RD por el camino de la tecnología

Editado por Vanessa Pérez

Las Naciones Unidas realizó estudio al desarrollo sostenido de los países y el soporte que significa el Gobierno Electrónico para el objetivo de “Gobierno Electrónico RD Avanza”.

Este estudio mide la disponibilidad y capacidad de los organismos gubernamentales de utilizar las TIC para ofrecer servicios públicos más eficientes.

La estrategia de Uso de TIC y Gobierno Electrónico se basó en la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, el Plan de Gobierno del Presidente Medina 2012-2016 y el Plan Estratégico de la OPTIC. Tiene como objetivo “Fomentar y propiciar fortalecimiento institucional del Estado en materia de las TIC, para lograr la eficiencia y transparencia en la gestión de las instituciones públicas.

Este ranking tiene 3 grandes componentes que son evaluados para cada país:

  1. Servicios en línea:

Ese ha tenido un crecimiento de 31.47%. La ONU para obtener estos resultados mide el portal web central del Estado y servicios en línea, las páginas web de instituciones del Estado integradas al portal central, la existencia de participación vía electrónica y la existencia del marco regulatorio y normativo del uso de TIC y e-Gobierno. Para avanzar en este aspecto se desarrolló el portal integrado del Estado www.dominicana.gob.do el cual dispone de 1,560 servicios de 143 instituciones: 1,282 son informativos, 195 interactivos, 55 transaccionales y 28 sin clasificar aún. Otro de los puntos para este avance fue el Sistema 311 que permite al ciudadano someter denuncias, quejas o reclamaciones de los servicios de las instituciones gubernamentales; el desarrollo e implementación del Marco Normativo TIC y Gobierno Electrónico; Implementación de 10 normativas TIC y un sistema de evaluación y auditoria; Implementación de subportales de transparencia y datos abiertos, fortalecimiento de los canales de atención ciudadana y presencial, ente otros puntos que impulsaron el crecimiento de los servicios en línea.

  1. Infraestructura de Telecomunicaciones:

Con un crecimiento de 1.59 % este pilar, en el estudio de las Naciones Unidas, refleja la importancia de mejorar el nivel de acceso a internet de los ciudadanos, la reducción de brecha digital y los avances de infraestructura de telecomunicaciones del país. La ONU mide que por cada 100 habitantes: usuarios de internet, líneas fijas de teléfonos, suscripciones móviles, suscripciones internet banda ancha wi-fi y suscripciones de internet banda ancha fija.

  1. Capital Humano:

Este se mide por el índice general de alfabetización de adultos, el índice bruto de escolaridad, los años esperados de escolaridad y el índice de años promedios de escolaridad. Ha tenido un crecimiento de 0.56% y para lograr este progreso se ha realizado un Plan Nacional de Alfabetización, la construcción de nuevas escuelas, tanda escolar extendida, desayuno y merienda escolar para aumentar la escolaridad y reducir la deserción escolar. Además, este indicador refleja datos del 2011 para la escolaridad y del 2014 para la alfabetización, razón por la cual no se ven reflejados los grandes esfuerzos del gobierno en la educación.

Los resultados que hoy exhibe este estudio, según expresa la Oficina Presidencial de Tecnologías de la Información y Comunicación (OPTIC), dan la satisfacción del deber cumplido y sientan las bases para que las tecnologías de la información y comunicación TIC a través de un Gobierno Digital, Abierto y Transparente sirvan como soporte al desarrollo sostenido de nuestra nación.

Bibliografía: Informe de Naciones Unidas 2016. OPTIC.

El poder de la palabra para evitar conflictos

El Ministerio de Educación, a través del Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos y la Dirección General de Participación Comunitaria, realiza su conferencia No.14 de 18 que se han celebrado a nivel nacional, donde un público conformado por técnicos, padres y madres han quedado cautivados con estas conferencias “Participación y Crianzas Saludables” impartida por el Director General de Participación Comunitaria, Lic. Bienvenido Flores y “El Poder de la Palabra” a cargo de la consultora pedagógica internacional, Licda. Gema González. Dicho evento se celebra  en el Politécnico Víctor Estrella Liz, de la Regional 15 de Educación, de esta ciudad capital. Éste programa se enmarca dentro de las actividades correspondientes al Diálogo  Social, el cual es, una línea de acción impulsada por el Ministerio de Educación (MINERD), con el propósito de colocar el tema como herramienta por una cultura de paz, enfocado en un punto prioritario en las agendas de los distintos sectores, organizaciones, instituciones y grupos de la sociedad dominicana.

Estos eventos fueron presentados por primera vez el 16 de junio de 2016, en Puerto Plata,  y desde entonces se han estado impartiendo en todo el país y continuando hasta el mes de agosto, en las 18 Direcciones Regionales de Educación de todo el territorio dominicano.

Dichas  actividades están encabezadas por el Director General de Participación Comunitaria, Bienvenido Flores  y  Gema González Alaminos, además de relevantes representantes de la comunidad, autoridades militares, Técnicos Docentes Nacionales, miembros de la iglesia, Federados de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE), representaciones del empresariado y por supuesto, padres y madres comprometidos con la educación de sus hijos e hijas.

Estos padres y madres buscan empoderarse de ésta valiosa herramienta del diálogo social como medio para disminuir el flagelo de la violencia desde el hogar, la escuela y la comunidad al ser multiplicadores del proyecto, aprendiendo a hacer  buen uso de la palabra en la crianza de sus hijos, que quienes junto González Alaminos, intercambiaron dinánicas impresiones sobre los modelos participativos  y de inclusión de los sectores productivos para crear un mejor ambiente en las aulas que permitan erradicar las conductas violentas mediante el uso de la palabra.

Desde Participación Comunitaria se promueve el uso correcto de la palabra: “Es una necesidad de aunar esfuerzos para erradicar las malas conductas en  las escuelas, en la escuela se ensena, en el hogar se educa .

El Poder de la Palabra  es una nueva herramienta que forma  parte de las políticas sociales impulsadas por nuestro presidente, Lic. Danilo Medina Sánchez y la Revolución Educativa, que dignamente dirige el Ministro de Educación, Lic. Carlos Amarante Baret.

Este programa  educativo y participativo motiva el  involucramiento de los padres en la socialización de las decisiones correctas para actuar en la sociedad. El poder de la  Palabra, es presentado desde la Dirección General de Participación Comunitaria, y busca dar cumplimiento a la política 08 del Plan Decenal de Educación 2008-2018, la cual estimula la participación de la familia, la comunidad e instituciones no gubernamentales en el desarrollo de las políticas, los programas y los proyectos educativos.

Descubren una misteriosa especie nueva de ballena

Craig Welch

Como todo buen misterio, este empezó con un cadáver, aunque el cuerpo en cuestión medía 7.3 metros de largo.

En junio de 2014, los restos flotaron hasta la costa de la comunidad insular de St. George, parte de las islas Pribilof, un diminuto oasis de rocas y hierba en el corazón del Mar de Bering, Alaska. Un joven profesor de biología detectó el cadáver medio enterrado en la arena de una playa desierta azotada por el viento, así que dio aviso a una ex investigadora de lobos marinos quien, de primera instancia, creyó saber qué habían encontrado: un zifio de Baird, un animal grande y gris que se zambulle a grandes profundidades y que al morir, a veces es arrastrado por la marea hasta algún litoral.

Pero después, un análisis detallado reveló que la carne era demasiado oscura y la aleta dorsal, demasiado grande y flexible. Además, el animal era demasiado corto para ser un adulto, aunque sus dientes estaban muy desgastados y amarillentos debido a la edad.

Es muy emocionante pensar que en 2016 seguimos descubriendo cosas en nuestro mundo, incluso mamíferos de más de seis metros de largo.

