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Plan LEA presenta la séptima edición de la Feria SDG 18

Por: Carolina Jiménez

 

Listín Diario y su programa prensa-escuela Plan LEA culminan el proyecto educativo Semana de la Geografía 2018 con la celebración de la VII Feria Semana de la Geografía, una actividad pedagógica encaminada a elevar los conocimientos geográficos de estudiantes y docentes a nivel nacional.

En esta ocasión, su séptima edición, que tiene como tema: “La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción”, se llevará a cabo el martes 24 y miércoles 25 de abril en horario de 8:30a.m. a 6:00p.m. en Plaza Sambil.

El tema expuesto fue desarrollado en las distintas conferencias que ofreció Plan LEA a técnicos y docentes de las áreas de ciencias naturales y sociales de las distintas regionales. Así como en el cuadernillo elaborado que incluye los temas: “La geografía, sentido de pertenencia, derechos y deberes ambientales”, “Cuidar el planeta Tierra: geografía, globalización, solidaridad y derechos humanos”, “Hacia una geografía inclusiva”, “La geografía de los movimientos por los derechos de la mujer” y “Derechos y deberes fundamentales y ambientales”.

Durante los dos días de feria, diferentes instituciones darán a conocer desde modernos stands sus productos y ofertas de servicios, además de todo lo que tienen preparado para los estudiantes, protagonistas del evento.

Este es el encuentro más esperado por todos los planteles escolares que tradicionalmente participan. Se obsequiarán y distribuirán 100,000 pesos en bonos a los finalistas que enviaron sus ensayos sobre el tema del cuadernillo de este año. El concurso se realizará el segundo día de la feria en horario vespertino.

Juegos educativos, charlas, presentaciones artísticas, vistosos kioscos, personajes infantiles y mucho entretenimiento completan el programa de esta feria que se prepara para recibir la visita de cientos de estudiantes por tandas.

La séptima feria es avalada por el Ministerio de Educación (MINERD) y la National Geographic Society, con el patrocinio de la Fundación Propagas. Son nuestros colaboradores: Fundación Popular, Gildan, Autoridad Nacional de Asuntos Marítimos (ANAMAR), Defensor del Pueblo, Instituto Superior de Formación Docente (ISFODOSU), Cooperativa Nacional de Servicios Múltiples de los Maestros (COOPNAMA), Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), Consejo Nacional para el Cambio Climático y Mecanismo de Desarrollo Limpio (CNCCMDL), Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Empresa de Transmisión Eléctrica Dominicana (ETED), Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE), Grupo Jaragua, Sanar una Nación, Academia de Formación Artística Amaurys Sánchez, Recrea y Banco BHD León.

Rumbo a la VII Feria Semana de la Geografía

Carolina Jiménez
[email protected]
Santo Domingo

La Feria de Semana de la Geografía es una actividad pedagógica encaminada a elevar los conocimientos de estudiantes y docentes a nivel nacional. Esta séptima edición que tiene como tema: “La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción” se llevará a cabo el martes 24 y miércoles 25 de abril en horario de 8:00 a.m. a 6:00 p.m. en Plaza Sambil.

Este año la Feria contará con la participación de la Academia de Formación Artística, Amaury Sánchez. También con la exposición de conferencistas especializados en áreas naturales y sociales que aportarán al conocimiento de los cientos de estudiantes que estarán presentes. Los temas a debatir son los correspondientes a los fascículos del proyecto Semana de la Geografía 2018.

En Feria se proyectará el documental “Hay un país en el mundo”, dirigido por el cineasta José Pintor. Con vistas a que los estudiantes puedan apreciar la diversidad natural del territorio dominicano y los valores históricos, culturales y sociales que representan al país. Este documental fue realizado con el apoyo del Banco BHD León.

A continuación las actividades programadas para esta edición:

Martes 24 de abril

•9:00a.m.-9:45a.m. Fundación Propagas: “La naturaleza y nosotros: una relación que requiere nuestro compromiso cívico”. Tomiko Castro
•9:45a.m.-10:00a.m. Dinámica de redes sociales
•10:45a.m. – 11:15a.m. Presentación Artística: Academia de Formación Artística, Amaurys Sánchez
•11:15a.m. – 12:00a.m. Consejo Nacional Cambio Climático Mecanismo de Desarrollo Limpio: Causas y consecuencias del cambio climático. Rosalía Duval
•12:00a.m. – 1:55p.m. Documental “Valle Nuevo: Madre de las Aguas”. Audiovisual: “Parques Nacionales de la República Dominicana”. Fundación Propagas
•2:00p.m. –3:00p.m. Funglode: Documental Exuma. Omar Shamir. Biólogo y especialista ambiental
•3:00 p.m. – 3:30p.m. Fundación Popular: Educación Financiera: un llamado a la acción
•3:30p.m. -4:00p.m. Defensor del Pueblo: Derechos y deberes fundamentales y ambientales
•4:00p.m-4:30p.m. Fundación Sanar una Nación: Charla: Cuidar la salud es un deber.

