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La maestra que usó un engaño psicológico para evitar que sus alumnos se copien

Josefina Rodríguez tiene 23 años, y se graduó en Letras. En las últimas horas, la docente también se convirtió en la protagonista de un tuit viral en el que contó cómo engañó a sus alumnos y alumnas antes de un examen.

“Hoy tomé examen, les dije que había un tema para cada uno. En sus respectivas hojas iba del ‘tema 1′ hasta el ‘tema 36′. Todo el módulo quejándose de mi maldad”, relató Rodríguez en su cuenta de Twitter.

Allí remató: “Era el mismo examen, solo le cambié el número del tema y funcionó”.

El tuit que publicó la docente mendocina y se hizo viral (Captura Twitter @jopyrodriguez).

El tuit que publicó la docente mendocina y se hizo viral (Captura Twitter @jopyrodriguez).

“Este curso me tiene de profe desde el año pasado, siempre les hacía un examen diferente para cada uno porque era cursado virtual. Obviamente que me creyeron cuando les dije que hacían 36 temas, están acostumbrados”, sostuvo la docente mendocina.

Su “trampa” fue puesta en práctica a un año de otro tuit en el que expuso una situación similar. El 26 de mayo de 2021 redactó: “Mañana hay evaluación y les hice una prueba diferente a cada uno, abran las puertas del infierno porque allá voy”.

En diálogo con TN, Rodríguez detalló que “el examen era sobre ‘reflexión sobre el lenguaje’. La idea es ayudar a que los estudiantes mejoren la escritura ya que están próximos a entrar a la universidad. Yo les doy oraciones con errores gramaticales que hemos analizados previamente en clase y ellos deben reescribirlas de forma correcta. Rinden una vez al mes este tema”.

“La situación de este examen siempre es especial porque al ser errores tan sutiles en la escritura la mayoría los pasa por alto, es por ello que siempre se enroscan mucho cuando rinden este tema, aunque les suele ir a todos bastante bien”, remarcó.

Rodríguez, que también hace redacción y correcciones ortográficas para autores independientes, se sorprendió al ver que su tuit se había vuelto viral. Por estas horas, la publicación superó los cuatro mil retuits y los 136 mil likes.

“Me sorprendió la repercusión del tweet, ya que creí que no lo iba a ver mucha gente. Lo escribí porque me causó risa la situación, creo que a los demás también, y de ahí la viralización. Lo gracioso es que muchos empezaron a contar sus experiencias en exámenes y nos dejaron a las profes de Lengua como brujas. Quizá un poco lo somos”, indicó la profesora, entre risas.

“Cuando el último entregó les leí la evaluación en voz alta y les dije que todos los temas eran iguales, todos se rieron y dijeron frases como ‘nos bailó sabroso’, ‘sos una genia’, ‘no lo vimos venir’ y ‘caímos ante la mejor’. La verdad es que fue una situación divertida”, sostuvo Rodríguez

También reveló que es la primera vez que utiliza este método y que en parte lo hizo para evitar que se copiaran entre ellos. “Quería ver si los podía engañar”, especificó.

“Lo hice para divertirme, ellos me suelen hacer muchos chistes y esta vez fue mi turno. El año pasado, durante la cursada virtual, hacía temas diferentes para cada uno, porque al ser virtual era más difícil. No me costó hacer exámenes diferentes, pero considero que no es tan necesario en la presencialidad, ya que el ambiente de examen es más relajado y puede haber un ‘ida y vuelta’ entre estudiante y docente”, destacó.

Y concluyó: “¿Si tengo pensado otro ‘baile sabroso’? Obvio, las profes de Lengua siempre tenemos cosas pensadas”.

Fuente: https://tn.com.ar/

Aracelis Lora: Nunca entro al aula sin planificar

Redacción Plan LEA

Aracelis Lora es docente del área de Lengua Española, en el nivel secundario. Es una maestra intensa porque sabe aprovechar cada minuto en las aulas con sus estudiantes. Es de la ‘vieja escuela’ porque se ocupa de la ortografía, la caligrafía y la lectura de sus alumnos  como se ocuparon sus maestros con ella.

Para ella la lectura de obras literarias y los encuentros con autores son actividades que tienen gran impacto en sus alumnos. Planifica guías de lectura porque considera que acompañar a sus alumnos a través de ejercicios propuestos les ayuda a comprender lo que leen.

Afirma que ha vivido experiencias significativas en su aula de clases cuando se permite poner al margen los paradigmas y poner la utopía a volar. “Mis clases siempre son divertidas e interactivas”.

Esta dedicada maestra, de vestir impecable, de los pies a la cabeza,  inspira respeto. Se dirige a sus alumnos con altura lo que hace de su clase un espacio para la convivencia respetuosa.

Nos cuenta que descubrió su vocación siendo una adolescente y aunque estudió Derecho tuvo que hacer una segunda carrera en Educación porque estaba segura de que eso era lo que realmente quería, ser una maestra.

Para marcar la diferencia desde su aula de clase trata de innovar y mantenerse a la vanguardia. Se capacita constantemente, sabe ajustar sus clases a metodologías y contextos diversos, propicios para cada grupo.

Aracelis es una maestra que pone el corazón en sus alumnos, se permite acercarse a ellos, los conoce y les hace saber pueden contar con ella siempre que necesiten alguna orientación.

Para concluir Lora, aconseja a los docentes sobre la importancia de la planificación. “La planificación es su carta de presentación y debe iniciar desde el umbral de la puerta del aula. Es un acto sagrado. Nunca debes entrar al aula sin planificar, esa es la herramienta más importante para descubrir cómo va el proceso enseñanza aprendizaje en el alumnado”.

