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Abordando el acoso a través del uso del periódico Listín Diario

Rosario Vásquez

Enhorabuena docentes, con mucha satisfacción el Periódico Listín Diario pone a la disposición de ustedes la gran variedad de informaciones con contenido curricular para ser usadas en las aulas y el hogar.  Al usar el periódico Listín Diario impreso,  listindiario.com y la web planlea.listindiario.com  como una estrategia de enseñanza aprendizaje fomentarás en tus alumnos  el aprendizaje significativo, el trabajo en equipo y el trabajo colaborativo.

Sugerencias para para los docentes:

Lea el artículo antes de presentarlo a los estudiantes.

Las actividades pueden realizarse de manera individual o en grupo.  Escoja un espacio físico en donde se sientan en libertad. Cree en el aula un ambiente que permita estimular la creatividad.

Elija la forma cómo va a dar a conocer el contenido de la noticia seleccionada.  Puede ser lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa del impreso o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para conocer su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, le presentamos un ejercicio de lectura de un artículo que consideramos muy importante y que revela una problemática que se incrementa cada día en nuestro país: LAS   VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO, INTRAFAMILIAR Y DELITOS SEXUALES.

Las puede adaptar de acuerdo a los grados o niveles en los que está impartiendo sus clases.  Es ideal también para trabajarlo en familia.

Artículo que se propone: Víctimas de violencia de género, intrafamiliar y delitos sexuales.

Género: Artículo

Tema: Violencia de género, intrafamiliar y delitos sexuales

Escrito por: Wanda Méndez

Fecha de publicación: 18 de mayo 2018

Enlacehttps://listindiario.com/la-republica/2018/05/18/515484/denuncian-mas-de-7300-delitos-sexuales-en-ultimos-15-meses.

Edición impresa: Listín Diario – Fecha: 18/05/2018

Actividades sugeridas:

-Divida los estudiantes por equipos y pídales que discutan el tema entre sí y que escriban dos párrafos expresando su opinión sobre la problemática planteada.

-Que investiguen si en su entorno escolar o familiar existen unidades de atención de la Procuraduría General de la República.  ¿Qué servicios ofrecen?

-Preparar carteles sobre pautas a seguir para prevenir ser víctimas de violencia de género, intrafamiliar y delitos sexuales, ponerlos en lugares visibles y hacer una campaña que involucre a toda la comunidad educativa.

-Pídales que se aprendan de memoria el artículo 12 de la ley o Código del Menor.

La tabla periódica de la ortografía para que siempre escribas de forma correcta

Un lingüista ha creado este particular recurso en el que ha sustituido los elementos químicos por respuestas a las dudas ortográficas más comunes.

Si estoy pensado en “ti”, ¿le pongo tilde? y cuando usamos siglas en plural, ¿hay que ponerles una “s” al final? Son algunas de las dudas ortográficas más habituales  entre quienes en un momento dado tienen que enfrentarse al arte de la escritura.

Hasta ahora la sección de «Ortografía» de la RAE o incluso el buscador de dudas Fundéu eran recursos útiles para solventarlas, pero ahora un lingüista ha creado una herramienta alternativa que las sintetiza todas: se trata de una sencilla tabla periódica en la que los elementos químicos han sido sustituidos por las respuestas a algunas de las dudas ortográficas más comunes.

Las faltas de ortografía más repetidas en redes sociales

Aspectos como el uso correcto de los símbolos ortográficos, la colocación de la sílabas tónicas o normas de pronunciación son algunas de las nociones que recoge este ingenioso recurso cuyo creador, Juan Romeu Fernández, ha bautizado como la “Tabla periódica de la ortografía”.

Así, “Br”, “Pb” o “Fe” ya no son Bromo, Plomo o Hierro, sino la norma para emplear “B” antes de “R” o la de que la palabra “fe” no lleva tilde. Cuadrar cada símbolo con una regla ortográfica reconoce el autor que fue lo más complicado de este proyecto, que en cambio sólo le ha llevado una semana, tal y como cuenta a un medio informativo.

Romeu es miembro de la plataforma sinfaltas.com, donde junto a otros lingüistas, periodistas, traductores y otros profesionales no tan cercanos al ámbito de la escritura como los informáticos, comparten materiales y consejos para fomentar el buen uso de la lengua.