Miércoles 25 de abril

•8:00 a.m.- 9:00a.m. Visitas y recorridos por los stands de la Feria.
•9:00a.m. – 9:45a.m. Fundación Propagas: La naturaleza y nosotros: una relación que requiere nuestro compromiso cívico. Tomiko Castro
•9:45 a.m. – 11:05a.m. Banco BHD León. Documental: Hay un país en el mundo
•11:05 a.m. – 11:35a.m. Gildan: Tratamiento del agua como ecosistema. Ana Lidia Montes de Oca.
•11:35a.m. – 12:05 a.m. ANAMAR: La geografía del mar. Yamil Rodríguez
•12:05a.m. -12:35p.m. Grupo cultural Isfodosu: Obra de teatro Salomé Ureña •12:35a.m. – 1:55 p. m. Documental “Valle Nuevo: Madre de las Aguas”. Propagas Video “Parques Nacionales de la República Dominicana”. Propagas
•2:00p.m. –2:30:p.m. Grupo Jaragua/Sixto Inchaustegui
•2:30 p.m. – 5:30p.m. Competencia: La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción
•5:30p.m. -6:00p.m. Premiación y clausura.

VII Feria SDG 2018

Calendarizada en el programa de actividades del Ministerio de Educación, SDG realiza cada año acciones de capacitación, recreativas y culturales, destinadas a los estudiantes, educadores y familias de todo el país. Avalada por el Ministerio de Educación (MINERD) y la National Geographic Society, con el patrocinio de la Fundación Propagas. Son nuestros colaboradores: Autoridad Nacional de Asuntos Marítimos (ANAMAR), Consejo Nacional para el Cambio Climático y el Mecanismo de Desarrollo Limpio (CNCCMDL), Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE), Grupo Jaragua, Defensor del Pueblo, Fundación Popular, Sanar una Nación, Academia de Formación Artística Amaurys Sánchez, Gildan, Instituto Superior de Formación Docente (ISFODOSU), Cooperativa Nacional de Servicios Médicos a los Maestros (COOPNAMA), Recrea, Banco BHD León.

 

 

Plan LEA te invita a la VII Feria Semana de la Geografía

Carolina Jiménez
[email protected]
Santo Domingo

Listín Diario y su programa de prensa escuela Plan LEA, celebran la séptima feria de Semana de la Geografía, con el nombre “La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción”, los días martes 24 y miércoles 25 de abril, en Plaza Sambil.

Esta actividad tiene como propósito facilitar a la comunidad educativa nacional un espacio para que los visitantes conozcan e incorporen los conceptos fundamentales sobre la importancia del aprendizaje de la geografía como ciencia que trata el estudio de los lugares y las relaciones entre las personas y su medio ambiente.

En esta edición se busca promover la relevancia del conocimiento geográfico en la escuela, la familia y la comunidad; instruyendo a los ciudadanos para que sean capaces de comprender y debatir problemas sociales y ambientales apremiantes, empoderándose de los derechos y deberes que como ciudadanos les corresponden.

La feria servirá de cierre a las acciones educativas que han organizado Plan LEA y Listín Diario junto a instituciones colaboradoras durante la celebración del veinticinco aniversario de este emblemático proyecto.

Objetivos de la Feria:

•Despertar en los ciudadanos el sentido de lugar, pertenencia y ubicación de su entorno natural.

•Analizar la influencia que ejercen como ciudadanos para cambiar a su favor el medio ambiente en que viven y las consecuencias de transformarlo.

•Crear conciencia sobre la relevancia de la participación de las mujeres en la construcción de la ciudadanía en todos los momentos históricos a nivel global y local.

•Involucrar a los estudiantes en una reconstrucción práctica e interpretación de las geografías de los derechos y deberes civiles contemplados en la Constitución dominicana.

•Fomentar en los estudiantes la conciencia ciudadana a través de la motivación hacia el estudio de nuestra Constitución a fin de que puedan familiarizarse con sus derechos y deberes fundamentales.

