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Qué hacer si mi hijo responde mal en clase a sus profesores?

Cuando hay problemas en el colegio, derivados de que un hijo responde mal a sus profesores, la solución más práctica vendrá del diálogo y el refuerzo positivo. Una vez más, hay que recordar que la amenaza y el castigo no constituyen un buen camino educativo.

 

‘Mi hijo responde mal en clase a sus profesores’, es una afirmación que se escucha con frecuencia de parte de muchos padres. ¿Cuál es el modo correcto de actuar para corregir esta situación?

Muchos padres se desesperan, se culpan entre sí y se acusan de ser demasiado permisivos y tolerantes. Otros entienden que el problema es la escuela y los profesores. Y también los hay que castigan al hijo, gritan y amenazan; realmente estos métodos no conducen a nada positivo, ni en este ni en ningún otro conflicto.

La calma, el sentido común y la paciencia son los tres ingredientes fundamentales a la hora de abordar este problema. Los padres deben acompañar al niño y al adolescente en cada etapa de su desarrollo. Reconocer que un hijo responde mal en clase a sus profesores es el primer paso para una educación correspondiente.

¿Por qué mi hijo responde mal en clase a sus profesores?

Hay edades en las que los niños o adolescentes no saben canalizar sus enojos y frustraciones y reaccionan como pueden. Son explosivos, sanguíneos, espontáneos; necesitan sentirse seguros y dueños de la situación, pues están reafirmando su personalidad.

Los jóvenes intentan desprenderse emocionalmente de los adultos y se sienten dueños de la verdad; ya no son complacientes y todo lo discuten.

Con ello, surgen las malas contestaciones que, en cierto sentido, sustituyen a las rabietas de cuando eran más pequeños. Ellos ejecutan esta actitud casi sin pensar, impulsivamente.

 

¿Qué saber si un hijo responde mal en clase a sus profesores?

Si mi hijo responde mal en clase a sus profesores, como padre debo entender que esa reacción es una manifestación de lo que está sintiendo. No es un comportamiento voluntario, no lo hace para molestar intencionalmente ni al profesor ni a los padres.

Aunque algunos castigos pueden contribuir a la moderación de este tipo de conductas, no son la mejor solución. Lo que los niños y adolescentes necesitan de los adultos es una ayuda inteligente y no una reacción violenta.

Para lograr corregir esta actitud que tanto molesta a profesores y a padres, es necesario tiempo. Se trata de ayudar al niño o adolescente a pensar inteligentemente antes de actuar. Es un camino que requiere paciencia y persistencia, y sobre todo, mucha tolerancia y amor.

“La calma, el sentido común y la paciencia son los tres ingredientes fundamentales a la hora de abordar este problema”

¿Cómo proceder en estas situaciones?

Todos los padres desean que sus hijos sean críticos y que desarrollen comportamientos que serán imprescindibles en la vida adulta. Por tanto, el objetivo no es transformar al niño o adolescente en una persona sumisa que no expresa sus pensamientos o emociones.

 

Fuente: eresmama.com

China, un ejemplo de cómo tratar a los maestros

China no sólo tiene la segunda economía más grande del mundo, también es un ejemplo a seguir de cómo los países deben tratar a sus maestros.

“Necesitamos valorar más a los maestros. (Tenemos que) pagarles decentemente; dales tiempo para mejorar. Necesitamos ser como China“, indicó al Financial Times, Andria Zafirakou, la mejor maestra del mundo, según Varkey Foundation, una ONG internacional centrada en la educación.

Los informes sugieren que China es uno de los mejores lugares del mundo para ser profesor. Un estudio de 2013 realizado por la Fundación Varkey y el profesor de economía de la Universidad de Sussex, Peter Dolton, encontró que los docentes chinos disfrutaban de los más altos niveles de respeto público de 21 países encuestados.

Además, era el único país donde las personas consideraban que los docentes tenían el mismo valor que los médicos, y donde los padres eran más propensos a alentar a sus hijos a convertirse en maestros.

La cultura china, y más ampliamente, la cultura asiática, tiene una larga historia de tratar la enseñanza con reverencia, según Dolton.

De acuerdo con el estudio de 2013, China registra la máxima puntuación (100 puntos) en el Global Teacher Satatus Index, superando a otros países desarrollados como Alemania, y a otras potencias asiáticas como Corea del Sur y Japón, y naciones europeas como España y Suiza.

El gigante asiático también se ubica en el lugar número 3 del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), que evalúa hasta qué puntos los alumnos que están cerca de concluir la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para desarrollarse en sociedad.

Los maestros tienen un impacto relevante en el éxito académico de los estudiantes, ya que no sólo contribuyen al bienestar general de los alumnos, también ayudan a cerrar la brecha en rendimiento entre los niños pobres y los ricos, de acuerdo con el estudio Good Teaching Matters: How Well-Qualified Teachers Can Close the Gap.