Así, a partir de ahora no olvidarás que cuando hablamos de minutos y segundos no es correcto utilizar las comillas “ o ”, sino “min” y “s” y que las cifras enteras como “2000” no llevan punto ni coma (a no ser que lleven decimales).

Fuente: ticbeat.com

Ideas para usar el periódico Listín Diario en el aula y el hogar

Por Rosario Vásquez

Enhorabuena docentes, con mucha satisfacción el Periódico Listín Diario pone a la disposición de ustedes la gran variedad de informaciones con contenido curricular para ser usadas en las aulas y el hogar.  Al usar el periódico Listín Diario impreso,  listindiario.com y la web planlea.listindiario.com  como una estrategia de enseñanza- aprendizaje fomentarás en tus alumnos  el aprendizaje significativo, el trabajo en equipo y el trabajo colaborativo.

Sugerencias para los docentes:

Lea el artículo antes de presentarlo a los estudiantes.

Las actividades pueden realizarse de manera individual o en grupo.

Escoja un espacio físico en donde se sientan en libertad. Cree en el aula un ambiente que permita estimular la creatividad.

Elija la forma cómo va a dar a conocer el contenido de la noticia seleccionada.  Puede ser lectura en voz alta, narración de las partes más significativas o lectura silenciosa por parte de los niños o jóvenes.

Presente la página completa del impreso o el sitio web donde está ubicado el artículo. Sugerimos no recortar la noticia, pues el espacio que ocupa y la ubicación en la página, también ofrecen elementos de análisis.

Aproveche todas las partes del artículo: textos, gráficos, ilustraciones, fotografías y videos, en el caso de Internet.

Permita que niños y jóvenes exploren el periódico o el sitio web para conocer su estructura: los tipos de historias y la manera como las presentan.

A continuación, le presentamos un ejercicio de lectura de un artículo que consideramos muy importante para prevenir que los niños sean víctimas de incendios y alertar a los padres para que no dejen a sus niños solos en sus casas.  Lo puede adaptar de acuerdo a los grados o niveles en los que está impartiendo sus clases.  Es ideal también para trabajarlo en familia.

Artículo propuesto: Niños quemados: menores muertos en las llamas del descuido

Género: Artículo

Tema: Niños víctimas de incendios mientras se encontraban solos en sus casas.

Escrito por: Martín Adames

Fecha de publicación: 11 de mayo 2018

Enlace: https://listindiario.com/la-republica/2018/05/11/514530/menores-que-han-muerto-en-las-llamas-del-descuido

Menores que han muerto en las llamas del descuido

En lo que va de año al menos seis menores de edad han muerto calcinados, luego de que se incendiaran sus viviendas mientras se encontraban solos y encerrados. 

Actividades sugeridas:

-Antes de leer el artículo propuesto, converse con los estudiantes sobre qué tanto saben sobre el peligro de quedarse solos y encerrados en sus casas.

-El artículo está acompañado de 2 fotografías una que representa las llamas de un incendio y la  otra,  niños que fueron víctimas de un fuego.  La sugerencia es que antes de leer el artículo se muestran las fotos a los estudiantes y se conversa a partir de ellas.

-El artículo puede ser leído en voz alta por el docente. Otras alternativas para conocer el contenido del artículo pueden ser: el docente lee algunos apartes y narra otros, se divide el grupo para que cada uno lea una parte del artículo y después se socializa o si es posible cada estudiante puede leerlo silenciosamente en la pantalla de una PC o en el Listín impreso.

– Divida a los estudiantes en grupos.  A cada grupo asígnele estos temas:

– Recomendaciones del Cuerpo de Bomberos del Distrito Nacional para prevenir accidentes fatales en niños ante un fuego.

– Recomendaciones de la Fundación Child Welfare (bienestar infantil) sobre el cuidado de niños

Elaborar un mural sobre lo que plantea la Convención Internacional de Los Derechos del Niño en su artículo 19.

Elaborar un mural sobre lo que plantean los  artículos  68 y 69  del Código para el  Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de Niños, Niñas y Adolescentes.

PROMOVEMOS LA LECTURA Y EL USO DE LAS INFORMACIONES QUE TRAE EL LISTÍN DIARIO COMO UN RECURSO DIDÁCTICO EN LAS AULAS. 

Ideas para trabajar el informe de lectura utilizando el periódico Listín Diario como recurso didáctico

La primera sugerencia para una clase exitosa con el periódico es no planificarla en forma cerrada o unívoca.