Actividades
  • Visitas a ‘stands’ de exposiciones
  • Proyecciones audiovisuales
  • Charlas
  • Concursos interactivos
  • Premiación del concurso de la XXV Semana de la Geografía 2018
  • Presentaciones artísticas
  • Otros beneficios durante la visita al centro comercial Sambil
Empresas e instituciones expositoras:

Fundación Propagas, Fundación Popular, Gildan, Defensor del Pueblo, Autoridad Nacional de Asuntos Marítimos (ANAMAR), Cooperativa Nacional de Servicios Múltiples de los Maestros, Consejo Nacional para el Cambio Climático y Mecanismo de Desarrollo Limpio, Sanar una Nación, Asociación Dominicana de Corredores de Seguros, ADOCOSE, RECREA, Ministerio de Educación, Fundación Global Democracia y Desarrollo y Grupo Jaragua.

Cuatro premios en bonos para ser consumidos en compras en tiendas o supermercados de Centro Cuesta Nacional (CCN).

Requisitos para concursar:

1. Los equipos participantes presentarán un ensayo en el que redactarán reflexiones sobre el contenido de uno de los cinco temas tratados en el cuadernillo Semana de la Geografía 2018. Identificarán en el fascículo seleccionado acciones que afecten a la familia, la escuela y la comunidad escolar y plantearán estrategias para promover soluciones factibles a las problemáticas identificadas. (Los ensayos que presenten paráfrasis o transcripción fiel del texto serán descartados).

2. El ensayo será redactado en Word, en la tipografía Times New Roman, tamaño de fuente 12. Deberá contar con un mínimo de 2 páginas y un máximo de 5 páginas.

Las escuelas y colegios interesados en asistir a esta fiesta del conocimiento geográfico deben comunicarse con Plan LEA al 809-686-6688, extensiones 2289-2510. Para más informaciones visitar nuestro portal planlea.listindiario.com o seguirnos en nuestras redes sociales, Facebook, Twitter e Instagram.

 

Aprende cómo estudiar geografía

¿Cómo estudiar Geografía? Lo fundamental, la necesidad, el problema es: asimilar con rapidez y eficacia los contenidos. Cómo hacerlos propios y utilizarlos con provecho.

La técnica de estudio

No estudiar sólo con el libro, esto supondría caer en una actitud pasiva. Necesitamos tener una actitud dinámica y creativa. La lectura no basta para aprender.

Hay que proveerse de papel, bolígrafo, regla y atlas, diccionario geográfico y ordenador. Interrogarse uno mismo, realizar esquemas. Todo esto debe llegar a realizarse como un hábito, algo espontáneo.
Etapas en el estudio: 
  1. Lectura de información general: Examinar con cuidado los títulos y subtítulos del tema a estudiar. Es muy útil echar un vistazo al índice del libro. La lectura rápida del tema es como encender la luz de una habitación para saber lo que hay (Pedro Plans y Manuel Ferrer).
  2. Lectura comprensiva: Comprender el sentido de cada párrafo. No saltarse frases y preguntarse por ejemplo ¿Por qué es así? ¿Podría ser de otra manera? ¿Por qué en este lugar de la Tierra y no en otro? ¿Puedo decirlo con otras palabras? Usaremos el atlas o acudiremos al ordenador. Prestaremos atención a los mapas y gráficos Subrayar lo más importante. Debemos poder leer solo lo subrayado y que tenga sentido, que se pueda entender.
  3. Elaboración de un guión o esquema: Cerrar el libro o los apuntes y escribir en un papel con claridad y orden las ideas básicas. Cuando observemos que se nos han olvidado algunas volveremos al libro para poder completar el esquema. No hacer el esquema con el libro abierto en esta etapa. Es imprescindible que los alumnos sepan cuáles son las principales cuestiones de la asignatura para situar los conceptos en el epígrafe que corresponda. Cuáles son las ramas y los grandes apartados y qué significan Deben ser breves, con pocas palabras, utilizando abreviaturas y signos. No escatimar el espacio apelmazando la escritura. En las clasificaciones (por ejemplo los climas) lo mejor es utilizar el sistema de llaves (como en C. Naturales) Si lo que estudiamos puede ser descrito mediante mapas mentales o croquis, debe hacerse así.
  4. Exposición oral ante el guión o esquema: Se trata de, mental u oralmente, expresar lo asimilado. Al hablar delante del guión se ejercita la memoria visual.
  5. Exposición oral sin nada: Diremos la lección en alto prescindiendo de apoyos. Si en algún momento no podemos seguir, debemos consultar el guión, mejor que el libro, recordando lo olvidado de una ojeada. Si hay algo que no hemos entendido es el momento de apuntarlo para preguntarlo al profesor.