Un estudio de 1997, realizado por investigadores de la Universidad de Tennessee, afirma que “el factor más importante que afecta al estudiante aprender es el maestro”.

Pero si bien la relación maestro-alumno es crucial para la educación, el mundo enfrenta una escasez de docentes. El estado, el pago y el bienestar de los docentes han disminuido, y un número récord de ellos está abandonando los salones de clases a nivel mundial, mientras millones de jóvenes en los países con bajos y medianos ingresos reciben educación inadecuada.

Zafirakou, que enseña arte y textiles en Alperton Community School en el distrito londinense de Brent, venció a más de 30 mil postulantes para obtener el Global Teacher Award 2018. Su escuela sirve a algunas de las familias más pobres de Gran Bretaña, muchas de ellas comparten una casa con otras cinco familias y están expuestas a la violencia de pandillas, según la Fundación Varkey.

Fuente: https://www.elfinanciero.com.mx/

Premio Nacional del Docente: la premiación más importante a maestros de República Dominicana

Este evento se realizará el sábado 02 de julio a las 4:00 pm en el Salón Fuensanta Muñoz, Isfodosu  y promete convertirse en la premiación soberana para los maestros de la República Dominicana.

El equipo de Docente Emprende realiza por primera vez ‘Maestros Que Inspiran’ donde se hará el lanzamiento oficial del Premio Nacional del Docente, la premiación más importante a los maestros de toda la República Dominicana que reunirá más de 150 profesionales, empresarios y personalidades destacadas de las distintas instituciones educativas, universidades y organismos de todo el país con el fin de reconocer el esfuerzo y dedicación de nuestros docentes con un espectáculo de lujo y sin precedentes en nuestro país.

Maestros que Inspiran es un homeanaje a los docentes más destacados de nuestro país. Con esta premiación se busca movilizar toda la comunidad a favor de una mejor educación con las historias inspiradoras de aquellos docentes excepcionales que dejan huellas decisivas en sus estudiantes, compañeros y la comunidad. Maestros que Inspiran es la antesala de la Premiación Nacional del Docente. Diriamos que “Los Soberanos del maestro”.

Docente Emprende reconoce el crucial papel que desempeñan los maestros en la educación dominicana en todos los ámbitos, y este año la celebración resaltará las acciones de los docentes que nos inspiran para fortalecer el ser y el hacer de los profesionales de la educación.

Esta celebración incluye a todos los sectores y profesionales; de colegios, escuelas, institutos, universidades, organizaciones sociales, emprendimientos, entre otros que están impactando más allá del aula.

Conoce más

Docente Emprende es una plataforma creada por Rosaliz Calderón, primera dominicana en ser reconocida por el Global Teacher Prize; el Nobel del Maestro y seleccionada en el Top 50 de los Mejores docentes del mundo. Es pionera en Pedagogía Hospitalaria y también la primera dominicana en optar por el título. Ha sido reconocida en numerosas ocasiones dentro y fuera del país y su meta es mejorar la calidad de vida de los docentes de la República Dominicana y elevar el prestigio del profesional de la educación.

Esta plataforma busca agrupar a profesionales del ámbito educativo en todas las áreas y niveles con la visión promover la mejora y la calidad de la educación, el desarrollo humano y profesional. Nace con el objetivo de resaltar el valor del docente dentro de la población y motivar a la mejora continúa y búsqueda de la excelencia en la práctica docente. Creemos fielmente en que si un docente está bien, sus alumnos estarán mejor.

 

5 inspiradoras series en las que un profe marcó la diferencia

La importancia de motivar a tus estudiantes o lo mucho que nos puede ayudar la ciencia, son algunos de los aprendizajes que nos dejaron estas series de profes.

La educación y el rol que tienen los/as docentes a la hora de enseñar, siempre será un tema importante e inspirador. Netflix, dentro de sus grandes series, cuenta con estas 5 producciones en donde el/la profesor/a cumplió un papel determinante al momento de resolver problemas.

Con esta lista tus alumnos/as conocerán entretenidas producciones que, además de educarlos, les proporcionará una nueva forma de enfrentar las dificultades educativas. ¿Cómo? Al ver a cada uno de estos profes ayudar de distintas maneras a sus estudiantes.

Mira estas 5 recomendaciones y conoce a estos inspiradores docentes:

1. Muriel de “Anne with and E”:

La señorita Muriel Stacy es una profesora recién llegada a Avonlea (pueblo en donde se desarrolla la serie), pero no solo es nueva, sino que es la primera docente mujer en el pueblo. Desde un inicio Muriel es querida y admirada por todos sus estudiantes y, en particular, por Anne Shirley (protagonista de la serie).

Esta profesora llegó a cambiar la forma tradicional de las cosas, implementó actividades como días de campo, recitaciones de viernes por la tarde, ejercicios de cultura física, proyectos didácticos sobre cómo generar electricidad e, incluso, un periódico escolar.

¡Los estudiantes quedaron encantados con estas nuevas ideas!