Phil Morin | Centro de Ciencias Pesqueras del Suroeste, NOAA

Según la reciente investigación, publicada el martes 26 de julio, resulta que no se trata de un zifio de Baird (Berardius bairdii), sino de una especie de zífido completamente nueva: un cetáceo negro, más pequeño y de forma extraña, que los pescadores japoneses siempre han llamado karasu o cuervo.

“No sabemos cuántos hay, dónde suelen encontrarse, nada –dice Phillip Morin, genetista molecular del Centro de Ciencias Pesqueras del Suroeste, en la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA)-. Pero vamos a empezar a buscarlos”.

Es muy raro descubrir una especie nueva de zífido. Los adelantos en la investigación de ADN permitieron que los científicos identificaran cinco nuevas especies de cetáceos en los últimos 15 años, pero dos eran delfines y la mayor parte fueron simples divisiones de categorías entre especies bastante similares. En cambio, este animal, del género Berardius, tiene un aspecto muy diferente de su pariente más cercano y además, vive en un área del Pacífico Norte donde, desde hace décadas, los mamíferos marinos han sido investigados ampliamente.

“Es un acontecimiento muy importante –afirma Paul Wade, coautor del estudio y miembro del Laboratorio Nacional de Mamíferos Marinos de NOAA-. Si te pones a pensar, en tierra, es excepcionalmente raro descubrir una nueva especie de mamífero grande. Es algo que no sucede a menudo. Es realmente notable”.

Esqueletos, hocicos, y polvo de hueso

Morin y su equipo examinaron el cadáver de St. George, tomaron polvo óseo de viejos especímenes museográficos, y revisaron pruebas de ADN de zífidos del Mar de Ojotsk. Estudiaron cráneos y hocicos, y analizaron los registros de flotas balleneras japonesas. Incluso localizaron un esqueleto que colgaba del techo en el gimnasio de una secundaria en las islas Aleutianas.

En el estudio publicado en Marine Mammal Science, los científicos concluyen que este tipo de zífido, que todavía no recibe nombre científico, está tan apartada genéticamente del zifio de Baird del hemisferio norte como lo está de su pariente conocido más cercano, el zifio de Arnoux (Berardius arnuxii), que vive en el océano Antártico. De hecho, insisten en que las diferencias son tan drásticas que el animal tiene que ser otra especie.

“Es muy emocionante pensar que en 2016 seguimos descubriendo cosas en nuestro mundo, incluso mamíferos de más de seis metros de largo”, dice Morin.

No es el único entusiasmado. Robert Pitman es miembro del comité de taxonomía de la Sociedad de Mastozoología Marina, la cual publica un listado anual de todas las especies de mamíferos marinos. Aunque no es uno de los 16 coautores del artículo de Morin, Pitman considera que el descubrimiento es “alentador” en un momento en que la diversidad de mamíferos marinos está disminuyendo (el baiji o delfín chino de Río [Lipotes vexillifer], endémico del Yangtzé, está funcionalmente extinto, y la vaquita marina de México [Phocoena sinus] está a punto de desaparecer).

“Me parece increíble que una un cetáceo grande, y de aspecto muy distinto, haya pasado inadvertida a la comunidad científica durante tanto tiempo –dice Pitman-. Es un claro mensaje de lo poco que sabemos sobre lo que vive en el océano que nos rodea”.

El hallazgo también plantea nuevas interrogantes en cuanto a si la humanidad está tomando conciencia de las amenazas que representan las actividades marinas, desde la exploración energética hasta el uso de sonares, dado que muy pocas personas sabían siquiera que semejante animal existía.

Un animal irreconocible y desconcertante

De las 88 especies de cetáceos vivas y reconocidas, incluidas las orcas, las jorobadas, los delfines nariz de botella y las marsopas de Dall, 22 son zifios. Los más grandes son los zifios de Baird (a veces llamados nariz de botella gigantes, ballenas picudas); pueden medir entre 10.7 y 12 metros de largo, y alcanzar un peso de hasta 10.9 toneladas. Estos animales viajan en grupos grandes, pueden sumergirse a profundidades de 914 metros, y permanecer bajo el agua hasta una hora. Aunque aún son cazados en Japón, poco se sabe sobre los zifios; en parte, porque pasan mucho tiempo alimentándose, y explorando extensos y profundos cañones alejados de la costa.

St. George es una isla de 91 kilómetros cuadrados con 100 habitantes, y frecuentada por cientos de miles de focas y 2.5 millones de aves. Cuando Christian Hagenlocher halló el cetáceo muerto en Zapadni Bay, la ex investigadora de focas, Karin Holser, pensó que se trataba de un zifio de Baird. Pero conforme las mareas y las corrientes revelaron más del animal, Holser se dio cuenta de que no lo reconocía, así que consultó el libro de identificación de cetáceos de un colega, y envió fotografías a otros expertos de Alaska.

“La aleta dorsal era más grande, más caudal, y más curvada que la del zifio de Baird –explica Michelle Ridgway, ecologista independiente, quien llegó unos días después a la isla-. La estructura de la mandíbula y la forma del melón del cráneo tampoco correspondían”. Y este zífido, aunque a todas luces un adulto, era apenas dos tercios del tamaño de un zifio de Baird completamente desarrollado.

Holser y otros residentes de la isla midieron al animal. Ridgway tomó muestras de tejidos, e hizo arreglos para que unos intermediarios enviaran los restos del espécimen, un tanto fétidos, al laboratorio de Morin en el sur de California.

Morin se sintió intrigado.

Tan misteriosa que es “casi folclore”

Apenas nueve meses antes, Morin había leído una nueva investigación de unos científicos japoneses que intentaban describir las diferencias entre los zifios de Baird y una rara variedad negra que los balleneros habían mencionado desde la década de 1940. A veces, detectaban grupos de esas ballenas más pequeñas en el Estrecho de Nemuro, Japón, pero solo entre abril y junio. No obstante, los científicos no tenían registro alguno de un animal vivo.

“Son casi folclore”, dice Morin.

En el otoño de 2013, los científicos japoneses especularon que podría tratarse de una especie desconocida de zifio, pero llegaron a esa conclusión a partir del ADN obtenido de solo tres animales que habían varado frente a Hokkaido. Por ello determinaron que necesitaban más evidencias.

Incluso antes de recibir las muestras de St. George, Morin trató de encontrar más especímenes.

Revisó la colección de tejidos de NOAA y extrajo las 50 o más muestras identificadas como zifio de Baird. Mediante pruebas de ADN, halló dos que tenían una estrecha correspondencia genética con las pequeñas ballenas negras que los científicos japoneses estudiaron en 2013. Una de ellas procedía de un animal que fue arrastrado a la costa en 2004 y que terminó exhibido en el gimnasio de una escuela en Dutch Harbor, donde los científicos siempre pensaron que era un zifio de Baird joven.

Así mismo, Morin siguió la sugerencia de uno de los científicos japoneses, quien había identificado un esqueleto con cabeza de forma inusual, el cual databa de 1948 y se encontraba albergado en el Instituto Smithsoniano. También localizó otro esqueleto en el Museo de Historia Natural del Condado de Los Ángeles, cuyas medidas corporales correspondían al pequeño ejemplar negro. Morin fue a las dos instituciones, tomó muestras de material óseo de los dos especímenes, e hizo pruebas de ADN. Ambos coincidieron con karasu.

Junto con el zífido de St. George, Morin finalmente tenía cinco nuevos especímenes similares a los tres hallados en Japón.

Pero para describir una nueva especie “necesitas construir líneas de evidencia, y eso es muy difícil de hacer con un animal que nadie ha visto vivo”, informa Morin. Con todo, las medidas corporales de los zifios de Baird y el pequeño zífido negro demostraron ser muy diferentes, igual que su ADN mitocondrial y nuclear.

Los zifios de Baird cubren un territorio que abarca todo el Pacífico Norte, desde Rusia y Japón hasta el noroeste de las costas de México; y su variación genética es insignificante. En cambio, las secuencias de los cinco nuevos especímenes negros que analizó Morin, todos procedentes del Mar de Bering o las Aleutianas, diferían mucho de los zifios de Baird.

