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Realizan nueva convocatoria para el concurso “Escribe el himno del Inafocam”

Se reconocerá a la persona ganadora del concurso, con la suma de ciento veinte mil pesos (RD$120,000.00).

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), formaliza una nueva convocatoria a los docentes de los centros educativos públicos de la República Dominicana; a los monitores de la Modalidad en Artes, mención Música y a los becarios de programas auspiciados por la institución, a participar en el concurso para crear la letra y música del Himno del Inafocam.

La institución vuelve a llamar a los interesados luego de que el jurado encontró que las propuestas valoradas en la primera convocatoria no llenaron los requisitos establecidos en las bases del concurso.

El concurso, al que también se han convocados los empleados de la institución, tiene el propósito de dotar al Inafocam de un himno oficial que refleje su naturaleza, sus características y su proyección, como una forma de enaltecer su compromiso a favor de la calidad de la formación docente.

Los interesados pueden iniciar la entrega de propuesta desde este lunes 23 de septiembre desde las 9:00 a.m., hasta el jueves 31 de octubre de 2019, antes de las 4:00 p.m.

Se reconocerá a la persona ganadora del concurso, con la suma de ciento veinte mil pesos (RD$120,000.00).

BASES DEL CONCURSO

Escribe el Himno del Inafocam 2019

Introducción

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) convoca a los docentes de los centros educativos públicos de la República Dominicana; a los monitores de la Modalidad en Artes, mencion Musica; a los
becarios de programas auspiciados por el Inafocam, así como a sus colaboradores (empleados de esta institución), a participar en el concurso para crear la letra y música del Himno del Inafocam.

1 Propósito

Dotar al Inafocam de un himno oficial que refleje su naturaleza, sus características y su proyección,

2 Fundamentación

El himno constituye un símbolo emblemático de una colectividad, que identifica la visión, misión, valores, sentimientos, normas, principios, cultura, historia, naturaleza y filosofía institucional. Por tanto, al ser escuchado y cantado, se
resaltan el respeto, la consideración, la admiración y su identificación con la institución.

Por estas razones, el Inafocam se ha propuesto contar con dicha composición musical, como una forma de enaltecer su compromiso a favor de la calidad de la formación docente.

3 Condiciones 0 requisitos

3.1 De la letra

• El texto del himno debe ser escrito en idioma español,
• La propuesta de letra debe pertenecer a un único autor.
• Debe ser una obra original e inédita.
• Su extensión será de no mas de seis párrafos 0 estrofas, con un mínimo de cuatro lineas por párrafo.
• Debe ser escrito en verso, pudiendo presentar versos rimados.
• Se podrán utilizar figuras literarias para dar expresividad poética a su contenido: personificación, comparación, metáforas, etc.
• Su composición debe resaltar la misión, visión y valores que viven y profesan el Inafocam y sus colaboradores.
• El texto debe estar escrito en hoja tamaño 8.5 x 11″, preferiblemente letra Bookman Old Stile, n. 12, a 1 % espacio, en un lado de la hoja.

3.2 De la música

• Debe ser inédita.
• Debe responder a las características de un himno.
• La obra debe estar grabada en un archivo de audio, con 0 sin acompañamiento (en soporte CD 0 memoria digital).

4 Plazos del concurso

• La publicación y difusión de la convocatoria queda abierta a partir de
las 9:00 a.m. del lunes 23 de septiembre de 2019.
• La fecha límite para recepción de composiciones sera el jueves 31 de octubre de 2019, antes de las 4:00 p.m.

5 Lugar de entrega

Todas las propuestas serán entregadas de manera formal y personal en la División de Archivo y Correspondencia del Inafocam, ubicado en la calle Furcy Pichardo n°. 4, sector Bella Vista, Santo Domingo, D. N., de lunes a viernes, de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

6 Participantes

El concurso está abierto a personas dominicanas, docentes de los centros educativos públicos de la República Dominicana; monitores de la Modalidad en Artes, mención Música; becarios del Inafocam, así como colaboradores (empleados de esta institución).