Siempre animó a los estudiantes a buscar nuevos horizontes e ir más allá. Incluso organizó un grupo especial para aquellos que desearan seguir sus estudios al acabar la escuela.

En esta serie verás una profesora motivada, creativa y brillante. Ella realmente se preocupa por sus estudiantes y siempre tiene nuevas y emocionantes formas de enseñar el plan de estudios.

2. Emily Sands de “Sex Education”:

El personaje de Emily Sands destaca dentro del grupo de profesores de la escuela Moordale. Esta escuela es de la serie Sex Education, estrenada en 2019 en Netflix. La mayoría de la serie se desarrolla en la escuela Moordale, en Reino Unido. En la serie, varios de los personajes son docentes, pero Emily Sands, profesora de lenguaje, tiene un rol fundamental.

¡Emily sabe lo importante que es escuchar a los estudiantes!

Maeve, una de las protagonistas de la serie, es una joven brillante; le encanta leer, escribir y aprender nuevas cosas. Sin embargo, ella tiene varios problemas familiares, ante eso la profesora conversa con ella y le dice que tiene mucho talento. Además, la anima a estudiar y tener un buen futuro; potenciando sus habilidades.

Por otro lado, su papel es determinante al unir a las mujeres de su clase. Esta profesora hace que aumente la sororidad entre las compañeras y las une aún más, todo gracias a su determinación por mejorar la relación de las estudiantes.

3. Scott Clarke de “Stranger Things”:

Scott Clarke es un personaje presente en la primera temporada de Stranger Things, él es el profesor de ciencias en la Escuela Primaria de Hawkins. A través de la serie él ayuda a los protagonistas (Mike, Dustin, Lucas y Will) con diversos “proyectos de ciencias”, que los ayudan en la búsqueda de Will Byers.

¡Este profesor siempre apoyo a sus estudiantes con la ciencia!

Comenzó a enseñar a Mike, Lucas, Dustin y Will, y se interesó por ellos y su interés por la ciencia. Siempre los apoyó de varias maneras, como al adquirir equipo científico especializado para ellos o ayudarlos en la Feria de Ciencias Regional de Hawkins, en la cual podían ganar el primer premio.

En un episodio, los chicos le preguntaron al Sr. Clarke sobre otras dimensiones y cómo posiblemente viajar entre ellas. El profesor utilizó un acróbata y una pulga en una cuerda floja, como una metáfora para explicar que el viaje inter-dimensional es actualmente imposible debido a que se necesita mucha energía.

Luego explicó que, teóricamente, si los requerimientos energéticos fueran satisfechos, crearían una lágrima en el espacio-tiempo, con una puerta a otra dimensión.

¡Su ayuda y guía ayudó a los alumnos a saber qué pasaba en el pueblo!

Cuando Mike le preguntó si era posible que tal puerta ya existiera –para rescatar a Will–, el Sr. Clarke respondió que, de ser así, perturbaría la gravedad, el campo magnético, el medio ambiente y, posiblemente “los tragaría enteros”.

4. Will Schue de “Glee”:

William “Will” Schuester, más conocido como Mr. Schue, es un personaje de ficción de la serie de comedia estadounidense Glee. Will es presentado como el profesor de español del William McKinley High School. Un día, cuando iba de camino a su salón para dar clases, observó los trofeos del colegio, en particular, una placa de honor dedicada a la antigua directora del Glee Club, Lillian Adler.

¡Al recordar cómo se divertía cuando joven (como miembro del Glee Club), decide pedir el puesto de director del Club de Coro!

Will logra obtener el cargo y abre las audiciones. Desafortunadamente, solo cinco estudiantes audicionan; sin embargo, este profesor con esfuerzo y dedicación va organizando un equipo, así los estudiantes se comienzan a entender y complementar.

Este docente vio la gran capacidad de los estudiantes y al ser testigo de su motivación, decide llevarlos lo más lejos posible. ¡Todo gracias a la música, el eje principal de esta serie!

5. Weissman de “La maravillosa señora Maisel”:

Esta serie es una comedia dramática de época estadounidense en los años 50, que se estrenó el 17 de marzo de 2017 en Amazon Prime Video.

La serie está protagonizada por Miriam “Midge” Maisel, una ama de casa de fines de la década de 1950 y principios de la década de 1960 en la ciudad de Nueva York, que descubre que tiene un don para el stand-up y quiere seguir una carrera por ese camino.

¡Este profe, Abraham “Abe” Weissman, es el padre de la gran protagonista de esta serie!

Él es profesor de matemática en la Universidad de Columbia e investigador de Bell Labs, y la ayuda mucho para seguir sus sueños y la motiva a conseguir sus metas como comediante.

Aquí, a través del papel de este profesor, queda demostrada la importancia que tiene el apoyo de los padres en la motivación de los estudiantes. En este caso, en el papel de un docente que entiende muy bien los sueños de su hija Maisel.