Cuando no hay hábito de estudio puede parecer trabajoso. No es así. El estudiante consigue asimilar unos ejes, una estructura donde las ideas secundarias quedan jerarquizadas con las principales, reteniéndose con facilidad. En realidad es una economía de tiempo y esfuerzo y acostumbra al alumno a conocer lo que en realidad sabe. No hay que engañarse, nada se gana con la ilusión de dominar lo que se ignora.

Aspectos específicos de la geografía
  • Localizar: es imprescindible utilizar un buen atlas y/o fuentes cartográficas en Internet. Hay que acostumbrarse a localizar siempre cualquier hecho o fenómeno y preguntarse después ¿por qué allí?
  • Comparar: la comparación es el alma de la Geografía dijo Blanchard. En la lectura comprensiva (etapa 2) el alumno debe comparar los datos sabidos con los recientemente conocidos. Entre climas y regiones, por ejemplo, así podrá ver la originalidad de cada fenómeno ayudando a su retención.
  • Relacionar: relación y síntesis define a la Geografía. El clima no es solo calor o frío, se relacionan fuertemente varios fenómenos (presiones, lluvias, vientos, temperaturas) y el relieve, el roquedo, vegetación… Los hechos geográficos no son simples, sino complejos.
  • Memorización: estudiar no es saberse libros de memoria. Lo que educa es entroncar las ideas significativas. Es útil el manejo de reglas nemotécnicas, etimologías de palabras…
  • Datos numéricos: Lo fundamental es ver la realidad que expresan. Qué significa la amplitud térmica, dónde se localiza el observatorio que nos da el dato, en qué estación del año se da un fenómeno en particular, etcétera. El dato en sí no es importante si no se sabe decir lo que significa.
  • Terminología, vocabulario: como toda disciplina, la geografía tiene su propio léxico. Es básico que el estudiante sepa usar los tecnicismos con precisión.
La base imprescindible
  • Movimientos principales de la Tierra y sus consecuencias geográficas.
  • Latitud y longitud.
  • Qué agentes modifican el relieve terrestre.
  • Zonas de la tierra; qué las caracteriza.
  • Tiempo atmosférico y clima.
  • Influencia del medio sobre la vida de las plantas.
  • Principales tipos de paisaje vegetal; cómo se definen y qué superficie terrestre ocupan.

Fuente: geopaideia.blogspot.com

 

Concurso XXV Semana de la Geografía 2018

 XXV Semana de la Geografía 2018
La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción
Bases del Concurso

Plan LEA, programa educativo de Editora LISTÍN DIARIO, convoca a los estudiantes a participar en el concurso de Semana de la Geografía 2018:   La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción. 

Los estudiantes podrán participar del primer ciclo del nivel secundario (7mo, 8vo y  1ro)  y del segundo ciclo nivel secundario (2do, 3ro y 4to) de escuelas y colegios que celebran la Semana de la Geografía.

Los participantes conformarán equipos constituidos por cuatro estudiantes y un profesor guía. Participar es muy fácil:

 

  1. Los equipos participantes presentarán un ensayo en el que redactarán reflexiones sobre el contenido de uno de los cinco temas tratados en el cuadernillo Semana de la Geografía 2018. Identificarán en el fascículo seleccionado acciones que afecten a la familia, la escuela y la comunidad escolar y plantearán estrategias para promover soluciones factibles a las problemáticas identificadas.  (Los ensayos que presenten paráfrasis o transcripción fiel del texto serán descartados).
  2. El ensayo será redactado en Word, en la tipografía Times New Roman, tamaño de fuente 12. Deberá contar con un mínimo de 2 páginas y un máximo de 5 páginas.
  3. Basado en la creatividad, originalidad y la coherencia con los temas, un jurado seleccionará dos proyectos por cada nivel de equipos participantes, quienes tendrán luego que descargar de www.planlea.listindiario.com  un cuestionario de preguntas y respuestas relacionadas con los cinco temas, las cuales tendrán que estudiar para luego hacer el careo con el equipo de su categoría que haya sido preseleccionado.
  4. Se hará una preselección de dos equipos por nivel escolar para competir respondiendo preguntas ante un jurado. Cada pregunta tendrá una puntuación.
  5. En el marco de la celebración de la VII Feria de Semana de la Geografía se les asignará el día y horario en el que deberán presentarse para hacer el careo con el equipo de su categoría.
  6. La fecha límite para la entrega de los trabajos es el viernes 13 de abril  de 2018 a las 6:00 pm.
  7. El jurado actuará con absoluta independencia y su decisión será definitiva, inapelable e irrevocable.
  8. Enviar los ensayos al concurso La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción.  Editora LISTÍN DIARIO. Plan LEA. C/ Paseo de los Periodistas # 52, Miraflores, Santo Domingo. Tel. 809-686-6688 Ext. 2510 / 2289 / 2417. (Puede enviarse vía correo electrónico a la dirección [email protected])
  9. Los participantes residentes en el interior del país podrán depositarlos en las oficinas de  LISTÍN DIARIO de su localidad.
  10. Los trabajos que resulten premiados pasarán a ser propiedad irrestricta y total de Editora LISTÍN DIARIO y no podrán ser utilizados sin el consentimiento de la referida institución.
Se otorgarán cuatro (4) premios en bonos para ser consumidos en compras en tiendas o supermercados de Centro Cuesta Nacional (CCN):