“La variación genética dentro de los especímenes negros fue pequeña, mientras que la divergencia entre ellos y los zifios de Baird fue mucho mayor –señala Morin-. Ese es nuestro argumento principal”.

Aún hay que describir y nombrar formalmente a los ejemplares negros y más pequeños, y los hallazgos de Morin tendrán que ser analizados por expertos en taxonomía de cetáceos. No obstante, Pitman y otros consideran que los investigadores han armado un caso sólido para postular una especie nueva.

“Cada vez dañamos más nuestro medio ambiente, y ni siquiera podemos conservar la biodiversidad conocida –dice Morin-. Sin embargo, hay mucho más de nuestro mundo que ni siquiera entendemos”.

Fuente: National Geographic en Español.

Un iPad puede cambiar tu paladar

Mary Beth Albright

Y tú pensabas que el iPad era sólo una herramienta para cocinar y comer lo que siempre te ha gustado.

Ahora los estudios muestran el poder de una tableta para cambiar paladares, al ampliar las opciones alimenticias que las personas están dispuestas a probar.

Cuando los consumidores usamos tecnología para asuntos relacionados con la comida, simplemente la posibilidad de que probemos nuevos sabores crece.

La tienda de conveniencia Sheetz dio a conocer el café espresso en zonas donde éste no era conocido, y los clientes no lo estaban comprando. La compañía presentó entonces las nuevas bebidas de una manera más vistosa, en pantallas electrónica de pedidos, con descripciones que hacían la bebida más familiar y deseable. También usó palabras que exhibían el café como especial, aunque lo desmitificaban, y, como cualquier padre que se ha empeñado en que un niño coma brócoli, llamándolo “arbolito”, tomó en cuenta que el nombre cuenta.

En México y en EUA, las autoridades han abordado el tema de refrigerios escolares saludables.

La misma señora Michelle Obama ha dicho: “Cuando ponemos mucha creatividad y energía en la comercialización de alimentos saludables, así como lo hacemos con la comida chatarra, los niños realmente se entusiasman por esos productos benéficos”. La sabiduría convencional afirma que el problema es el dinero; las campañas de salud simplemente no tienen los recursos necesarios para invertir en publicidad-.

Pero el simple experimento de Sheetz revela que al usar tabletas, las descripciones pueden cambiarse fácilmente, de manera que se pueden descubrir las palabras que fomentan la alimentación saludable.

En el caso de los niños, pueden crearse unas cuantas descripciones fabulosas. En cuando a los adultos, podrían crearse varios menús de consumo personal, para ver cuál en el transcurso del año añade más vegetales a la dieta.

Algo más para recordar: Sheetz se encargó de ponerle nombre a las bebidas espresso, y los nombres importan.

El muy interesante libro de Brian Wansink, Mindless Eating, describe una investigación en la que un “pudín de chocolate hecho en casa de la abuela” generaba la expectativa de ser más sabroso que un simple “pudín de chocolate”.

Las tabletas permiten a las empresas alternar descripciones para ver cuáles palabras venden mejor un producto como el pudín, y las escuelas pueden hacerlo también. En la investigación de 2012, Wansink mostró que cuando zanahorias eran etiquetadas como “Zanahorias para una visión de rayos X”, 66% de las ellas eran consumidas. en comparación con el 32% de cuando la etiqueta simplemente decía “Comida del día”. En una escuela, el consumo de vegetales a los que se les asignó un nombre atractivo aumentó 99%.

La sola colocación de ensaladas o pizzas de verduras en la parte superior de una pantalla podría animar a las personas a consumir más vegetales. Y debido a que las tabletas permiten a los vendedores monitorear fácilmente la efectividad de las descripciones, la retroalimentación inmediata permite a su vez cambios rápidos para promover la alimentación saludable.

La desventaja es que ordenar en línea a menudo da como resultado el consumo de cantidades de alimentos mayor que el que se registra con los pedidos tradicionales, debido a que el comensal puede ver todo el menú a la vez en una pantalla, incluso productos que quizá de otra manera no consideraría.

Pero, si ese hecho puede ser utilizado en conjunto con adjetivos atractivos para provocar un mayor consumo de vegetales, el panorama no es tan malo… simplemente usar un iPad puede cambiar la manera en que comes.

Fuente: National Geographic en Español

Presentan novedades sobre la vida de los indígenas

Durante el segundo seminario sobre Arqueología, Antropología e Historia, INTEC publica libro sobre la presencia indígena en el Caribe y debaten sobre cómo las evidencias arqueológicas plantean la necesidad de reescribir la historia

SANTO DOMINGO. Cambiar la visión tradicional sobre el impacto del primer encuentro entre los europeos y las culturas nativas del Caribe es uno de los principales objetivos del segundo Seminario sobre Arqueología, Antropología e Historia, que organizó el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).

El evento incluyó la presentación de un libro, dos exposiciones artísticas, la presentación de un corto documental y una sesión académica donde investigadores del proyecto internacional Nexus 1492 compartieron los avances de los estudios más recientes sobre el primer encuentro colonial en las Américas.

Algunos de los temas expuestos fueron “Rituales para los ancestros en vísperas del encuentro con los europeos en el sitio El Flaco (Loma de Guayacanes)”, “Arqueología en Pueblo Viejo de Cotuí”, “Trabajando por la desaparición del indio” y “Concepción de la Vega: 500 años de cascabeles y carnavales”, entre otros.

“La idea de la destrucción de los indígenas ha marcado tanto nuestra historia que simplemente no se ha investigado suficiente. Hay una ruptura. Los indígenas siguieron viviendo. Se empezaron a llamar Juan, Pedro; se vestían como europeos. Empezaron un proceso de construcción de un legado continuo en el tiempo porque se reconocían como indios, pero buscaron estrategias para sobrevivir”, explica el arqueólogo Roberto Valcárcel, presentador del libro “Indígenas e indios en el Caribe”, obra del también arqueólogo Jorge Ulloa, profesor del Área de Ciencias Sociales y Humanidades del INTEC. En República Dominicana, se tienen registros de su presencia hasta el siglo XVII en Boyá y del grupo que se sublevó con Enriquillo.

El libro, publicado durante el seminario y disponible en la universidad, reúne un grupo de artículos inéditos de investigadores de Puerto Rico, Cuba y República Dominicana, así como de Europa. Uno de los aportes más importantes, de acuerdo con Valcárcel, es que la obra recoge censos y evidencias de que los indígenas vivieron hasta los siglos XVII, XVIII y XIX en algunas islas.

Ulloa afirma que la obra propone abordar el tema indígena de manera distinta, más viva, que deje de lado la visión eurocéntrica del estudio arqueológico predominante en la actualidad, para revalorizar el patrimonio local e introducir una nueva visión a la historia universal.

El encuentro estuvo encabezado por Elsa Alcántara, decana del Área de Ciencias Sociales y Humanidades del INTEC; Corinne Hofman, decana de Arqueología de la Universidad de Leiden (Holanda) e investigadora principal del proyecto “Nexus 1492, Encuentros del Caribe con un Mundo Globalizado”. El proyecto, auspiciado por la Unión Europea (UE), trabaja para comprender la interacción entre la diversidad de comunidades indígenas que poblaron la región antes de la llegada de los europeos (siglos XIII y XV).

En el país, los investigadores tienen como contraparte a expertos del INTEC, así como del Museo del Hombre Dominicano, el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educación. La investigación, a seis años, proyecta culminar en el 2019.

Nexus 1492 es dirigido por científicos de la Universidad de Leiden y de la Universidad Libre de Amsterdam, en Holanda, y participan investigadores de República Dominicana, Haití, Granada, Saint Martin, Guadalupe y Venezuela, entre otras naciones de vínculos antillanos con Centroamérica.