Fuente: eligeeducar.cl

4 pasos para montar un Plan de Clases de manera rápida y eficaz

La planificación de las clases y de lo que se enseñará es una de las actividades más importantes que un profesor desarrolla cada año. Un profesional preocupado por la evolución de lo que él enseña está siempre revisando los contenidos y renovando las estrategias de enseñanza para sus alumnos. La elaboración del plan de clase puede llevar bastante tiempo o ser hecha de manera más rápida y eficaz con la ayuda de algunas técnicas y la tecnología.
La preparación de una clase es el “gran diferencial” que el profesor tiene para que sus alumnos consigan aprovechar el momento de aprendizaje al máximo.

“Por eso, evidentemente, no se puede aceptar que la clase sea un momento de improvisación, en el cual el profesor actúe libremente sin hacer conexiones y articulaciones con asuntos ya desarrollados, con los conocimientos previos de los alumnos, sin estructura de sucesiones de actividades y que no cumplen propósitos de aprendizajes definidos.

Es parte del trabajo de elaboración de un buen plan de clase hacer el diagnóstico del contexto de la clase, definir los objetivos de cada clase y seleccionar los contenidos que van a garantizar que la meta de aprendizaje sea cumplida. Pero además de estos elementos básicos para la definición de lo que se desarrollará durante un día del año escolar existen algunas técnicas y recursos que pueden ayudar a hacer este trabajo de forma más rápida y eficaz.

Técnicas que pueden ayudar

Lo importante en todo este proceso es que el profesor no encare el plan de clase como una actividad estricta y algo que él tiene que “cumplir” por exigencia de la escuela, sino una herramienta que va a diferenciar en el día a día de él.

Lo principal de un plan de clase es que sea estructurado, quedando a criterio del profesor definir cuál es el modelo de presentar ese contenido de forma escrita o mental.

Otra sugerencia es que cada clase debe tener un gran objetivo que siga cuatro criterios: ser viableser mensurableser definitoria y ser prioritaria para la evolución del aprendizaje efectivo del contenido. Una forma práctica de ayudar con el cumplimiento de lo que fue planeado para cada clase es escribir en el cuadro, de forma simple y bien clara, los objetivos que se pretenden alcanzar ese día.

El paso a paso para un plan de clases eficaz

Cada profesor va a construir y perfeccionar su propia metodología para la creación de un plan de clase. Pero algunos pasos son fundamentales. Además de seguir este camino que puede ayudar a perfeccionar una metodología más rápida y eficiente, vale también el profesor buscar algunas soluciones tecnológicas que facilitan este trabajo. Compruebe el paso a paso para elaborar un buen plan de clase:

1. Diagnóstico

El primer paso es conocer la realidad en que la clase será desarrollada, así como el contexto de los alumnos para los que se va a enseñar. Este diagnóstico se realiza de manera previa, antes de que el primer plan de clase sea delineado, y de forma permanente, teniendo en cuenta las ocurrencias de las propias actividades desarrolladas en el ambiente escolar.

2. Definición de los objetivos

Una vez hecho el diagnóstico, el profesor debe establecer los objetivos que pretende alcanzar con las clases que dará a la clase. Estos objetivos deben contemplar las expectativas de modificaciones promovidas en los alumnos después de la intervención de la enseñanza, como el desarrollo de nuevas habilidades, conocimientos, actitudes y valores. A partir de la elección de los objetivos generales y específicos de las clases el profesor es capaz de seleccionar contenidos, aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje y elaborar el proceso de evaluación que va a verificar la efectividad del proceso de aprendizaje.

3. Selección de los contenidos

Para alcanzar los objetivos determinados en el plan de clase, el profesor debe establecer los contenidos más adecuados para ese determinado contexto de enseñanza. Como son parte del proceso, los contenidos deben ser revisados ​​y alterados siempre que surja la necesidad o una situación cotidiana que exija esta revisión.

4. Utilice la tecnología a su favor

Conozca las razones para insertar las nuevas tecnologías en el ambiente escolar.

El usar o no utilizar nuevas tecnologías en el día a día escolar ya no esta en discusión. Después de todo, el uso de la tecnología forma parte de la vida de las nuevas generaciones fuera del aula y, por lo tanto, su aplicación en beneficio de la educación puede ser considerada un importante camino para aumentar el dinamismo de las clases. En este contexto, lo importante es saber cómo integrar las nuevas formas de enseñar y aprender a la planificación y al currículo escolar.

Pero, para llegar allí, ¿qué tal conocer algunos tips para mejorar el desempeño de sus alumnos?