-Primer lugar categoría 1er. Ciclo de Secundaria  (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$8,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$40,000.00.

Primer lugar categoría 2do. Ciclo de Secundaria (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$8,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$40,000.00.

Segundo lugar categoría 1er. Ciclo de Secundaria  (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$2,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$10,000.00.

Segundo lugar categoría 2do. Ciclo de Secundaria (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$2,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$10,000.00.

  1. Editora LISTÍN DIARIO se reserva el derecho de cambiar la fecha de admisión del concurso, así como de declarar desierto cualquiera de los premios, si lo estimare conveniente.
  2. El concurso se hará de manera presencial en el marco de la celebración de la VII Feria de Semana de la Geografía a celebrarse los días 24 y 25 de abril de 2018  en Plaza Sambil.

 

 

Cuidar el planeta tierra: un llamado a la acción

Carolina Jiménez
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Santo Domingo

Jorge Brea, profesor del Departamento de Geografía de la Universidad Central de Michigan, impartió un total de tres conferencias correspondientes a las actividades de Semana de la Geografía 2018.

Las conferencias fueron dirigidas a técnicos y docentes de las áreas de Ciencias Sociales y Naturales. La primera se llevó a cabo en la ciudad de La Vega y las demás en la Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE), Santo Domingo.

Brea planteó a modo de introducción que los avances en los campos de la comunicación, la medicina, la agricultura y los métodos de producción y distribución en general, han tenido un impacto positivo en el nivel de vida de millones de personas. Sin embargo, el progreso en el desarrollo humano ha sido desigual.

“La brecha de la desigualdad ha aumentado. Según la Organización para la Alimentación y la Agricultura, 2017, se estima que en 2016 el número de personas aquejadas de subalimentación crónica en el mundo alcanzó a 815 millones”, manifestó.

La reducción de la pobreza y la desigualdad

La reducción de la pobreza y la desigualdad es un tema que compete al cuidado del planeta tierra en cuanto a su globalización, geografía, solidaridad y derechos humanos.

Brea explicó que: “Algunos países en desarrollo, particularmente en Asia, han logrado reducir la brecha con respecto a países desarrollados en cuanto a la calidad de vida de sus habitantes. Otros países, principalmente en África, han retrocedido”.
“En muchos países la desigualdad de ingresos se ha incrementado desde 1980. En países en desarrollo son comunes las desigualdades en el acceso a la tierra, a alimentos nutritivos, al agua potable y a servicios sanitarios”, agregó.

Otro aspecto que mencionó de la desigualdad, es que se refleja en el acceso diferencial a las redes de información y comunicación dentro de los diferentes países. La falta de acceso o el acceso limitado a fuentes de información y conocimiento dificulta el avance hacia un desarrollo incluyente.

“En los países de América Latina y el Caribe, los índices de desigualdad de la distribución de ingresos han sido entre los más altos del mundo. La desigualdad de ingresos se ha reducido desde el año 2000”, puntualizó.

Jorge Brea, profesor de la Universidad Central de Michigan.

Los cambios demográficos

Sobre los cambios demográficos el profesor señaló que de 1990 al 2000, la población mundial aumentó en 4,000 millones de personas. “Actualmente, en un año se agregan alrededor de 80 millones de personas más. Un 80% de la población mundial vive en países menos desarrollados. Para el año 2050, según las Naciones Unidas se estima que la población mundial llegará a 9,800 millones. Gran parte del crecimiento poblacional se producirá en países en vía de desarrollo”, dijo.