7 Formato de entrega de las producciones

Para la entrega se usaran tres sobres manila, con el siguiente contenido:

a) El primer sobre contendrá la composición escrita (letra del himno), original e impresa, con el seudónimo por fuera y por dentro, como única identificación de autoría.

b) En el segundo sobre se colocará una hoja donde se identifique el seudónimo, con el nombre y apellidos reales del autor, agregando:
• Dirección particular.
• Cédula de identidad.
• Teléfonos residencial y móvil.
• Dirección de correo electrónico.
• Fecha de entrega de la propuesta.

Se incluirá en este sobre una hoja impresa con una declaración firmada de la originalidad y calidad inédita de la obra inscrita.

c) En el tercer sobre se colocara la producción grabada en CD 0 memoria
digital.

Los tres sobres manila serán depositados de forma conjunta, como anexos a una comunicación de remisión firmada con el seudónimo elegido, en originales cerrados, identificados por fuera tan solo con el mencionado seudónimo y la siguiente información: Concurso “Escribe el Himno del Inafocam 2019”

8 Jurado evaluador

Está integrado por tres miembros, externos a la institución, de reconocida trayectoria en los ámbitos artístico, musical, literario, cultural y educativo, designados por la Dirección Ejecutiva como representantes del Instituto. Con absoluta independencia, el jurado elegirá la obra ganadora y entregará, en sobre cerrado, el nombre de esta y el seudónimo con que fue inscrita al director ejecutivo del Inafocam, quien 10 abrirá, junto al sobre que contenga el nombre real del autor, en un acto público organizado a tal fin, ante notario, dando a conocer igualmente el texto de la obra ganadora.

• La decisión del jurado sera inapelable.
• Las propuestas no ajustadas a los criterios establecidos por el concurso serán descalificadas.
• Los nombres de los miembros del jurado se mantendrán en absoluta reserva hasta el día en que se anuncie la obra ganadora.
• El concurso se declarará desierto si al evaluar las propuestas ninguna cumpliera con los criterios establecidos.

9 Publicación. EI resultado sera dado a conocer públicamente en la página web del Inafocam y sus redes sociales, así como en los principales medios de comunicación, a partir del viernes 15 de noviembre de 2019.

10 Calendario general del concurso

Fecha de apertura                               lunes 23 de septiembre de 2019
Fecha límite de entrega                     jueves 31 de octubre (antes 4 p.m.)
Fecha de publicación del ganador   viernes 15 de noviembre de 2019
Fecha de notificación al ganador     viernes 15 de noviembre de 2019
Fecha de entrega del premio             viernes 29 de noviembre de 2019

Las propuestas descalificadas 0 no premiadas podrán ser retiradas por sus autores del lunes 18 al martes 19 de noviembre de 2019.

11 Premio. Se establece un único premio por la creación del Himno del Inafocam, reconocido con la suma de ciento veinte mil pesos (RD$120,000.00).

12 Derecho de autor. EI himno ganador sera propiedad del Inafocam, reconociendo los derechos morales del autor y divulgando dicha autoría. En tal sentido, el Inafocam podrá editar, promover y difundir el himno en actos públicos 0 medios de comunicación, sin obligación de pago alguno por derecho de autor.

Estudiantes del Liceo Francés ganan campeonato en Francia

Solange Mongereau, Mathieu Gonzalez, Maria Fernández, estudiantes del liceo Francés y miembros de la mini empresa carBIOrante ganaron el 1er premio de desarrollo sostenible en Francia.

CarBIOrante es una miniempresa que convierte aceites vegetales de cocina utilizados en biocombustibles. El pasado viernes 3 de mayo estuvieron en Estrasburgo, Francia, para participar en el campeonato regional de mini empresas del concurso “Emprender para Aprender”. Salieron victoriosos de esta competencia al ganar el 1er premio de desarrollo sostenible, e igualmente siendo clasificados para participar en la selección del campeonato nacional de la mejor mini empresa de Francia.

La próxima etapa para ellos es la presentación en inglés de carBIOrante por videoconferencia, el jueves 23 de mayo. “Estamos antes que todo orgullosos del trabajo realizado, y entusiasmados y motivados para llegar aún más lejos. Esta experiencia ha desarrollado en nosotros un emprendedurismo que no cambiaríamos por nada”, declararon los jóvenes emprendedores.