Para la maestra Aracelis, el  maestro que entra a un aula de clases a improvisar pone en juego muchos elementos, entre ellos su reputación. “Cuando un maestro no planifica sus clases los primeros que se dan cuentan son sus estudiantes, de igual modo si las planifica. El alumno valora ver cuando su maestro ha diseñado actividades pensadas en él, en sus necesidades o preferencias. Cuando un maestro planifica sus horas en el aula no da cabida a las improvisaciones tediosas, al aburrimiento o a la indisciplina”.

Amores que salvan: madre y maestra

Carolina Jiménez
[email protected]
Santo Domingo

Ser maestra conlleva una ardua responsabilidad, entrega, dedicación y tolerancia. Esta tiene a su cargo un grupo de niños o jóvenes a los cuales debe guiar, educar, enseñar y cuidar. Sin embargo, en ocasiones, su rol de maestra se transforma en el de una madre.

Cuando un niño va a la escuela con un comportamiento aislado, la maestra puede detectar que ocurre una problemática familiar o algún tipo de trastorno.

Greisy Salas, madre y maestra, comentó que maneja ambos roles con gran responsabilidad: “Siempre me pongo en el lugar de madre con mis estudiantes, los cuido como si fueran mis propios hijos. Me pre-ocupo por impartirles conocimientos, pero también les inculco valores”.

Al preguntarle sobre cómo detecta cuando un niño está atravesando una situación en su hogar, la maestra contó que un día en el izamiento de bandera de la escuela, vio a un estudiante de diez años totalmente aislado de los demás. Cuando se acercó a preguntarle qué le pasaba, este le contestó que se sentía mal porque nadie lo quería. “Mi respuesta fue que yo lo amaba, que nunca lo olvidara. Sentí que mis palabras fueron bien recibidas por él, porque se recostó en mis hombros y sonrió”.

 

Es preciso recordar las palabras de Arian Esquivel en el artículo “Más que una maestra, una segunda madre”: “La buena maestra transforma al mundo, día a día, desde las aulas. Convoca al cambio desde sus actos. No sigue una línea recta, antes de regañar, escucha”.

María Teresa Troncoso, maestra de quinto grado, dijo que su rol de madre lo asocia todos los días con sus estudiantes: “Me preocupo por ellos como lo hago con mis hijos, a veces los niños vienen a la escuela con heridas que en su casa no le ponen atención y yo los curo. Me llena de felicidad cuando me dicen que ya se sienten mejor con mis cuidados”.

Troncoso expresó que no hay mayor satisfacción para una maestra que el momento en que el niño cuando pase de curso la abrace y le diga que quiere volver a estar con ella. “Muchas veces el niño es maltratado en su casa y viene buscando un refugio en la escuela. Por esto, la maestra debe siempre brindar amor y comprensión”.

La maestra es un ejemplo a seguir para sus estudiantes, debe siempre guiar hacia el buen camino y tener la capacidad de sacar lo mejor de cada uno.

(+) Celebrar a las madres en su día

Las maestras en sus respectivos centros educativos elaboran para el Día de las Madres, que se estará celebrando el domingo 27 de mayo, actividades que fomenten en los estudiantes ese valor que merecen sus madres y sobre todo agradarlas este día con detalles especiales.

Dentro de estas actividades se encuentran:

  • Creación de tarjetas personalizadas para las madres.
  • Poemas y canciones dedicados a las madres.
  • Actos escolares con motivo a la celebración de las madres.
  • Manualidades.

10 cosas que te pasarán por la cabeza el 1er día de escuela de tu hijo

¿Se acerca el primer día de clases de tu pequeño? Seguramente ya te habrás imaginado mil situaciones posibles de lo que puede ocurrir con tu pequeño. Aquí te dejamos unas cuantas:

1. “Me quedaré 5 minutos fuera del colegio por si lo oigo llorar.” Y esos 5 minutos se convertirán en 15; bueno, tal vez en 1 hora.

2.“¡BULLYING, BULLYING, BULLYING! Piensas en tu indefenso bebé acosado por niños enormes… ¿o será tu pequeño el primero en atacar?

3. “¿Le puse comida suficiente?” Has llenado su lonchera de comida para sobrevivir como si fuera a una excursión al Everest.

4. “Debí ponerle un chip.” Si los barrotes de su cuna no lo detuvieron, ¿podrán las rejas de la escuela?

5.-“Que no cambie su comida por…” Frituras, canicas, fichas… en fin. Hay todo un tráfico de esas cosas en la escuela.

6. ¿Y si se enamora de su miss? Piensas en esa peligrosa mujer de la que se puede enamorar y robarte el amor de tu pequeño.

7. “¿Irá solo al baño?” Tu pequeño dejó el pañal hace mucho tiempo, pero nunca se sabe cuándo ocurrirán accidentes.

8. “¿Regresará con novia?” Sabes lo apuesto y conquistador que es tu hijo, y todavía no estás lista para esa sorpresita.

9. “Llegaré un poco antes de la hora de salida.” Sólo por si tu niño está tan desesperado como tú por verse.

10. “¿Y si me convierto en tu maestra personal?” Ya superado el primer día de escuela, lo abrazas y piensas en la posibilidad de ser su nueva maestra. Ves su sonrisa, la cual te da seguridad para superar el día siguiente.

Fuente: padresehijos.com.mx