En resumen, se mostró a los técnicos estadísticas que revelan que a nivel mundial, las tasas de natalidad, mortalidad y crecimiento vegetativo han disminuido. Como resultado, la población envejece y trae por consecuencia otros desafíos, como ser la provisión de servicios sociales y médicos a personas de tercera edad , la planificación urbana y el diseño de edificios.

Dentro de su conversatorio, Brea desarrolló tres temas importantes:

1- Urbanización: En 2018, la población mundial es apróximadamente 54% urbana. Para el año 2050, se estima que el 70% vivirá en áreas urbanas. El crecimiento de la población urbana se producirá casi exclusivamente en países menos desarrollados. En las próximas décadas, los países africanos van a tener las más altas tasas de urbanización. La concentración de personas en áreas urbanas facilita el comercio, la industria, el intercambio de ideas y la innovación. En general, la urbanización ha servido para mejorar la calidad de vida de la población.

2- El impacto ambiental: El crecimiento de la población en el uso de recursos, de la cantidad de basura que se genera y de la contaminación, tiene un costo ambiental alto. Casi la mitad de los bosques ya no existen, los acuíferos se reducen, la degradación de la tierra y la acidificación de los océanos aumentan. Las emisiones de dióxido de carbono han aumentado en un 40% entre 1990 y 2008. La biodiversidad ha sido adversamente afectada.

3- La inseguridad: Por lo menos un quinto de la población mundial vive en condiciones de violencia, conflictos políticos e inseguridad. Estas condiciones son un gran obstáculo para alcanzar el desarrollo económico y el bienestar social. Los países afectados por conflictos violentos tienen niveles más altos de desnutrición y tasas más elevadas de mortalidad, particularmente infantil.

Un llamado a la acción: los derechos de la mujer

Carolina Jiménez
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Santo Domingo

Dentro del marco de actividades de Semana de la Geografía 2018, se han realizado conferencias con temas correspondientes a los fascículos elaborados para esta vigésima quinta edición.

Uno de los temas desarrollados es “La geografía de los movimientos por los derechos de la mujer: un llamado a la acción”, bajo la autoría de Ylonka Nacidit, representante de la Cancillería General de la República.

Nacidit explica que los antecedentes en las luchas por los derechos de la mujer en República Dominicana se pueden conocer desde dos perspectivas: desde la historia oficial, y desde la contrahistoria, es decir, desde la resistencia del sujeto femenino a continuar y consentir al Estado patriarcal moderno, seguir siendo un signo subvalorado sin intervención en las convecciones sociales.

“La geografía de los derechos humanos de las mujeres se traza en la República Dominicana desde 1844, y aun antes, desde 1838 cuando estas se aglutinaron alrededor de los movimientos separatistas para construir el proyecto de nación”, agrega.

La exclusión total de los derechos humanos y de la vida pública del sujeto femenino, era una violencia disimulada, porque no se le permitía la opción de elegir ni de decidir su destino. Su identidad era inmóvil y su vacío existencial llevaba largos siglos, sin herramientas para derrotar ese dominio sobre su subjetividad.

Rol de las mujeres decimonónicas en las luchas por los derechos de la mujer

En este entonces, las mujeres estaban expuestas a abusos y aislamientos. Sin embargo, se hicieron a la mar desde distintos puntos de la geografía nacional llegando a otras costas de territorios. “Compreder a estas mujeres decimonónicas que eran prisioneras de sus iguales por no poseer saberes intelectuales hizo que se fueran movilizando, que colocaran en crisis a la naturaleza del orden político-Estado en el cual coexistían”.

Nacidit cuenta que al estar en contacto con otras mujeres (latinoamericanas, norteamericanas, españolas y francesas) llegó la esperanza de despertar del rol tradicional asignado. “Fue desde ese punto de inflexión que se dio inicio a la recuperación de nuestra memoria en sentido sociológico e histórico. La prisión del desconocer no era un invento, era un cautiverio, un rapto para colocarlos en la perennidad de la ignorancia”.

Las dominicanas del siglo XIX y principio del XX -para surgir como sujeto de derecho- tuvieron que derrumbar grandes obstáculos encontrados en ese modelo de sumisión denominado patriarcado. “Hubo que romper los sesgos de diferenciación biológica por asunto de sexo, enfrentarse a la ideología conservadora, a los estamentos militares, a las antirrespuestas desde el Estado”, agrega.

Primera ola del feminismo. El sufragismo de vanguardia

Ante la interrogante del por qué las mujeres demoraron tanto en darse a sí mismas una respuesta intelectual, desde el saber, sobre su condición infrahumana de existencia. Nacidit expone lo siguiente:

• Porque sobre ellas gobernaba el pater familias y el “acomodamiento” de sentirse afortunadas de la protección brindada, aun fueran esclavizadas emocionalmente.