Los expertos analizan las dinámicas interculturales entre amerindios, europeos y africanos en el momento de división histórica de 1492, utilizando métodos interdisciplinarios de última tecnología.

Arte y ciencia sobre el tema indígena

Durante el seminario se presentó el corto documental “Bajo la tierra del encuentro, las raíces de América” sobre el proyecto de investigación internacional Nexus 1492 y la visión de la historia que propone. La obra fue realizada por Pablo Lozano, co-diseñador de la carrera de Cine y Comunicación Audiovisual, en colaboración con la periodista Daryelin Torres y la Dirección de Comunicación Institucional de la universidad. Fue musicalizada por el maestro Chichí Peralta, quien hizo el diseño de sonido de la película.

También se dio apertura a la exposición “Un lenguaje, los viajes y los sellos”, del artista dominicano Thimo Pimentel, que estará en el lobby de la Sala Julio Ravelo de la Biblioteca del INTEC. Esta estuvo acompañada de la representación de arte gráfico alegórico a temas indígenas, del diseñador cubano Lino Valcárcel.

Cómo hablar con los adolescentes: 3 maneras de obtener que lo escuchen

Por Megan Devine, LCPC

Lo de siempre: usted está tratando de hablar con su hijo sobre el toque de queda. O la cena. O absolutamente nada, y el pretende que no le está oyendo. Comienza una discusión con usted, o le hace un giro de ojos y un “Lo que sea.” O sube su música. No levanta sus ojos de sus pantallas. Se burla o ronca en su dirección general. No hay contacto con los ojos, sin acuse de recibo, y absolutamente ningún indicio de “Sí, mamá, entiendo lo que estás diciendo a mí.”

¿Por qué puede ser tan difícil comunicarse con adolescentes?

“Su hijo lo aparta porque él puede, después de todo, usted no puede obligarle a escuchar.”

Mire, el desafío y el comportamiento molesto es parte del curso cuando se es padre de adolescentes. No estoy hablando acerca de la conducta abusiva; Me refiero a esos pequeños actos cotidianos de desafío. Esto es cuando su hijo lo aparta, voltea sus ojos, y se niega a hablar con claridad en frases completas. ¿Sabe usted por qué los adolescentes hacen esto? Lo hacen porque pueden!

Entienda que haciendo caso omiso de usted le da a su hijo una sensación de poder. Como James y Janet Lehman dicen a los padres, “Sus niños lo miran para ganarse la vida.” En otras palabras, ellos saben lo que lo saca de sus casillas. Ignorarlo a usted los hace sentir como si tuvieran un poco de control en una situación en la que puedan sentir que no tienen ninguno. Una de las únicas cosas completamente en su control es donde concentran su atención. No le prestan atención porque pueden hacerlo; lo hacen porque usted no puede obligarlos a escuchar.

El truco aquí para los padres es no participar en la batalla de falta de atención. Al igual que con cualquier lucha de poder, cuanto más se intenta hacer que su hijo se comporte de la manera deseada, más su niño se va a resistir. Si usted entra en una discusión sobre su grosera indiferencia, en lugar de (por ejemplo) sobre el siguiente toque de queda, en cierto sentido, su hijo gana. Esto se debe a que te ha movido fuera de la cuestión del toque de queda (en la que en realidad no tiene ningún poder) y en una arena en la que tiene el poder: la elección de hacer caso omiso de usted.

En otras palabras, si su hijo puede atraerlo hacia una lucha por el poder, él no tendrá que escuchar acerca de las reglas. Si su hija adolescente puede parecer que no la está escuchando, posteriormente podrá reclamar completa falta de conocimiento de las reglas. Y si están claramente no escuchándole, ¿cómo pueden ser responsables? Pueden así meter sus dedos en los oídos, cerrar los ojos apretados, y decir “La la la la la-No puedo oír!” Como un niño sobre-crecido.

Las luchas de poder, falta de educación y la indiferencia

Teniendo en cuenta que fingir indiferencia y se negarse a entablar una conversación educada es típico durante la adolescencia, ¿cómo puede comunicarse de manera efectiva con sus hijos de manera que lo escuchen a usted?

Aquí está una manera de lidiar con la falta de capacidad de escuchar de su hijo: actúe como si lo escuchan. Si sabe que su hijo no tiene pérdida auditiva y actualmente no tiene auriculares y usted está hablando con claridad en un idioma que el también habla, asuma que el puede oír. Mirelo y establezca sus reglas y expectativas claramente y con calma: “Con el fin de tener el coche por la mañana, tienes que estar de vuelta a casa a las 9 de esta noche. Sé que quieres el privilegio de conducir, así que asegúrate de llegar a casa a las 9. “

Si ella dice que no le oyó en lugar de discutir acerca de sus habilidades de escucha, puede decir: “Tu sabes las reglas. No llegaste a casa a las nueve, no hay coche por la mañana. Tienes la oportunidad de intentarlo de nuevo mañana por la noche. Llegas a las 9, obtienes el coche al día siguiente”. No se deje atrapar por una lucha de poder con él. Si trata de sacar su sesión, dese la vuelta y salga de la habitación.

Vea cómo funciona. Cuando deje de lado la lucha de poder sobre los estilos de comunicación, son capaces de centrarse en el tema en cuestión y entregar sus expectativas claramente. Haga lo que pueda para ser claro y directo, incluso cuando se hable de espalda a su hijo mientras él se queda mirando a una pantalla del teléfono celular. Manténgase responsable de sus decisiones. No debata si él lo escucha o no, es un desvío de conversación, y no se llega a donde tiene que llegar.

Si la participación de su hijo recae habitualmente en su hijo diciendo: “Pero yo no le oí!” Usted podría tener una breve discusión acerca de prestar atención y cómo podría escuchar de manera diferente la próxima vez. Recuerde, si se mantiene la calma y mantiene la concentración, todo es enseñable.

Para asegurarse de que su mensaje está llegando con fuerza y claridad, recuerde estos consejos:

  1. Mantén tus ojos en la presa. ¿Cuál es su objetivo? ¿Cuál es la única pieza de información que desea transmitir a su hijo? Establezca su información de manera clara y no permita que su hijo le arrastre fuera de su curso.
  2. No lo tome como algo personal. Cuando su hijo le ignora, le grita o finge no oír, recuerde que él está tratando de sentirse más poderoso en esta situación. Recuerde que una lucha de poder o pelea a gritos sólo empeorará las cosas. Incluso si está molesto, mantenga la calma y exponga los hechos. Si trata de atraerlo, dese la vuelta y salga. Usted no tiene que asistir a todas las peleas que se le invita.
  3. No debata sus reglas. Si su hijo adolescente lanza una crítica hacia usted con el fin de iniciar una discusión, mantenga la conversación centrada en sus expectativas, no en las ideas de su hijo acerca de la equidad. La verdad es que si usted discute acerca de sus reglas con su hijo, le llevará a creer que las reglas son cambiables. En su lugar, siga con los hechos: “Sé que no estás de acuerdo con las reglas, y que prefieres no escucharme. La verdad es que no tienen que gustarte las reglas sólo hay que encontrar una manera de seguirlas”.

Recuerde, mantener la calma, permanezca centrado en el tema en cuestión y no deje que su hijo se le haga salirse de tema. Créame, su hijo sabe que girando los ojos, murmurando entre dientes y teniendo una mala actitud le irritan. Lo está haciendo a propósito. Cuanto más insiste en que le demuestre “escucha activa” (en otras palabras, prestarle atención cortésmente y reconociendo su solicitud), más va a luchar para ignorarte. No vaya allí. Repita este mantra: “Las luchas de poder no son un buen uso de mi tiempo.”

Acerca de Megan Devine, LCPC

Megan Devine es una licenciada en terapia clínica, 1-a-1 Asesora de Coaching, oradora y escritora. Se puede encontrar más de sus artículos en refugeingrief.com, donde se aboga por nuevas formas de vivir con el dolor.