  1. Descarga: Plan de clases
  2. Descarga: Sesión de Aprendizaje
  3. Descarga: Modelo de Plan de Sesión para Primaria
  4. Descarga: Modelo de Plan de Sesión para Secundaria

Este contenido ha sido publicado originalmente por Blog Educativo en la siguiente dirección: blogeducativo.com

Fuente: webdelmaestrocmf.com

Cómo desarrollar el pensamiento crítico? Consejos para saber por dónde empezar

Perdidos en un mar de información, datos e inmediatez, es esencial aprender a pensar de forma crítica para analizar, comprender e interpretar el mundo en el que vivimos

De que vivimos en la era de la información no cabe ya ninguna duda. Tenemos acceso inmediato a todo tipo de información, datos y personas a través de múltiples dispositivos y fuentes. Por eso hoy en día es cuando resulta más necesario que nunca tener un pensamiento crítico y reflexivo. ¿Para qué? Es sencillo. El pensamiento crítico nos ayuda, a nosotros y a los más pequeños, a discernir entre lo cierto y lo falso, lo importante y lo superficial, las evidencias y las opiniones. Nos permite tomar consciencia de nuestros pensamientos para analizarlos y evaluarlos de forma efectiva. Y, si bien es cierto que todas las personas tenemos la capacidad de pensar, esta es una habilidad que puede y debe aprenderse, de la misma forma que aprendemos a escribir, a bailar o a cantar.

Te damos 8 consejos para desarrollar el pensamiento crítico con los más jóvenes, en el aula o fuera de ella:

  1. Reserva tiempo y espacio. En nuestro día a día, ocupados con varias tareas a la vez durante la mayoría del tiempo, es difícil encontrar un rato en el que la mente se focalice solo en una cosa: pensar. Establecer un momento del día para pensar de forma reflexiva, siendo consciente de lo que está pasando por la mente, es importante para crear un hábito y adquirir práctica.

  1. Promueve el conocimiento y la curiosidad. Anima a los más jóvenes a realizar nuevos descubrimientos, en su entorno más cercano o sobre ideas abstractas. Puedes proponer actividades que inciten a la curiosidad y al conocimiento, siempre adecuadas a su edad. De esta forma establecerás una puerta de entrada a nuevos aprendizajes y pensamientos.

  2. Enseña a dudar. Sin intención de generar desconfianza a los más jóvenes, es importante que les plantees la fiabilidad de las fuentes que consultan y la veracidad de la información que reciben, para que sean ellos mismos quienes aprendan a diferenciar entre lo que está fundamentado y lo que no, entre conocimientos completos e incompletos, y puedan así emitir juicios elaborados.

  3. Pregunta. Es fundamental para fomentar el pensamiento crítico: ¿qué opinas? ¿como lo sabes? ¿por qué? Es conveniente, además, que compartas con ellos tu forma de pensar, tus dudas y tu punto de vista sobre los aspectos que creas convenientes. No hay mejor enseñanza que dar ejemplo.

  4. Justifica, argumenta, analiza. Busca razones, explica argumentos, compara ideas de forma ordenada con tus hijos o alumnos y pídeles que hagan lo mismo. Expresando pensamientos van a tomar consciencia de la madurez y grado de elaboración de los mismos. Una actividad interesante consiste en proponer que cada uno defienda una posición opuesta a la suya y con la que no se sienten identificados. Para ello puedes analizar textos, libros, charlas, anuncios publicitarios, noticias, declaraciones, etc.

  5. Fomenta la autonomía. Respeta su espacio y propón lecturas, conversaciones, entornos y actividades que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico de forma autónoma. De este modo tus alumnos aprenderán a pensar y a opinar a título personal con responsabilidad. Para compartir sus pensamientos, es importante respetar la forma de expresión en la que se sienten más cómodos: algunos prefieren explicarse de forma grupal y oral, mientras otros prefieren hacerlo en un formato más íntimo, por escrito o en pequeños grupos.

  1. Amplía miradas. Plantea a tus alumnos otras perspectivas y otros ángulos desde los que se puede enfocar la realidad. Somos parte de un entorno social, político y cultural normalmente bien definido y nuestro punto de vista está siempre condicionado por ello. Por eso, intentar ponerse en el lugar de otros para comprender su punto de vista es una actividad formativa y creativa muy recomendable.

  2. Profundiza. En el ejercicio de promover el pensamiento crítico, es importante llegar al fondo de algunos temas que se estén trabajando. Antes que pedir reflexiones rápidas sobre varios asuntos, es interesante escoger pocos para analizar en un grado de profundidad más elevado.

Fuente: aikaeducación.com

Esta es Patty, la ‘profesora’ que ladra y camina a cuatro patas

Empezó como ayudante para el alumnado con necesidades especiales pero, poco a poco, esta labrador retriever también se ha lanzado a enseñar educación emocional y todo tipo de contenidos en las aulas de Infantil del colegio Santa Magdalena Sofía de Zaragoza. El docente Tomás Martín nos cuenta cómo.

Estudios como el llevado a cabo por psicólogos de la Universidad de Goldsmiths de Londres afirman que los perros responden a las emociones humanas con empatía buscando el contacto físico a modo de consuelo. Además, el aprendizaje a través de la interacción directa con animales también aporta múltiples beneficios.