Cómo organizar un concurso de ortografía para tus alumnos

Existe la necesidad de intensificar el trabajo de los alumnos sobre la corrección ortográfica, por ello proponemos la organización de unas olimpíadas de ortografía. La idea surge de la consideración de la importancia de la ortografía en el desarrollo de las competencias de escritura como herramienta para la comunicación y la formación de nuestros alumnos.
La propuesta tiene como finalidad alentar a los estudiantes a tomar consciencia de la importancia de la ortografía, a través de una actividad diferente que los involucre, desde la sana competencia y el juego.

Objetivos

● Promover la correcta escritura de las palabras, respetando las reglas de ortografía y acentuación.
● Incentivar la práctica ortográfica, más allá de la revisión de las reglas, consulta del diccionario y demás ejercicios tradicionales.
● Superar las dificultades que devienen de la tradicional aplicación de las reglas ortográficas.
● Reflexionar sobre la importancia del correcto uso del idioma.
● Estimular la competencia sana en pos de la superación individual y de los grupos.

Establece rondas de participación/eliminación por niveles. Las pruebas se llevarán a cabo durante las horas de Español. Planifica para un periodo de seis meses.

Rondas
1ª ronda: “El listado”. Dictado de una lista de 30-40 palabras que respondan a diferentes reglas ortográficas.
2ª ronda: “Busca el error”. Se proporcionan algunos textos con errores de diferente naturaleza.
3ª ronda: “El dictado”. Se dictarán tres textos de distinta dificultad.
4ª ronda (semifinal): “Pasapalabra”. Se dictarán las definiciones de un conjunto de palabras (una para cada letra del alfabeto) y se deberán escribir las palabras correspondientes.
5ª ronda (final): “Deduce la regla” y “Escribe los números”. La final consta de dos pruebas complementarias. En la primera, “Deduce la regla”, a partir de una serie de ejemplos, se debe deducir la norma ortográfica. Puede ser un ejercicio en el que se completen huecos o espacios en blanco. En la segunda prueba, “Escribe los números”, se darán una serie de números que se deberán escribir en letras.
Cada ejercicio contará con una puntuación inicial de 100 puntos, a los que se restarán 5 puntos por cada palabra errónea u omisión de palabra.

En cada ronda se eliminarán a las 2 peores puntuaciones (aunque le correspondan a más de dos estudiantes). En caso de empate, se eliminarían todas las personas empatadas (en caso de que estuviesen en la última o penúltima posición). En la semifinal se seleccionarán los participantes con la tres primeras puntuaciones más altas. Estos serán los concursantes que se enfrentarán en la final.

Se facilitará material de consulta y ejercicios interactivos elaborados por su profesor, para que todo el alumnado se pueda entrenar y preparar de la mejor manera. Las actividades interactivas, seguirán el mismo método de evaluación seguido en el concurso; así pues, mirando el resultado obtenido, los estudiantes podrán tener una idea de su nivel de conocimientos y, eventualmente, podrán seguir entrenando para mejorarlo.

3. Inscripción
Todos los estudiantes participarán en las pruebas. Los resultados se tendrán en cuenta para la asignatura de Lengua Española y Literatura.

4. Premios*

Los tres primeros clasificados recibirán, además, 5 puntos adicionales en la nota final  de la asignatura de Lengua Españolay Literatura. La ceremonia de premiación será en un acto de entrada ante todos los alumnos del centro educativo y se entregarán certificados de reconocimiento.

* Premios por confirmar

Bases del concurso Semana de la Geografía

Plan LEA, programa educativo de Editora LISTÍN DIARIO, convoca a los estudiantes a participar en el concurso de Semana de la Geografía 2019:   El Manejo de los residuos sólidos: un desafío urgente.

Podrán participar los estudiantes del primer y segundo ciclo del nivel secundario de escuelas y colegios que celebran la Semana de la Geografía.