Fuente: Empowering Parents

Becarios de especialidades promovidas por la Presidencia de la República concluyen estudios

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) participó, entre el 26 y el 28 de julio, de los actos de cierre formal en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) de cuatro especialidades coordinadas entre los ministerios de Educación (Minerd) y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), a solicitud de la Presidencia de la República.

Becados por el Inafocam, concluyeron su formación, 144 docentes de las regionales educativas 10 y 15, participantes en la especialidad en Educación Inicial; en Educación para el primer ciclo del nivel primario, con énfasis en Lectoescritura y Matemática; en Educación para el segundo ciclo del nivel primario, mención Lengua Española; y en Historia, con orientación a la enseñanza, para el nivel secundario.

Dichas especialidades, con una duración aproximada de un año –contando con el curso de nivelación requerido— han exigido un mínimo de 12 horas presenciales a la semana. Su diseño ha incorporado contenidos formativos relevantes para fortalecer el dominio conceptual y metodológico del docente en las áreas curriculares de cada nivel educativo y específicamente en las asignaturas y disciplinas que imparte. Igualmente, se ha contemplado una materia sobre neurociencia y aprendizaje, basada en los avances de investigación sobre el desarrollo cerebral y su impacto en la psicología del niño y el adolescente, a fin de contribuir a una mayor competencia docente en el aula.

En este sentido, en los diferentes eventos de clausura, los becarios de cada uno de los cursos de posgrado realizaron diversas presentaciones alusivas a los aportes recibidos.

Encabezaron los actos de cierre –junto con personal técnico representante del Minerd—, la maestra Roselys Arias, Decana de Posgrado de la PUCMM, y la maestra Pascuala Matos, coordinadora de estos programas desde el Inafocam. Igualmente participaron por parte de la universidad la maestra Martha Vicente, coordinadora de la especialidad en Educación Inicial, así como la maestra Aida Consuelo Hernández, coordinadora del mencionado programa en Historia, y la maestra Florilena Paredes, coordinadora de las especialidades citadas para el nivel primario.

Durante su participación, la maestra Matos valoró los aprendizajes adquiridos por los educadores y expresó que lo más importante es que los nuevos conocimientos “lleguen significativamente y de manera lúdica a cada niño, niña y joven que está esperando día a día con los brazos abiertos ver qué cosa nueva trae el profesor”.

A la fecha, más de 600 docentes de las regionales 10 y 15, de los niveles inicial, primario y secundario, continúan cursando estas especialidades en la UASD, UNIBE, UNPHU, UNAPEC, UAPA y el Isfodosu, en los programas aprobados por el Mescyt para Educación Inicial, Lengua Española, Literatura, Matemática, Biología, Química, Física, Historia, Geografía, así como Informática.

Descubren cementerio que podría esclarecer la historia

Kristin Romey

Un descubrimiento sin precedentes en la costa sur de Israel permitirá que los arqueólogos al fin desentrañen los orígenes de uno de los pueblos más infames y enigmáticos de la Biblia Hebrea: los filisteos.

El hallazgo de un gran cementerio fuera de las murallas de la antigua Ascalón, una importante ciudad filistea entre los siglos XII y VII a.C., es el primero de su tipo en la historia de la investigación arqueológica en la región.

Aunque desde hace más de un siglo los eruditos han identificado las cinco ciudades más importantes de los filisteos y los artefactos distintivos de su cultura, solo han podido establecer la identidad tentativa de un puñado de enterramientos.

En otras palabras, los arqueólogos han encontrado montones de ollas, pero pocas personas.

Un enterramiento adulto en el cementerio de Ascalón incluye un jarrito pequeño, que probablemente contenía perfume. El recipiente fue colocado junto a la nariz del difunto al momento de sepultarlo. Foto: Tsafrir Abayov para la Expedición Leon Levy en Ascalón.

Pero ahora, el hallazgo de un cementerio datado entre los siglos XI a VIII a.C., que contiene, hasta ahora, 211 individuos, dará a los arqueólogos la oportunidad de responder interrogantes cruciales respecto del origen de los filisteos y cómo terminaron asimilados por la cultura local.

Hasta este descubrimiento, la ausencia de grandes cementerios en los centros filisteos importantes ha hecho que el conocimiento de los investigadores sobre sus prácticas mortuorias –y a la vez, sus orígenes- sea “casi tan exacto como el mito de George Washington talando el cerezo”, dice Lawrence Stager, profesor emérito de arqueología en la Universidad de Harvard, quien ha dirigido la Expedición Leon Levy desde 1985.

Según la Biblia Hebrea, los filisteos hacían la guerra a sus vecinos israelitas, e incluso se apoderaron del Arca de la Alianza durante un tiempo.

“La búsqueda [de un cementerio] se hizo tan desesperada que los arqueólogos empezaron a bromear que estaban sepultados en el mar, como los vikingos, y por eso no podían encontrarlos”, explica Assaf Yasur-Landau, arqueólogo de la Universidad de Haifa, y codirector del proyecto Tel Kabri.

Villanos bíblicos y devoradores de cerdos

Los filisteos se cuentan entre los villanos más infames de la Biblia Hebrea. Ese grupo “incircunciso” controlaba la Franja de Gaza y la costa sur de la moderna Israel; hacían la guerra a sus vecinos israelitas, e incluso se apoderaron del Arca de la Alianza durante un tiempo. Entre sus filas se encontraban la taimada Dalila, quien cortó el pelo a Sansón para privarlo de su fuerza; y también el gigante Goliat, quien hizo temblar a los soldados del rey Saúl en sus tiendas de campaña, hasta que un joven llamado David lo derribó con su honda.

Muchos investigadores también vinculan a los filisteos con los Pueblos del Mar, una misteriosa confederación de tribus que parece haber causado estragos en todo el Mediterráneo oriental a fines de la Edad de Bronce Tardía.

La primera vez que los filisteos aparecen en el registro arqueológico es a principios del siglo XII a.C. y su llegada está señalada por características que Stager atribuye a “una cultura extraordinariamente diferente”, tomadas de otras poblaciones locales contemporáneas. Dichas características incluyen artefactos de cerámica que guardan estrecho paralelismo con el mundo griego antiguo, el uso de letras egeas –en vez de semitas-, y el consumo de carne de cerdo (y ocasionalmente, de perro). Varios pasajes de la Biblia Hebrea afirman que los intrusos procedían de la “Tierra de Caftor”, la actual Creta.

¿Una conexión con saqueadores marinos?

Muchos investigadores también vinculan la presencia de los filisteos con las hazañas de los Pueblos del Mar, una misteriosa confederación de tribus que parece haber causado estragos en todo elMediterráneo oriental a fines de la Edad de Bronce Tardía, en los siglos XIII y XII a.C. Un relieve del templo funerario del faraón Ramsés III describe una batalla contra los Pueblos del Mar hacia el año 1180 a.C., y registra los nombres de varias tribus, entre ellas los peleset, quienes lucen tocados y faldas distintivos.

Es posible que, más o menos para entonces, los peleset se hubieran asentado en Ascalón o sus inmediaciones, pues desde hacía siglos esa ciudad era un importante puerto cananeo en el mar Mediterráneo. Los peleset también establecieron su dominio en otras cuatro ciudades importantes –Asdod, Ecrón, Gat, y Gaza- y la región llegó a conocerse en la Biblia Hebrea como la tierra de la Palestu, origen del nombre moderno “Palestina”.

Se desconoce cuáles fueron las tierras de origen de los Pueblos del Mar, de modo que los investigadores que asocian a los saqueadores peleset con los filisteos creen que el hallazgo delcementerio también podría esclarecer este misterio arqueológico.