Patty

Partiendo de esta idea, y teniendo en cuenta que en nuestro centro apostamos por el desarrollo conjunto de capacidades y corazón, creamos el proyecto ‘Patty, una profe diferente’, enmarcado dentro de la etapa de Educación Infantil.

¡Un perro como profesor!

Llevamos desde el curso 2015-2016 trabajando con un labrador retriever de cinco años adiestrado como perro señal y como perro de educación. Se llama Patty y fue entrenada por la Fundación CANEM para trabajar con estudiantes con necesidades educativas especiales y, precisamente, para ello entró en nuestro colegio. Su presencia y el contacto con la perrita facilitan la enseñanza sobre la importancia de las relaciones con otros seres vivos, el respeto por la naturaleza y enriquece cada experiencia de aprendizaje.

Patty

A partir del siguiente curso, tras constatar los beneficios que obtuvieron los alumnos con diversidad funcional, consideramos oportuno llevar a Patty paulatinamente a todas las aulas de Infantil para reforzar los conceptos propios de esa etapa. El proyecto se inició con pocas sesiones con el objetivo de conseguir una adaptación bidireccional.

Educando en emociones

Luego, decidimos readaptar su trabajo hacia la educación emocional. Así, con ayuda de un docente, enseñó al alumnado a gestionar sus sentimientos ante distintas situaciones:

Patty
  • Reconocer emociones positivas y negativas en los demás y en sí mismos.Para hacerlo posible utilizamos el cuento ‘El monstruo de los colores’ donde, con la observación activa de Patty, identificaban los rasgos del rostro asociados a cada emoción. Se trata de un ejercicio de observación para el autoconocimiento.
  • Controlar la ansiedad y la aceptación de las emociones. Observando a la perra retriever, los niños descubren trucos para poder controlar y expresar emociones que a veces no saben cómo gestionar.
  • Trabajo en el autocontrol y el pensamiento positivo. En las sesiones semanales de Mindfulness, el rol de Patty es el de ‘anclaje’ para que los estudiantes aprendan autocontrol y estrategias para reconocer y modificar las emociones negativas.

Además de su presencia en las horas de educación emocional, Patty también es un elemento motivador para la introducción de temas transversales, proyectos y contenidos de aprendizaje. Durante los recreos es un recurso socializador especialmente para aquellos estudiantes a los que les cuesta más establecer lazos con sus iguales.

Fuente: educaciontrespuntocero.com

Cómo se demuestra la autoridad de un maestro

24 dictados cortos para niños de cuarto de primaria

En el segundo ciclo de primaria se deben profundizar en los conocimientos adquiridos en los años anteriores sobre normas gramaticales como los signos de puntuación, el pasado simple o el correcto uso de gue, gui.

También es el momento de conocer otras reglas ortográficas como el uso de los guiones, las partículas interrogativas que llevan acento sin ir al lado de los signos interrogativos y exclamativos y el pasado formado con la letra h, entre otras. Para que los más pequeños aprendan y refuercen estos conceptos de una manera sencilla y, hasta divertida, te proponemos 24 dictados cortos para niños de cuarto de primaria.

Conoce los beneficios de los dictados en niños de cuarto de primaria

A través de la lectura, los niños aprenden a escribir mejor y, lo más importante, a hacerlo sin faltas de ortografía. Esto es algo que los padres deben de fomentar, pero otra cosa que podemos hacer en casa es trabajar con ellos los dictados. 

Esta actividad no solo mejoraría la ortografía del niño sino que, además:

Ayuda su comprensión auditiva, ya que entienden y comprenden lo que están escuchando.

Fomenta un mayor uso del lenguaje. Su capacidad de comunicación se ve reforzada con los dictados.

Aumenta la concentración, y es que con los dictados el niño no solo estará pendiente a lo que dice el padre (o en profesor si se realiza en el colegio) sino que además, querrá hacerlo bien y pondrá mucha atención a lo que escribe sobre el papel.

Recuerda que con que hagan un dictado o dos al día es suficiente, que deben hacerlos despacio para entenderlo bien y que, como actividad complementaria, pueden dibujar lo que han escrito por la parte de atrás de su hoja. Aprender a escribir correctamente será más fácil que nunca.

Dictados para distinguir cuando una palabra lleva acento o no

Para segundo ciclo de primaria los alumnos ya van teniendo claro que las partículas interrogativas tales como qué, cuándo, dónde o por qué llevan acento cuando van acompañadas de signos de interrogación y exclamación.

Es el momento de dar un paso más y de explicarles que dichas partículas, en ocasiones, también llevan acento, aunque no vayan en medio de los signos de puntuación.

Con ejercicios de dictados cortos como estos que te proponemos para niños de cuarto de primaria lo entenderán perfectamente. Recuerda hacer énfasis donde deben colocar el acento y de aclarar todas sus dudas.

1 No sé si lo sabes, pero conocer cómo escribir bien todas las palabras que hay es un poco complicado. Hay que esforzarse mucho.