Los participantes conformarán equipos constituidos por cuatro estudiantes y un profesor guía. Participar es muy fácil:

  1. Los equipos participantes tendrán que redactar un ensayo en el que plantearán las principales amenazas/problemas que enfrenta la comunidad escolar debido a los patrones de consumo y la gestión ineficaz de los residuos sólidos, en particular de los plásticos, deben también presentar soluciones a esos problemas planteados.      
  2. El ensayo será redactado en Word, en la tipografía Times New Roman, tamaño de fuente 12. Deberá contar con un mínimo de 2 páginas y un máximo de 5 páginas.
  3. Además del ensayo presentarán la historia a través de un video de concientización sobre cómo manejar la basura en su comunidad escolar o en el hogar.
  4. Basado en la creatividad, originalidad y la coherencia de la propuesta con los temas de la Semana de la Geografía 2019, un jurado seleccionará dos proyectos por cada nivel de equipos participantes, quienes tendrán luego que hacer sus presentaciones en el marco de la celebración de la VIII Feria de Semana de la Geografía, ante un jurado que hará la selección final.
  5. En el marco de la celebración de la VIII Feria de Semana de la Geografía se les asignará el día y horario en el que deberán presentarse para hacer el careo con el equipo de su categoría.
  6. La fecha límite para la entrega de los trabajos es el viernes 22 de marzo del  2019 a las 6:00 p. m.

El jurado actuará con absoluta independencia y su decisión será definitiva, inapelable e irrevocable.

Los ensayos deben ser llevados a Editora LISTÍN DIARIO/ Plan LEA. Calle Paseo de los Periodistas # 52, Miraflores, Santo Domingo. Tel. 809-686-6688 Ext. 2510 / 2289 / 2417 o enviados a la dirección electrónica planlea.listindiario.com.

Los participantes residentes en el interior del país podrán depositarlos en las oficinas de  LISTÍN DIARIO de su localidad.

Las propuestas que resulten premiadas pasarán a ser propiedad irrestricta y total de Editora LISTÍN DIARIO y no podrán ser utilizados sin el consentimiento de la referida institución.

Se otorgarán cuatro (4) premios en bonos para ser consumidos en compras en tiendas o supermercados de Centro Cuesta Nacional (CCN):

-Primer lugar categoría 1er. Ciclo de Secundaria  (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$8,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$40,000.00.

Primer lugar categoría 2do. Ciclo de Secundaria (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$8,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$40,000.00.

Segundo lugar categoría 1er. Ciclo de Secundaria  (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$2,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$10,000.00.

Segundo lugar categoría 2do. Ciclo de Secundaria (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$2,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$10,000.00.

Editora LISTÍN DIARIO se reserva el derecho de cambiar la fecha de admisión del concurso, así como de declarar desierto cualquiera de los premios, si lo estimare conveniente.

El concurso se hará de manera presencial en el marco de la celebración de la VIII Feria de Semana de la Geografía a celebrarse el 24 de abril de 2019 en Plaza Sambil.

Quinta Dominica realizó el concurso Anacaona y el Mundo Taíno

Quinta Dominica junto al Centro León, Centro Cultural Perelló, Fundación Chavón y Editora Santillana, celebraron la premiación del Concurso Infantil Anacaona y el Mundo Taíno y la apertura de la exposición de los más de mil quinientos trabajos recibidos de toda la geografía nacional.

Los niños utilizaron múltiples ramas artísticas para ofrecer su visión sobre Anacaona y su mundo, tales como literatura en prosa y versos, cartas, canciones, pintura, dibujo, collage, barro, técnica mixta y en especial, un deseo autentico y manifiesto reflejado en cada entrega de revalorizar y tomar de ejemplo la bondad y nobleza que anidaba en los taínos y que aún pervive en cada persona de esta tierra. 

Este concurso tuvo como jurado al maestro Antonio Guadalupe, la poeta Soledad Álvarez, la escritora de literatura para niños Lucía Amelia Cabral, Nelia Barletta y la artista y diseñadora, Anny Abatte.

Quinta Dominica agradeció de manera especial a las instituciones que se sumaron a este esfuerzo entre ellas a Plan LEA de Listín Diario, Editora Tobogán, Susaeta, Sociedad Industrial Dominicana, Cervecería Nacional Dominicana, Fundación Cormidom, Hodelpa, Kaw Kaw, Fundación Propagas y Fundación Pide un Deseo. A los grupos de literatura Generación Encontrada, La Mesa Redonda, Palabras en el Jardín, Museo Peña Defilló y tantas manos nobles, es decir, taínas, que han hecho posible este concurso.