“Una vez me preguntaron, ‘Si alguien te diera un millón de dólares, ¿qué harías con ellos?’ –comentaEric Cline, arqueólogo de la Universidad George Washington, becario de la Sociedad National Geographic, y autor de un ibro de reciente publicación sobre los Pueblos del Mar y el fin de la Edad de Bronce-. Respondí, ‘Iría a buscar un sitio de los Pueblos del Mar que explique de dónde salieron, o en dónde terminaron’”.

“Me parece que [el equipo de Ascalón] se sacó la lotería”, añade.

Un grupo de Pueblos del Mar, probablemente los filisteos, aparece representado en este detalle de un relieve en el templo mortuorio de Ramsés III en Luxor, Egipto. El faraón combatió contra la misteriosa coalición de tribus hacia 1180 a.C. Foto: Glasshouse, Alamy.

Otros expertos consideran que el origen de los filisteos es más complicado. Aren Maeir, arqueólogo de la Universidad Bar-Ilan quien, desde hace dos décadas, ha dirigido las excavaciones en la importanteciudad filistea de Gat, los percibe como una cultura más “enredada”, compuesta por varios pueblos de diferentes regiones del Mediterráneo (incluidos grupos de piratas) que se establecieron con la población cananea local durante algún tiempo.

“Cuando vi el diente supe que, en ese momento, todo cambiaría para nosotros.”

Adam Aja | Director asistente, Expedición Leon Levy en Ascalón

“Es fantástico que hayan encontrado el cementerio filisteo, porque hay muchas interrogantes sobre su origen genético y sus interconexiones con otras culturas”, afirma Assaf Yasur-Landau.

Un descubrimiento muy inesperado

La mayor parte de la evidencia arqueológica y textual apuntaba a que la patria filistea yacía en algún lugar del Egeo, pero hasta el descubrimiento del cementerio de Ascalón, los investigadores no disponían de restos humanos de sitios indiscutiblemente filisteos para estudiarlos.

Adam Aja, director asistente de la excavación, documenta un entierro en el primer cementerio filisteo jamás descubierto, en el sitio de Ascalón, en el sur de Israel. Foto: Tsafrir Abayov para la Expedición Leon Levy en Ascalón.

Si bien la Expedición Leon Levy ha excavado Ascalón desde 1985, fue hasta hace pocos años que un empleado jubilado de la Autoridad de Antigüedades de Israel informó al equipo de expedición que, a principios de la década de 1980, habían descubierto enterramientos filisteos cuando hicieron un estudio de construcción fuera del muro norte de la ciudad.

En la temporada 2013, los arqueólogos decidieron excavar algunos fosos de prueba en el área circundante a dicho muro y salieron con las manos vacías. El último día de excavaciones, quedando unos 30 minutos para que el operador de la retroexcavadora se marchara, Adam Aja, curador asistente del Museo Semítico de Harvard y director asistente de la excavación, se encontraba frente a un foso vacío de unos tres metros de profundidad. Frustrado, insistió en que la excavación continuara hasta llegar al lecho de roca.

Pero en vez de ello, alcanzaron lo que parecían fragmentos de hueso. Aja hizo que lo bajaran en el balde de la retroexcavadora para inspeccionar el fondo del foso, y allí recogió un diente humano. “Cuando vi el diente supe que, en ese momento, todo cambiaría para nosotros”, recuerda.

Los restos de los muy contados niños hallados en el cementerio fueron enterrados, deliberadamente, bajo una “manta” de fragmentos de cerámica rota.

La investigación del cementerio filisteo continuó hasta la última temporada de excavaciones del proyecto, que terminó el 8 de julio de 2016, con la recuperación de los restos de 211 individuos, hasta ahora.

Un método de enterramiento muy distinto

Las excavaciones revelaron una práctica de enterramiento muy diferente de la utilizada por los cananeos primitivos o los pueblos vecinos de Judea. En vez de tender el cuerpo en una cámara, y recoger los huesos un año después para depositarlos en otra parte (un entierro “secundario”), los individuos del cementerio de Ascalón fueron enterrados en fosas individuales o tumbas colectivas, y nunca los sacaron de allí. De hecho, los arqueólogos también identificaron enterramientos de cremaciones.

A diferencia de los egipcios, los filisteos depositaron muy pocos bienes funerarios con cada individuo. Algunos estaban adornados con unas cuantas piezas de joyería, mientras que otros tenían un pequeño juego de cerámica o un jarro diminuto que quizás contenía perfume.

Un enterramiento infantil excavado en Ascalón. Los contados niños y bebés hallados en el cementerio fueron enterrados con una cubierta o “manta” de cerámica rota. Foto: Melissa Aja para la Expedición Leon Levy en Ascalón.

Los restos de los muy contados niños hallados en el cementerio filisteo fueron enterrados, deliberadamente, bajo una “manta” de fragmentos de cerámica rota. Los arqueólogos consideran que es muy pronto para determinar si estas prácticas funerarias tienen nexos concretos con culturas del Egeo.

Un equipo internacional de investigadores está realizando pruebas de ADN, análisis isotópicos, y estudios de distancia biológica para determinar el origen de la población del cementerio de Ascalón, así como su relación con otros grupos de la zona. Sin embargo, ya que la mayoría de los enterramientos data de al menos dos siglos tras la llegada de los filisteos –lo cual pudo haber implicado generaciones de intercambio cultural y cruza racial-, tal vez resulte complicado establecer su origen inicial.

“Mucho de lo que sabemos sobre los filisteos proviene de relatos de sus enemigos. Ahora, realmente podremos contar su historia a partir de las cosas que nos dejaron.”

 

Daniel Master | Codirector, Expedición Leon Levy en Ascalón

“Desde nuestro punto de vista, [la excavación] es solo el primer capítulo de la historia –dice Daniel Master, profesor de arqueología en Wheaton College y codirector de la Expedición Leon Levy-. He trabajado 25 años en Ascalón, y creo que esto es solo el principio”.

Terminan 30 años de excavación y empiezan décadas de investigación

Aunque otras ciudades filisteas fueron destruidas entre fines del siglo IX a.C. y el siglo VIII a.C., Ascalónprosperó hasta su destrucción, en el año 604 a.C., a manos del rey babilonio Nabucodonosor. Más tarde, la ciudad fue ocupada por fenicios, y luego por griegos, romanos, bizantinos, y cruzados, hasta que terminó siendo arrasada en 1270 d.C. por los mamelucos, los gobernantes islámicos de Egipto.

En 2016, los arqueólogos culminaron tres décadas de excavaciones con una retrospectiva de Ascalón en el Museo de Israel, la cual se inauguró el 11 de julio. “La excavación no pudo terminar de mejor manera –afirma Stager, refiriéndose al descubrimiento fortuito del cementerio-. Fue maravilloso”.

El estudio de los restos del cementerio de Ascalón incluirá el análisis isotópico de los dientes, el cual puede revelar las áreas geográficas donde vivió un individuo. Foto: Tsafrir Abayov para la Expedición Leon Levy en Ascalón.

Pero por delante quedan muchos años –tal vez décadas- para investigar los artefactos rescatados delcementerio filisteo de Ascalón, este descubrimiento tan reciente y completamente inesperado.

“Mucho de lo que sabemos sobre los filisteos proviene de relatos de sus enemigos, de los pueblos que los combatieron o mataron –dice Master-. Ahora, por primera vez tenemos un sitio, como Ascalón, donde realmente podremos contar su historia a partir de las cosas que nos dejaron”.

Fuente: National Geographic en Español

Negociar con los niños: cuándo se debe y cuándo no

Por Kim Abraham, LMSW y Marney Studaker-Cordner, LMSW

¿Le parece que cada vez que dice a su hijo “No”, se convierte en un tira y afloja? Una madre comparte con nosotros recientemente, “Absolutamente todo es una discusión con mi hijo. Incluso la más simple solicitud. Él simplemente no puede aceptar un no por respuesta. Es muy frustrante! “Muchos padres se encuentran en una negociación con sus hijos cuando se encuentran con algún tipo de resistencia. La negociación es una habilidad importante para la vida. Por definición, significa llegar a un acuerdo a través del debate. Se trata de encontrar un punto medio o común. Pero también puede significar la negociación para conseguir encima o alrededor de algo, como la negociación del vacío alrededor de los muebles. Cuando se trata de niños, a menudo tratan de negociar “en torno a nosotros” para conseguir el resultado que desean.