2 No te he entendido bien lo qué has dicho. ¿Me lo puedes repetir, por favor?

3 Hoy estoy estudiando cómo se formaron los planetas y cómo es nuestro sistema solar.

Ejercicios cortos para aprender el uso de los acentos

Los niños de segundo ciclo de primaria están conociendo qué es una palabra llana, aguda o esdrújula y cómo y por qué se acentúan cada una de ellas. Para que esta tarea les resulte un poquito más sencilla, ponemos a su alcance ejercicios de dictados como estos:

4 En mi habitación tengo un camión, un jersey, un tractor, un avión y un búfalo. ¿Tienes un avión y un búfalo? Si, pero son de juguete.

5 Ahí hay un niño que no hace más que llorar. ¿Qué le habrá pasado?

6 Fósforo, brújula, cáscara y un poco de música, no necesitamos nada más para hacer la tarea de hoy. ¡Qué divertido!

7 El ángel está encima del árbol, el jardinero corta el césped, mamá prepara un rico cóctel y yo leo mi cómic favorito.

8 El bebé no puede beber café, es muy pequeño. El gato se sube en el sofá de un salto y yo preparo el menú para la cena. Sopa y croquetas.

Ejercicios de dictado para tus alumnos con la ll y la y

Saber si una palabra se escribe con doble “ll” o con “y” es cuestión de práctica. Lee estos dictados a tus alumnos/hijos y lo aprenderán poco a poco. Nuevamente, resuelve todas sus dudas para que no cometan ninguna falta de ortografía.

9 El membrillo está dulce, así que la yegua se lo come. Yo mientras juego con mi yo-yo que es muy divertido. Mi tío lee el folleto y aviva la llama de fuego con el fuelle. El yelmo es pesado así que le pongo unas semillas encima. ¡Cuántos disparates!

10 No te voy a fallar, no te preocupes, el pestillo, la semilla, la pastilla y la puntilla están preparadas. Lo estoy oyendo todo, ¿entiendes?

Dictados para que niños de cuarto de primaria conozcan el uso de guiones

Los niños de primaria están acostumbrados a escribir por líneas por lo que, para que poco a poco, vayan aprendiendo el uso de guiones y cómo escribirlos, tenemos estos prácticos y divertidos ejercicios cortos. Además, con ellos verán el uso de los acentos en palabras monosilábicas y, nuevamente, los signos de puntuación.

11 -Quiero ir al parque con mi amigo esta tarde después del cole. ¿Puedo?

-Sí, por supuesto. Pero recuerda que debes estar en casa antes de la 7. ¿Con qué amigo vas al parque?

-Con Lucas. Él también tiene que volver a esa hora.

-Genial, pasarlo bien.

12 -Creo que es hora de emprender el viaje.

-Pero yo aún estoy cansado, ¿y si comemos antes?

-Yo también tengo tengo hambre, pero seguro que él ya hace rato que nos espera…

Y así siguieron un rato más hablando el león y la pantera sobre si era hora de comer o de seguir el camino. ¡A nadie le gusta hacer esperar al astuto ratón!

Dictados para segundo ciclo de primaria sobre palabras terminadas en -aba

Ejercicios de dictado como los que vamos a mostrarte a continuación son ideales para que niños y niñas de segundo ciclo de primaria conozcan las palabras terminadas en -aba y el pasado simple.

13 Todo estaba preparado, el festival de Navidad iba a comenzar, la música sonaba, los niños cantaban y todos juntos festejábamos.

14 El pato cocinaba, el ganso bailaba, el ratón cantaba, el perro gritaba y el león se tapada los oídos.

15 Yo siempre leía cuando era pequeña, también pintaba, jugaba a las cartas y doblaba mi ropa. Ahora que soy mayor, ¡también lo hago!

Actividades para conocer las formas pasadas con h

El cuarto curso de primaria es un buen momento para saber cómo se forma el pasado con la letra h. Aquí tienes unos dictados para trabajar esta norma gramatical.

16 Mi hermana ha estudiado turismo y ha viajado mucho por todo el mundo, a veces puedo ir con ella.

17 Por si no lo sabes ya te digo yo todo lo que ha ocurrido, el perro ha mordido al león y este se ha enfadado mucho. ¡No me extraña!

18 Para investigar qué había pasado he tenido que trabajar mucho pero al fin lo he averiguado.

19 He escrito un cuento muy bonito que habla de un león que se ha escapado a la ciudad, ¿quieres que te lo lea? ¿Claro que sí?

Propuestas para mejorar el uso de la x

Escribir bien las palabras que contienen la letra “x” suele ser complicado para los alumnos de cuarto de primaria. Con dictados como estos serán capaces de redactar textos sin cometer faltas de ortografía.