Puede ocurrir que un tema conocido por algunos estudiantes sea el punto de partida de la clase. Supongamos que se trata de una noticia o imagen del periódico vinculada con la publicación de un libro por parte de una persona conocida o la biografía de un escritor. El docente aprovechará estas situaciones para avanzar hacia nuevos aprendizajes.

Pero suele ocurrir también que no todos los alumnos encuentren vínculos directos entre temas escolares e informativos. Ante esta situación, el maestro debe disponer de una batería de estrategias que permita a cada uno acceder al tema o problema según su estilo de aprendizaje. Esta es la razón por la que planteamos estrategias diversas para desarrollar una misma temática a partir de distintas situaciones de aprendizaje.

Las propuestas que encontrarás en más abajo representan ejemplos de la forma en que es posible planificar las clases para que la mayor cantidad de alumnos se interese por un tema o problema dado, en esta oportunidad presentaremos la planificación  para el tema el informe de lectura.

Si bien el comienzo parece una tarea compleja, a medida que la participación de los alumnos se hace más fluida, las propuestas comienzan a diversificarse de manera espontánea y en muchos casos serán  los mismos  alumnos quienes comenzarán a proponer actividades.

En el periódico Listín Diario encuentras  informaciones de actualidad de diversas temáticas y estilos, crónicas, entrevistas, pequeños textos informativos y extensas notas de opinión. En el periódico también hay información sobre espectáculos, deportes, arte, ciencia y cultura. Esta variada gama de propuestas de lectura puede recrearse en la escuela a partir de actividades lúdicas que impliquen diferentes tipos de lectura.

A continuación detallo ideas atractivas que puedes poner en práctica en tus clases:

Tema. El informe de lectura

Competencias específicas

  • Comprende textos que lee en el periódico.
  • Comprende la diferencia entre hechos reales y de ficción.
  • Produce oralmente esquemas de ideas a partir de la información leída.
  • Produce de forma escrita análisis de las noticias que lee.
Actividad 1. Recrear la noticia

Uno de los alumnos comienza a leer una noticia, un segundo alumno hace una señal sorpresiva para que se suspenda la lectura. A partir de este momento, todo el grupo, en forma individual, continua escribiendo la noticia de acuerdo a lo que se supone habrá ocurrido.

Entre todos eligen las producciones más ocurrentes.

 Actividad 2. Juego de la pregunta misteriosa

El curso se divide en dos grupos, cada grupo dispone de ejemplares del periódico, todos de la misma edición.

Durante un tiempo determinado cada grupo elige tres personajes de la noticia y redacta preguntas sobre ese personaje que el equipo contrario deberá responder.

Las preguntas deben contener cierto misterio, aun cuando se trate de personajes muy conocidos. Las respuestas deben estar contenidas es una de las noticias del periódico.

Gana el equipo que logra identificar más personajes.

Actividad 3. Los Personajes

Los alumnos recortan las imágenes de los personajes populares que aparecen en el periódico, señalando la sección en la que aparecen y se los distribuyen en el aula,  redactan el perfil biográfico de la persona que  seleccionó y luego expone al resto de la clase lo que investigó de esa persona. Resaltando aquellas cualidades que les hacen resaltar.

(+) Sugerencias para el docente

  • Las actividades pueden realizarse de manera individual o en grupo. Escoger un espacio físico donde se sientan en libertad (debajo de un árbol, por ejemplo).
  • Crear en el aula un ambiente que permita estimular la creatividad.
  • No obligar a los estudiantes a que hagan las actividades de una forma estática.

El periódico Listín Diario es un recurso valioso que aporta a tus clases esa distinción y riqueza que necesita. Tus alumnos agradecerán el que implementes dinámicas que les permitan explotar sus capacidades al máximo.

Texto elaborado a partir del libro Leer y Aprender con Periódicos

Recursos y juegos para aprender a jugar al ajedrez

por Pablo Espeso

El ajedrez es un exquisito recurso pedagógico cuyo uso es muy alabado en edades tempranas, y cuyos beneficios son innumerables. Es por ello por lo que muchos centros lo usan ya en sus aulas como una actividad que potencia el desarrollo de las inteligencias múltiples, los valores y afianza el seguimiento de las normas y las reglas. ¿Cómo introducir el ajedrez en clase? Os proponemos esta selección de recursos para aprender a jugar al ajedrez, tanto en clase como en casa.