La exposición será en Quinta Dominica, calle Padre Billini No. 202, Ciudad Colonial de Santo Dominingo y estará abierta hasta el jueves 21 de junio.

Celebración de la VII Feria Semana de la Geografía

Carolina Jiménez
[email protected]
Santo Domingo

Listín Diario y su programa prensa-escuela Plan LEA culminó con éxito su proyecto educativo Semana de la Geografía 2018 con la celebración de la VII Feria Semana de la Geografía, una actividad pedagógica encaminada a elevar los conocimientos de estudiantes y docentes a nivel nacional.

En esta ocasión, la séptima edición tuvo como tema: “La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción”, que fue desarrollado en el cuadernillo elaborado para estudiantes de distintos centros educativos a nivel nacional.

El acto inaugural de la Feria se llevó a cabo el martes 24 de abril en el Salón de Eventos de Sambil. La mesa de honor estuvo integrada por Rosa Margarita Bonetti, Presidente de Fundación Propagas; Zoila Martínez, Defensora del Pueblo; Manuel Corripio, Presidente del Grupo de Comunicaciones Listín Diario; Gema Hidalgo, Administradora General del Grupo de Comunicaciones Listín Diario y Rosario Vásquez, Encargada de Plan LEA.

Luego de las emotivas palabras de los distinguidos miembros de la mesa de honor, el acto continuó con el corte de cinta, donde quedó formalmente inaugurada la séptima edición de la Feria Semana de la Geografía. Durante este momento, los estudiantes disfrutaron de la presentación artística que realizó la Academia de Formación Artística Amaury Sánchez.

Las charlas expuestas en el primer día de la Feria estuvieron a cargo de personalidades consideradas autoridades en los temas del cuidado del Medio Ambiente y de los Derechos y Deberes ciudadanos. Las primeras expositoras fueron Tomiko Castro y Eladia Gesto de la Fundación Propagas, con el tema “La naturaleza y nosotros: una relación que requiere nuestro compromiso cívico”.

La segunda charla la expuso Nathalie Gómez del Consejo Nacional para el Cambio Climático y Mecanismo de Desarrollo Limpio (CNCCMDL), con el tema “Causas y consecuencias del cambio climático”. Aura Cruz de la Fundación Popular, ofreció a los estudiantes enseñanzas sobre la importancia de ahorrar desde temprana edad, con el conversatorio “Educación financiera; un llamado a la acción”.

También los estudiantes pudieron apreciar el documental “Exuma”, auspiciado por la Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE). La jornada del martes 24 concluyó con la charla “Derechos y deberes fundamentales y ambientales” por Máximo Calzado, representante del Defensor del Pueblo.

El miércoles 25 de abril la Feria inició con la charla “La naturaleza y nosotros: una relación que requiere nuestro compromiso cívico” por Tomiko Castro de la Fundación Propagas. Al finalizar se realizaron premiaciones a los estudiantes que acertaran las preguntas sobre lo aprendido en la exposición.

Uno de los momentos más especiales fue la visualización del documental: “Hay un país en el mundo” del Banco BHD León y los juegos infantiles tradicionales dominicanos que compartió Xiomarita Pérez con los adolescentes. Así como la obra de teatro que presentó el Grupo cultural Isfodosu.

La tarde también contó con las charlas de Gildan: “Tratamiento del agua como ecosistema”, ANAMAR: “La geografía del mar” y Grupo Jaragua: “De los Derechos y Deberes Ambientales a la agenda 2030”.

Durante los dos días de la Feria, diferentes instituciones dieron a conocer desde modernos stands sus productos y ofertas de servicios. En el recorrido por estos espacios, los visitantes disfrutaron de sabrosas degustaciones de Leche Milex, jugos Del Monte, Kola Real, galletas Dino, galletas Club Max, chocolate Embajador, cocoa Sobrino, Enterex, Electrolit y jugos Rica.

(+) Competencia:

La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción

Como cada año Plan LEA realiza el concurso donde se enfrentan los colegios finalistas que enviaron sus ensayos sobre el tema principal del proyecto educativo Semana de la Geografía: “La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción”.