20 Los experimentos que hacen los científicos son extraordinarios, además, que nos han dejado vivir muchas experiencias.

21 Los exploradores están listos para la expedición, ¿encontrarán a los dinosaurios que buscan?

Poemas famosos para dictar y memorizar

Estos poemas son idóneos para dictar, mejorar la escritura, la concentración, la memoria y también para ilustrar:

22 Una tarde parda y fría

de invierno. Los colegiales

estudian. Monotonía

de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel

se representa a Caín

fugitivo, y muerto Abel,

junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco

truena el maestro, un anciano

mal vestido, enjuto y seco,

que lleva un libro en la mano.

Fragmento de “Recuerdo infantil”. Antonio Machado

23 Nadie sabe Geografía

mejor que la hermana mía.

-La anguila azul del canal

enlaza las dos bahías.

-Dime: ¿dónde está el volcán

de la frente pensativa?

-Al pie de la mar morena,

solo, en un banco de arena.

Fragmento de “Geografía física”. Rafael Alberti

24 La tarde equivocada

se vistió de frío.

Detrás de los cristales,

turbios, todos los niños,

ven convertirse en pájaros

un árbol amarillo.

La tarde está tendida

a lo largo del río.

y un rubor de manzana

tiembla en los tejadillos.

 

Fuente: guiainfantil.com

Trucos para enseñar a los niños a multiplicar

Muchos niños disfrutan del aprendizaje, de lo nuevo que les puede traer el colegio, y también de cada nuevo reto. Hay pequeños que están deseando saber más por ejemplo, de matemáticas. Sin embargo, para otros puede ser un auténtico suplicio tener que sentarse frente al papel y resolver los ejercicios de clase.

Si nuestros hijos tienen problemas a la hora de hacer multiplicaciones y queremos animarles y ayudarles a que lo entiendan, es necesario que conozcamos juegos y trucos que les enseñen de forma fácil.

Cómo enseñar a los niños a multiplicar

Para que los niños aprendan a multiplicar, o refuercen los conocimientos que ya les han dado sus profesores en las aulas, es necesario que cuenten con la capacidad de no desanimarse cuando no les salga a la primera. Explicarles una multiplicación como que fuera un juego es lo que suele ser más útil para que nunca lo olviden.

Podemos pensar en el juego de las frutas, sobre todo si son cerezas, o de los lacasitos si los tenemos a mano, o cualquier elemento que podamos comer o jugar con ello, y que sea divertido y colorido para que nunca lo olviden.

Experimentar con las multiplicaciones de forma divertida con juegos puede hacerse de la siguiente forma: estableciendo grupos de números a través de colores, si no queremos hacerlo con fruta o alimentos, podemos pensar en bolitas de plastilina. La fuerza visual de los niños hará que comprendan los ‘equipos’ de números a través de los colores para que sepan por qué las cantidades van multiplicándose.

Juegos para que los niños aprendan las tablas de multiplicar

Para que aprendan cómo multiplicar, existen diversos trucos que podemos tener a mano en un momento dado:

– El juego de las canciones: Si lo que queremos es que se aprendan las tablas de multiplicar de carrerilla, solamente tenemos que echar la vista atrás y recordar nuestra infancia, donde existían esos cánticos con los números que rimaban, al más puro estilo ‘6×4 = 24; 6 x 6 = 36…’ es más fácil que lo recuerden de esta manera.

El  juego de los pares con rimas: Si lo que queremos es que entiendan que cuando un número par se multiplica por otro par, da lugar a otro de la misma condición, y el resto de reglas de multiplicacion, podemos jugar con las rimas para que termine por entenderlo: ‘impar por par, par ; par por par; par’, al principio le puede costar un poco, pero después lo dirá de carrerilla. Y lo mejor de todo: le facilitará aprender luego el resultado de las tablas.

El juego de la tabla del 9: Cuando ya lleven avanzado su aprendizaje, existe el cuento de la tabla del 9 para cuando ya sean auténticos expertos en multiplicaciones, que hace alusión a Robin Hood, que robaba a los ricos (el dígito de la derecha), para dársela a los pobres (el dígito de la izquierda), conforme va avanzando la tabla. Nunca olvidarán el juego y les será mucho más sencillo aprender la tabla más complicada. Aquí tenemos el ejemplo:

9 X 1 = 9: Aquí tenemos el primer número. Para saber cuánto es 9 x 2, hay que restarle uno al dígito de la derecha ( 9 – 1 = 8), y aumenta uno delante, por lo que el resultado se transformará en 18. Cuando continúen, 9 x 3 será 27, y ocurrirá lo mismo, el dígito de la derecha baja uno (8 – 1 = 7) y se añadirá uno más delante (de uno, pasa a dos); y así sucesivamente. Seguimos con 9 x 4 = 36, un dígito más a la izquierda (donde estaba el 2 del 27, y uno menos en el de la derecha). Si la fábula de Robin Hood la cogen a la primera, podrán saber que fácilmente, los dígitos irán bajando en el número de la derecha y aumentando en el de la izquierda.

Fuente: guiainfantil.com