Las conversaciones con su hijo que tienen lugar después de que han dado su decisión no son negociaciones! ¿Qué pasa en esos casos es que su hijo está negociando “en torno” a usted. Ellos están tratando de salirse con la suya, no encontrar un terreno común.

Mi hija debería ser abogada algún día

A veces hablar con su hija, especialmente si ella tiene una personalidad que tiende a ser oposicionista o desafiante- puede sentir como si estuviera en una sala de audiencias. Habiendo dicho que no a su hija adolescente, que no puede venir su amiga a dormir, ella inmediatamente se pone en el banquillo de los testigos. “¿No es cierto que la semana pasada me dijo que necesito comenzar a buscar más cosas que hacer, así que no sólo me quedo sentada en casa todo el verano?” Tomada por sorpresa, usted empieza a defender su decisión: “Bueno, sí, pero este simplemente no es un buen día para tener a alguien más. Estoy cansada y tengo que trabajar mañana por la mañana. Además, tu habitación es un desastre” Su hija, la abogado aficionada, responde: “! Así que la respuesta es sí, usted me dijo que encontrara cosas que hacer! Y por favor, sí o no respuestas únicas, estás diciendo que porque estás cansada, no estoy autorizada para socializar? ¿Qué pasa si he limpiado mi habitación en primer lugar? ¿Entonces puede venir una amiga?” Cansada de estar a la defensiva, cedes simplemente: “¿Por qué siempre tengo que discutir sobre todo? Bien, dejare que venga, pero que será mejor que tu habitación esté limpia! “

Negociación “alrededor” versus a la negociación “con”

La situación anterior es un ejemplo clásico de la negociación de un niño en torno a su padre para conseguir lo que quiere. Su hija no estaba buscando para encontrar el término medio. Usted se puso en el camino de sus planes, por lo que descubrió la manera de trabajar a su alrededor. Ella le llevaba hacia abajo hasta que estuvo de acuerdo, sólo para detener la discusión. Todos hemos estado allí como padres.

Entonces, ¿qué le parece negociar con su hijo? Digamos que está discutiendo cómo va a pagar por las tareas que su hijo va a hacer en la casa. Usted puede decir: “Yo te pagaré $ 5 por cada semana si mantienes tu habitación limpia, limpiar el baño de invitados y la aspirar en la sala todos los sábados.” Y su hijo regresa con “Si tomo la basura también, ¿me das $ 10?” Eso es negociar con usted. La clave aquí es que no hay espacio para dar y tomar, ya que todavía está discutiendo el asunto. No es una petición a la que ya ha dicho que no. Usted todavía está pensando en los pros y los contras y conseguir la entrada de su hijo, antes de dar una respuesta. Juntos, van a llegar a un acuerdo acerca de una decisión justa o compromiso. Las conversaciones con su hijo que tienen lugar después de que han dado su decisión no son negociaciones! ¿Qué pasa en esos casos es que su hijo está negociando a su alrededor. Ellos están tratando de salirse con la suya, no encontrar un terreno común.

Cómo detener el exceso de Negociación

Es mucho más fácil de evitar el exceso de negociar con su hijo en lugar de tratar de arreglar una situación después de que ya ha dado una respuesta. Aquí cinco pasos que puede tomar ahora para ser más eficaces:

  1. Tome un momento para pensar antes de dar una respuesta. Los padres están ocupados. Los niños tienen a veces cincuenta solicitudes en una hora. Es fácil decir no sin considerar realmente la solicitud. Es más rápido y menos estresante en el momento. Pero en el largo plazo, puede aumentar el estrés causado por el argumento y, posiblemente, lamentar una respuesta dada a toda prisa. No hay nada de malo en decir a su hijo, “Déjame pensar en ello durante unos minutos,” incluso si la petición parece menor.
  2. Piense en la solicitud y de una respuesta oportuna. Si le dice a su hijo que va a examinar la solicitud en unos minutos, asegúrese de que realmente es sólo por unos pocos minutos. No tome una hora para volver con él. El retraso de su respuesta únicamente lo frustrará, llevándolo a perseguirlo, y aumentar la probabilidad de que se ajustarán a cabo un “no”, sólo para conseguir que se detuviera. Si tiene que esperar el fin de reunir más información antes de tomar una decisión, dígaselo por adelantado. “Sé que te gustaría ir a McDonalds para la cena. No estoy segura de lo que su padre ha planeado, así que tengo que esperar hasta que llegue a casa para poder de ello. Te haré saber dentro de los quince minutos después de que llegue a casa. “De esa manera, su hijo tiene un calendario y sabe qué esperar. También está modelando importantes habilidades para la vida. Es respetuosa responder a alguien de una manera oportuna, y que está siguiendo a través de su palabra. Usted le está demostrando que su solicitud es importante para usted.
  3. Considere por qué está diciendo no antes de dar una respuesta. La negociación suele ocurrir cuando un padre dice que no a algo que un niño quiere. Los niños tienen una gran cantidad de “deseos.” Ellos quieren ir a lugares, hacer cosas, comprar cosas… se puede conseguir de forma aplastante. A veces damos respondemos no automáticamente a una solicitud sin considerar realmente si la respuesta podría ser sí. Por ejemplo, su hija de 6 años de edad le pregunta si ella puede hacer pintura con los dedos de la mano. Su instinto es decir que no. Va a causar un desastre y que no se siente como para limpiar. Pero después de haber dicho que no, te arrepientes de tu decisión. Te das cuenta de que era una oportunidad perdida para mantenerla ocupada y participar en una actividad creativa. Si cambia de idea después de que ella se declaró en varias ocasiones hace que parezca que ha “dado en el punto” a pesar de que esa no es la razón por la que ha cambiado de opinión. Esto sólo la anima a seguir tratando de negociar “en torno” en el futuro.
  4. Reunir toda la información que necesita antes de dar una respuesta y hacer que sus expectativas sean claras. Si su hijo de 10 años de edad, dice: “¿Puedo ir a casa de Johnny?” Asegúrese de que sabe exactamente lo que eso significa. ¿Cómo va a llegar?, ¿quién estará en el hogar?, ¿qué van a hacer? Que quede claro en qué condiciones la respuesta es sí. Por ejemplo, “Puedes ir a casa de un amigo, siempre y cuando su padre este en casa y se quede en su patio para jugar.” Esto puede ayudar a evitar el peligro de tener que rescindir el permiso al enterarse de que los padres de Johnny no están en casa y él invitó veinte de sus amigos más cercanos para un poco de diversión sin supervisión.
  5. Involucre a su hijo en la decisión, si es apropiado. No todas las situaciones son negociables, pero algunas son. En el ejemplo anterior del adolescente abogado-a-ser, que tenía algunos puntos válidos. La limpieza de su habitación y encontrar algo positivo que hacer con su tiempo podría de hecho ser la justificación para un “sí” cuando se le pregunta si ella podría tener un amigo más. Es posible que haya decidido los aspectos positivos (socialización y una habitación limpia) sobrepasó los puntos negativos (estar cansado y no querer escuchar ningún ruido) .No hay nada de malo en hablar con su hijo si está haciendo una solicitud en particular. Se puede conseguir pensar en los pros y los contras de las situaciones. Hablando de una solicitud no significa que se está comprometiendo a la concesión de la misma.

