejores herramientas para identificar y manejar la fatiga por aprendizaje remoto, también es necesario que los maestros estén al pendiente aspectos que podrían dispararla, así como de estrategias para disminuirlo.

Para este propósito la retroalimentación es básica. Es necesario tener un canal de comunicación abierta con los estudiantes para saber cómo están emocionalmente y tomar decisiones con base en la capacidad y salud mental de los alumnos en tiempos de encierro. Como maestros, es recomendable dedicar un tiempo de la clase a conocer el estado de nuestros estudiantes y motivarlos a compartir sus inquietudes al momento de elaborar una agenda y marcar un ritmo de trabajo.

Diversificar y priorizar es clave. Al momento de estructurar la dinámica de la clase a lo largo de un semestre hay que preguntarse: ¿Es necesario que los alumnos estén interactuando en tiempo real para este tema o cuestión? ¿La puedo grabar para que la vean y la repitan a su ritmo?

Esta es una de las decisiones más importantes en un modelo 100 % en línea. Actividades como mesas de trabajo, diálogos o debates, necesitan presencia virtual en tiempo real, pero quizás lecciones sobre aspectos teóricos de español o historia, así como avisos generales de la escuela no necesitan impartirse al momento.

Tanto el tiempo como el nivel de concentración de estudiantes, maestros y familias es limitado. En un contexto de aislamiento prolongado, debemos ser cuidadosos con ese recurso. Las lecciones grabadas ofrecen la ventaja de poder ser vistas en un horario más flexible, y revisarlas cuantas veces sea necesario hasta captar la idea. De la misma forma, liberan el tiempo y la disponibilidad del maestro para dedicarse a aclarar dudas en vez de tener que dividir la sesión entre presentar el tema y luego responder preguntas.

Ser conciso, breve y amigable también es determinante en el propósito de mantener la atención de los alumnos y hacer más fácil el proceso enseñanza-aprendizaje, de la misma forma ayuda a prevenir el desgaste por parte de maestros con jornadas largas.

¿Has tenido problemas para mantener la atención de tus alumnos en clase? ¿Alguno de tus alumnos ha presentado síntomas de ‘fatiga Zoom’? ¿Los has tenido tú? ¿Qué estrategias has utilizado para nivelar tu salón de clases ante estas circunstancias? Cuéntanos en los comentarios.

Fuente: observatorio.tec.mx

Cosas que debes saber de los chimpancés

El Día Mundial de los Chimpancés es un tributo a esta especie de primates en estado silvestre y en cautiverio, la cual se encuentra en peligro de extinción, así como la necesidad de unir esfuerzos por su protección y conservación.

El 14 de julio de 2018 se dio inicio a la celebración de esta fecha, para alertar al mundo sobre las amenazas que enfrenta esta especie, entre las que se destacan la pérdida de su hábitat natural por elementos de la naturaleza o la intervención indiscriminada del hombre en su espacio habitual.

Asimismo, la campaña incita a velar por el trato y cuidados de aquellos que se encuentran en cautiverio y la importancia de acabar con el tráfico ilegal de estos animales.

De acuerdo a cifras oficiales actuales se contabilizan 350.000 chimpancés en estado silvestre, solo en el continente africano. Ello en comparación con hace aproximadamente 100 años se estimaba que había entre 1 y 2 millones de chimpancés en 25 países de África.

Jane Goodall: la defensora de los primates

Jane Goodall es una primatóloga, etóloga y antropóloga reconocida internacionalmente, dedicada a estudiar a los chimpancés en estado silvestre desde el año 1960.

El día 14 de julio de 1960 Jane Goodall visitó por primera vez la reserva conocida hoy como Parque Nacional Gombe Stream en Tanzania, para estudiar el comportamiento de los chimpancés en su hábitat silvestre. Hizo innumerables estudios e investigaciones sobre los chimpancés, una especie prácticamente desconocida en ese momento.

Debido a sus investigaciones permanentes sobre los chimpancés, desde hace casi seis décadas, ha sido reconocida con un premio Guiness. Fue nombrada Embajadora de Paz de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

Peligros que enfrenta la especie

De acuerdo a las observaciones e investigaciones efectuadas por científicos, organizaciones sin fines de lucro, fundaciones y defensores de los chimpancés se han determinado los peligros y amenazas que atentan contra esta especie:

  • Pérdida de su hábitat natural por razones ambientales (incendios forestales, inundaciones) o por la intervención humana (extensión de los campos de cultivo, deforestación y fragmentación de territorios).
  • Comercio ilegal de chimpancés (en estado silvestre) para la venta de su carne o de sus crías como mascotas, colecciones privadas de animales exóticos y para el lucro, por parte del sector del espectáculo y del entretenimiento.
  • Los chimpancés en cautiverio están siendo utilizados con motivos experimentales, en la investigación biomédica y cosmética.
  • Inclusive los chimpancés en sitios de cautiverio controlados, como algunos zoológicos, carecen de las condiciones mínimas de higiene, alimentación y resguardo.
  • Son propensos al riesgo e incremento de la transmisión de enfermedades comunes a los seres humanos, debido al aumento de la presencia humana en el hábitat de los chimpancés.

¿Conocías esto sobre los Chimpancés?

  • No son totalmente vegetarianos. Aparte de alimentarse con frutas, hojas y raíces, pescan termitas y cazan animales vertebrados pequeños.
  • Tienen relaciones duraderas, cariñosas y compasivas entre miembros de una misma familia de chimpancés.
  • Los chimpancés cazan de forma cooperativa, utilizan rocas y elaboran herramientas rudimentarias con varas y ramas de árboles para usarlos como lanzas.
  • Pueden entender aspectos del lenguaje humano, como relaciones sintácticas y conceptos de números.
  • Los seres humanos comparten aproximadamente el 98% del genoma con el chimpancé.

¿Qué se puede hacer ante las amenazas contra la especie?

Los chimpancés son una especie digna de admiración por sus habilidades sociales y cognitivas, capacidad de comunicación y altruismo.

Existen ONG´s, fundaciones, centros de rescate y santuarios de chimpancés dedicados a la investigación y preservación de estos animales, debido a que se encuentran en potencial peligro de extinción.

Urge elaborar y aprobar leyes que protejan a los chimpancés, así como para el establecimiento de sanciones para los que atenten contra ellos. Asimismo, que se incluya la prohibición de maltrato y traslado forzoso de su hábitat natural.

En la celebración del Día del Chimpancé se organizan actividades informativas y educativas por parte de expertos y voluntarios para sensibilizar a la humanidad sobre los peligros y amenazas que enfrenta.

Es nuestro deber proteger a tan noble especie, a fin de garantizar su protección y conservación.

 

Fuente: diainternacionalde.com