Sin embargo, cuando hubo la alerta de que las pensantes atraían a las demás a sus luchas, las primeras se constituyeron en un peligro para el sistema, e incomodaban al Estado estamental de entonces, opresor y machista.

“En el siglo XIX era impensable que las mujeres asumieran desde los derechos humanos la República como parte de su hacer. No había conciencia histórica aún en las activistas decimonónicas. A excepción de algunas intelectuales, entre ellas: Salomé Ureña, Virginia Elena Ortea, y Amelia Francasci. Las mujeres necesitaron pensar, escribir, reflexionar y viajar al extranjero para comprender su identidad, no solo desde el razonamiento, sino desde la filosofía del lenguaje”.

Relación de pertenencia

Igualdad: “Deriva en un derecho positivo, para no contravenir a la naturaleza, y al postulado inalterable de que todos nacemos libres e iguales”.

“No es la ‘guerra entre los sexos’ un término para encabezar una lista o un inventario de relaciones de acontecimientos. Es irracional que se pretenda mantener a la mujer en una relación de pertenencia absoluta del otro, en especial de su cuerpo y su sexualidad. Por eso, identificar las distintas formas de discriminación que persisten en las relaciones de poder y clase, en el binomio hombre-mujer podría ayudar a desestructurar las vertientes de la violencia por razones de género. Las violaciones a los derechos humanos de las mujeres, en especial, a tener una vida libre de violencia, cubren a todas nuestras provincias. Ya no se puede continuar cubriéndola por el velo del silencio, es urgente reconocer las fallas de las políticas públicas. Las cifras oficiales de feminicidios, violaciones, incestos, etc., son espeluznantes”, puntualiza Nacidit.

La geografía: sentido de pertenencia, derechos y deberes ambientales

Carolina Jiménez
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Santo Domingo

Entender y conocer el lugar donde vivimos, en ocasiones, suele ser complicado. La razón es que no se dedica el tiempo o el interés suficiente para indagar sobre la pertenencia y ubicación del entorno que nos rodea, para interiorizar y reflexionar sobre la dependencia que tienen los seres humanos de la naturaleza. Tener conciencia sobre ello, contribuye a valorar lo existente y a respetar los derechos y deberes por cumplir.

Yvonne Arias, Directora Ejecutiva de Grupo Jaragua, expone que la medida a tomar para entender el valor de lo que se tiene, es la investigación. De esta forma, se podría hacer más “vivible” la isla a la que pertenecemos; conservando y utilizando adecuadamente las áreas verdes y el medio ambiente en general.

Influencia para cambiar el medio ambiente

Son los seres humanos quienes tienen el dominio de poder cambiar el medio ambiente. Antes, se deber hacer conciencia si estos cambios son para satisfacer necesidades particulares o de colectividad. También se debe tomar en cuenta que los cambios sean para ayudar al medio ambiente y no para perjudicarlo.
“No siempre podemos transformar los lugares. La geografía soportada es aquella a la que el ser humano, para satisfacer sus necesidades, no ha podido hacer una transformación eficaz del medio geográfico. Existen ejemplos de lugares difíciles, inhóspitos para el ser humano establecerse, entre estos se encuentran La Antártida y el Lago Fuego en Etiopía”, puntualiza Arias.

Asimismo, explica que: “Aunque esta determinación ha traído como consecuencia la destrucción debido a un cambio de uso de los hábitats y ecosistemas naturales. El uso urbano, agrícola, ganadero, minero, turístico, entre otros, ha conllevado a esos cambios, que en muchos casos ponen en riesgo los servicios ambientales que dan sitios únicos, peculiares e insustituibles en el planeta”. 

Medio ambiente, derechos colectivos y deberes constitucionales

Mediante los artículos 14, 15, 16, 17 y 67 de la Constitución Dominicana, se evidencia los derechos que pueden ser exigidos como ciudadanos y la orientación para el cumplimiento de deberes para lograr la conservación del ambiente a través de un uso racional.

• Artículo 14: establece que son patrimonios de la Nación los recursos naturales no renovables que se encuentren en el territorio y en los espacios marítimos bajo jurisdicción nacional, los recursos genéticos, la biodiversidad y el espectro radioelétrico.

•Artículo 15: establece que el agua constituye patrimonio nacional estratégico de uso público, inalienable, imprescriptible, inembargable y esencial para la vida y que su consumo humano tiene prioridad sobre cualquier otro uso. Que el Estado promoverá la elaboración e implementación de políticas efectivas para la protección de los recursos hídricos de la Nación.