The Zugzwang blog

Este blog está especializado en el ajedrez tanto como deporte y juego desde una perspectiva general, como siendo una herramienta para su uso en menores y estudiantes de todas las edades. The Zugzwang blog dispone de multitud de artículos publicados sobre el uso en niños, por ejemplo explicaciones de las reglas, 10 consejos para enseñar a niños o esta sección específica sobre ajedrez educativo. Una referencia muy interesante de tener a mano si quieres poner en marcha una actividad de ajedrez en tu clase.

Ocachess

Un híbrido entre el juego de la oca más tradicional reconvertido a juego de mesa para explicar las reglas del ajedrez de una forma divertida a través de la gamificación. Ocachess ha sido desarrollado por un equipo de expertos españoles para mucho más que sólo aprender las reglas y normas del juego: también permite educar en valores, enseñar creatividad y reforzar el proceso del aprendizaje en el aula.

ChessKid

Una plataforma específica para su uso en niños y jóvenes que estén interesados en aprender los fundamentos y las reglas, tanto básicas como intermedias o avanzadas. ChessKid dispone de una amplia variedad de recursos, guías, manuales e incluso pequeños juegos interactivos que tienen como objetivo enseñar conceptos a todos los niveles, desde cero hasta infinito. Una interfaz muy amigable y dirigida para que los niños aprendan ajedrez, tanto en clase como en casa, también tienen apps para iOS y para Android para poder aprender a través del tablet o smartphone.

CapaKhine

Otra comunidad sobre que aprovecha este juego de mesa como recurso educativo es el blogCapaKhine, y que también tiene revista en papel e información de torneos y otras actividades. Tiene mucho material para aprender a jugar, para todas las edades pero con especial énfasis en su uso educativo en Infantil y Primaria, sobre todo.

Ajedrez y psicología

El uso del ajedrez va más allá del simple juego o deporte, y su influencia en aspectos psicológicos y pedagógicos ha sido estudiada por numerosos estudios científicos. Ajedrez y psicología es un recurso web en formato blog que aporta la parte más ‘mental’ de este juego, y en el que encontraremos textos y material sobre cómo enseñar a niños, experiencias en su uso en las escuelas o cómo ayudar a superar una derrota, todas ellas orientadas a servir como ayuda a adultos que enseñan a niños o alumnos.

Fuente: educaciontrespuntocero.com

Seis herramientas para crear mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son un recurso indispensable en los estudios. Permiten a los estudiantes relacionar ideas y tener una visión de conjunto de los conocimientos que han de asimilar; y también analizar y sintetizar la información si son ellos mismos los que los elaboran. Gracias a las nuevas tecnologías, hoy existen numerosas herramientas para crearlos de una manera limpia y sencilla. Te presentamos seis recursos online y aplicaciones que pueden ayudarte, a ti y a tus alumnos, a hacer mapas conceptuales con facilidad.

Los mejores recursos para poner tus ideas en orden

1. Text 2 Mind Map. Esta herramienta online gratuita crea mapas conceptuales de manera automática mientras escribes. Solo tienes que teclear los conceptos en distintos niveles de tabulación, y la propia web estructura la información de manera gráfica.

2. Bubble.us. Con solo registrarte, este recurso online te permite crear mapas conceptuales de manera individual, y también colaborativa, exportarlos como imagen y compartirlos en Internet. Además, los puedes personalizar con las formas y colores que elijas.

3. Gliffy. A través de esta web puede realizar mapas conceptuales, diagramas, dibujos técnicos y otros recursos para organizar la información de una manera clara.

4. Popplet. Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de añadir fotos, videos o dibujos de tu ordenador o de la Red.

5. Wise Mapping. Otro editor online totalmente gratuito. Para utilizarlo solo hay que registrarse. Su utilización es sencilla y ofrece numerosas opciones para estructurar los mapas conceptuales.

6. Creately. Avalada por numerosas instituciones educativas, esta aplicación está disponible en distintos formatos, que incluyen la versión app y la versión en línea. Además de facilitar el trabajo colaborativo en la realización de los mapas conceptuales en tiempo real, destaca por su uso intuitivo y las numerosas plantillas que incorpora.

7. Canva. El programa gratuito para hacer presentaciones en Canva te da acceso a cientos de diseños para que puedas crear presentaciones sobre cualquier tema.

¡Anímate a elaborar mapas conceptuales de manera fácil y profesional y cuéntanos tu experiencia!

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