Cuando hacemos decisiones de crianza en reacción a discusiones y disputas de un niño, todo el mundo pierde. Como padres nos llega una sensación de frustración e ineficiencia. Nuestro hijo se queda con la idea errónea de la manera de conseguir lo que quiere en este mundo, cuando se enfrenta a una respuesta o limite que a usted no le gusta, argumenta. También crea la impresión errónea de que los padres y los niños están en el mismo nivel. No lo están. Un padre tiene la autoridad última y, a veces la respuesta va a ser No. Usted no tiene que ser un dictador, pero al mismo tiempo, no es una democracia. Recuerde: por mucho que sus hijos podrían tratar de decirle de otra manera, todos los “votos” de los miembros de la familia no son iguales!

Acerca de Kim Abraham, LMSW y Marney Studaker-Cordner, LMSW

Kimberly Abraham, LMSW, ha trabajado con niños y familias por más de 25 años. Ella se especializa en el trabajo con adolescentes con trastornos de conducta, y también ha criado a un niño con trastorno de oposición desafiante. Marney Studaker-Cordner, LMSW, es la madre de cuatro hijos y ha sido terapeuta durante 15 años. Ella trabaja con los niños y las familias y tiene una formación en profundidad en el área de abuso de sustancias. Kim y Marney son los co-creadores de The ODD Lifeline for parents of Oppositional (El Extraño Salvavidas para los padres de niños oponentes, desafiante y sobre la influencia de la vida), un programa que ayuda a las familias que luchan con problemas de abuso de sustancias. Su primer libro de niños, Daisy: The True Story of an Amazing 3-Legged Chinchilla, (Daisy: La verdadera historia de un increíble 3-Legged Chinchilla), enseña el valor de integrar las diferencias y que fue el ganador del en el 2014 del National Indie Excellence Children’s Storybook Cover Design Award (Premio Nacional Independiente en la Excelencia de Historias de Niños).

Encuentran el primer cáncer humano en un hueso de 1.7 millones de años

Mark Strauss

Mientras trabajaban en la Cuna de la Humanidad, región de Sudáfrica donde abundan los fósiles, unos científicos descubrieron el primer caso conocido de una de las enfermedades más mortíferas del mundo: el cáncer.

A partir de imágenes 3-D, los investigadores diagnosticaron un tipo de cáncer muy agresivo llamado osteosarcoma en un dedo del pie que perteneció a un antepasado humano fallecido en la cueva Swartkrans, hace 1.6 a 1.8 millones de años.

El hallazgo –recién publicado en South African Journal of Science- apunta a que, si bien el estilo de vida moderno ha incrementado la incidencia del cáncer, sobre todo en países industrializados, los disparadores de la enfermedad están profundamente arraigados en el pasado evolutivo de la humanidad.

“Puedes elegir una dieta paleolítica, puedes vivir en un ambiente tan limpio como quieras, pero la capacidad para desarrollar estas enfermedades es muy antigua, y la llevamos dentro, no obstante lo que hagamos”, dice Edward Odes, coautor del estudio de la Universidad de Witwatersrand.

La amenaza fantasma

El origen preciso del cáncer ha sido muy debatido, en parte, por la escasez de evidencias históricas. La referencia más antigua del cáncer puede atribuirse al gran médico egipcio Imhotep, quien vivió hacia 2600 a.C. En sus escritos, Imhotep describe un padecimiento caracterizado por una “masa abultada en el seno”, la cual era resistente a todas las terapias conocidas.

Sin embargo, casi todos los textos antiguos ofrecían poca información sobre el cáncer, y no fue sino hasta fines del siglo XVIII que surgieron las primeras descripciones de tumores malignos anatómicamente precisas.

La razón más probable de que el cáncer sea un recién llegado del registro histórico es que, en general, afecta a individuos de 65 años o más, y durante mucho tiempo, la expectativa de vida no fue tan larga para que el cáncer causara inquietudes.

“La civilización no causó el cáncer –escribe el oncólogo Siddhartha Mukherjee en su libro, El emperador de todos los males – pero al extenderse la expectativa de vida humana, la civilización lo desveló”.

Por otro lado, tampoco había evidencias del cáncer en el registro fósil, el cual solo conserva una fracción minúscula de los individuos que vivieron en un periodo determinado. De modo que algunos investigadores buscaron respuestas en cuerpos momificados, donde podían estudiar tejidos blandos preservados.

Por ejemplo, en 1990, las autopsias practicadas a momias milenarias de Perú revelaron al menos un caso de una mujer treintañera con un tumor maligno en el brazo izquierdo. La neoplasia había crecido tanto que posiblemente rompió la piel cuando aún vivía.

Evidencia contundente

La práctica de la momificación data de solo unos pocos milenios, mientras que el registro fósil se remonta a millones de años. Y Odes y sus colegas están confiados en que el hueso de homínino que hallaron en el sitio de Swartkrans, cerca de Johannesburgo, es el caso de cáncer más antiguo conocido hasta ahora.

Una vista distinta del hueso canceroso. Foto: Patrick Randolph-Quinney, UCLAN.

Una vista distinta del hueso canceroso. Foto: Patrick Randolph-Quinney, UCLAN

Mediante un método conocido como microtomografía computarizada (micro-CT), el equipo estudió imágenes detalladas en 2-D y 3-D del interior del fósil. Dichas imágenes registraron diferencias de densidad ósea, y generaron vistas del fragmento de hueso en todas direcciones.

El patrón de desarrollo anormal del tejido óseo –que incluye el aspecto característico exterior, semejante a una coliflor- llevó al equipo al diagnóstico de osteosarcoma, un tipo de cáncer que actualmente afecta sobre todo a niños y adultos jóvenes.

“Comparamos las imágenes –explica Odes, refiriéndose al fósil y una biopsia moderna-. Fueron exactas”.

El fósil –un fragmento de dedo del pie izquierdo- es la única parte del esqueleto que pudieron encontrar. Contenía muy poca información para determinar el tipo de homínino al que pertenecía, establecer si era un adulto o un niño, o incluso si el cáncer fue la causa de muerte.

Pero los científicos están seguros de algo: debió causar mucho dolor, y afectó la capacidad del individuo para caminar o correr.

Un blanco móvil

Además del dedo del pie canceroso, el equipo analizó otro fósil más antiguo con una tumoración, pero benigna.

En otro estudio publicado en la misma revista, el equipo describe un tumor en una vértebra de un esqueleto juvenil de Australopithecus sediba de 1.98 millones de años, el cual fue descubierto por el explorador residente de National Geographic, Lee Berger, en un sitio llamado Malapa, localizado a pocos kilómetros de Swartkrans. Antes de este hallazgo, el tumor benigno más antiguo que se conocía fue detectado en una costilla de un neandertal de 120,000 años, excavado en Croacia.

Los científicos consideran que el tumor benigno encontrado en Malapa es otra evidencia que confirma la existencia de cánceres en nuestros parientes antiguos.

“Un tumor es un crecimiento nuevo de hueso o tejido, donde tenemos una balanza móvil que oscila de benigno a maligno”, explica el paleoantropólogo Patrick S. Randolph-Quinney, uno de los científicos investigadores.

“En el lado benigno, existen mecanismos que controlan los tumores, para que se autolimiten, o alcancen cierto tamaño y permanezcan así. Mientras que el cáncer extiende ese proceso de crecimiento sin mecanismos de control”.

El equipo opina que sus hallazgos son un recordatorio importante de que el cáncer es un blanco móvil. Nuestro linaje ancestral nos dotó de genes que contienen la capacidad para desarrollar cáncer, pero la enfermedad se manifiesta de muchas maneras cuando quedamos expuestos a los cambios de nuestro ambiente.

Por ejemplo, hubo una mayor incidencia de cáncer gástrico hasta fines del siglo XIX, quizás por los carcinógenos presentes en los conservadores de alimentos. Hoy día, está aumentando el cáncer de colon, posiblemente por las dietas ricas en grasas saturadas.

“El ambiente externo moderno hace cosas en nuestro ambiente interno histórico que jamás habíamos enfrentado en nuestra historia evolutiva”, concluye Odes.

Fuente: National Geographic en Español