• Artículo 16: establece que la vida silvestre, las unidades de conservación que conforman el Sistema Nacional de Áreas Protegidas y los ecosistemas y especies que contiene, constituyen bienes patrimoniales de la Nación y son inalienables, inembargables e imprescriptibles.

• Artículo 17: establece el aprovechamiento de los recursos naturales. Los yacimientos mineros y de hidrocarburos y, en general, los recursos naturales no renovables, sólo pueden ser explorados y explotados por particulares, bajo criterios ambientales sostenibles, en virtud de las concesiones, contratos, licencias, permisos o cuotas, en las condiciones que determine la ley.

•Artículo 27: establece que constituyen deberes del Estado prevenir la contaminación, proteger y mantener el medio ambiente en provecho de las presentes y futuras generaciones.

Cuando el Estado y los ciudadanos cumplan con los derechos y deberes, Arias asegura que seremos una nación civilizada, con una ciudadanía “alfabetizada ambientalmente”.

 

 

 

Apertura de la XXV edición de Semana de la Geografía

Por: Carolina Jiménez

Por vigésima quinta ocasión, Plan LEA, celebra el proyecto educativo Semana de la Geografía.  El tema que versará este año, “La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción”, promueve la relevancia del conocimiento geográfico en la escuela, la familia y la comunidad, instruyendo  a los ciudadanos para que sean capaces de comprender y debatir problemas sociales y ambientales.

La conferencia magistral, dirigida a los técnicos nacionales de las áreas de ciencias sociales y naturales, y con la que se dio inicio a la celebración de Semana de la Geografía 2018,  se llevó a cabo el pasado lunes 22 de enero en Funglode, dictada por Ylonka Nacidit, representante de la Cancillería de la República.

Nacidit desarrolló el tema “La geografía de los movimientos por los derechos de la mujer: un llamado a la acción”, que muestra el rol histórico que ha desempeñado la mujer en el desarrollo de la humanidad y también un recorrido por la geografía de los derechos humanos de las mujeres dominicanas.

Ylonka Nacidit

Por su parte, Rosario Vásquez, encargada de Plan LEA, explicó a los técnicos la importancia de este proyecto educativo y los fructíferos resultados que ha obtenido desde su creación en 1993. Además, enfatizó sobre las actividades que abarcará el programa correspondiente a esta edición de Semana de la Geografía 2018.

En la presentación del proyecto expuesta por Vásquez, fueron anunciadas las regionales donde se impartirán las demás conferencias, entre las que se encuentran: Santiago, La Romana, San Pedro de Macorís, La Vega, San Francisco de Macorís, Nagua, Baní y Santo Domingo.

En esta primera conferencia, Nacidit compartió el significado, bajo su criterio, de las palabras “igualdad” y “feminismo” con la presentación de elementos visuales para la interpretación de los técnicos presentes.

Material educativo                                                      

Los temas a tratarse en Semana de la Geografía 2018 serán desarrollados de manera breve, precisa y gráfica a través de cinco temas condensados en un único folleto.

-Fascículo No. 1

La Geografía: sentido de pertenencia, derechos y deberes ambientales: Un llamado a la acción.  Autora: Ivonne Arias.  Grupo Jaragua.

Fascículo No. 2

Cuidar el planeta Tierra: Geografía, globalización, solidaridad y derechos humanos.  Autor: Jorge Brea.  Departamento de Geografía e Historia de la Universidad Central de Michigan

Fascículo No. 3

Hacia una geografía  inclusiva: Un llamado a la acción.  Autor: Bolívar Troncoso. Geógrafo asesor.

Fascículo No. 4

La geografía de los movimientos por los derechos de la mujer: Un llamado a la acción.   Autora: Ylonka Nacidit.  Cancillería de la República.

Fascículo No. 5

La ciudadanía en la geografía como sujeto de derechos y deberes.

La elaboración de estos fascículos es con la finalidad de facilitar a la comunidad educativa un material actualizado y útil para que conozcan e incorporen los conceptos y actitudes fundamentales que les permitirán reflexionar sobre la relevancia de promover el conocimiento geográfico.

Los días 25 y 26 de abril será la gran celebración de la VII Feria Semana de la Geografía 2018, un espacio para que los visitantes conozcan e incorporen lo fundamental sobre la importancia del aprendizaje  de la  geografía como  ciencia que trata el estudio de los lugares y las relaciones entre las personas y su medio ambiente.