La competencia se llevó a cabo en la clausura de la Feria el miércoles 25 de abril. Allí los estudiantes pusieron a prueba los conocimientos adquiridos a través del cuadernillo elaborado para la celebración de la Semana de la Geografía en los centros educativos.

Este año se enfrentó el Colegio Mis Estrellas con el Creative Minds School, siendo este último ganador del primer lugar en la categoría 1er ciclo del nivel secundario.

En la categoría del 2do ciclo del nivel secundario se enfrentaron los colegios Fausto Jiménez de la ciudad de Santiago y Babeque Secundaria. Los ganadores del primer lugar fueron los estudiantes de Santiago.

Para el careo se utilizó una moderna plataforma tecnológica que les permitía a los estudiantes seleccionar las preguntas de manera aleatoria y la cantidad de puntos por la que participaban.

En la competencia todos resultaron ganadores, fueron premiados con RD$40,000.00 pesos en bonos de CCN para los ganadores de cada una de las categorías del primer lugar y RD$10,000.00 para el segundo lugar.

(+) Apoyo

La séptima feria es avalada por el Ministerio de Educación (MINERD) y la National Geographic Society, con el patrocinio de la Fundación Propagas.

Colaboraciones

Fundación Popular, Gildan, Autoridad Nacional de Asuntos Marítimos (ANAMAR), Defensor del Pueblo, Instituto Superior de Formación Docente (ISFODOSU), Cooperativa Nacional de Servicios Múltiples de los Maestros (COOPNAMA), Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio  (INAFOCAM), Consejo Nacional para el Cambio Climático y Mecanismo de Desarrollo Limpio (CNCCMDL), Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Empresa de Transmisión Eléctrica Dominicana (ETED), Fundación Global Democracia y Desarrollo (FUNGLODE), Grupo Jaragua, Sanar una Nación, Academia de Formación Artística Amaury Sánchez, Recrea y Banco BHD León.

         

Agradecimientos

Grupo Mejía Arcalá, Industrias San Miguel, Molinos Modernos, Cortés Hermanos, Laboratorios Sued y Grupo Rica.

 

Preguntas concurso “La Geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción” Primer ciclo de secundaria (7mo, 8vo y 1ro)

Fascículo ·1

Selecciona la respuesta correcta

1. Tipo de geografía en la que el ser humano no ha podido hacer una transformación eficaz del medio geográfico:
a) Geografía de riesgos naturales
b) Geografía Soportada
c) Geomorfología
d) Geografía Voluntaria

2. Existen lugares difíciles, inhóspitos para el ser humano establecerse, entre ellos están:
a) África
b) Isla Hispaniola
c) Antártida-Lago de Fuego, en Etiopía
d) Angola

3. Geografía en la que el ser humano determina perfectamente el medio geográfico sobre el cual desarrolla sus actividades esenciales:
a) Geografía Soportada
b) Biogeografía
c) Geografía Litoral
d) Geografía Voluntaria

4. Documento que contiene los elementos necesarios para que los ciudadanos exijamos la garantía de nuestros derechos:
a) La Biblia
b) La Constitución Dominicana
c) a y b son correctas
d) Ninguna de las anteriores

5. Parque Nacional que está siendo utilizado para la siembra de yautía:
a) Parque Nacional Jaragua
b) Parque Nacional del Este
c) Isla Saona
d) Parque Nacional Los Haitises

Responde F o V según consideres

1. Un ejercicio para despertar el sentido de lugar, pertenencia y ubicación de nuestro entorno natural es curiosear, investigar. ___ v
2. La Isla Española ha superado la gran mayoría de los retos que enfrenta ___ f
3. Un ciudadano puede transformar cualquier lugar donde se asiente ____ f
4. La modificación del ecosistema siempre tiene consecuencias ___ v
5. La Sierra de Bahoruco y Valle Nuevo se han estado utilizando para la crianza de ganado___ f

Contesta

1. Artículo de la Constitución en el que se reconoce la conservación de la flora y de la fauna _______________ Art. 66
2. Según el Artículo 67 de la Constitución quien es el responsable de prevenir la contaminación ___________ El Estado
3. Artículo de la Constitución en el que se afirma que el agua constituye patrimonio nacional estratégico de uso público ________ Art. 15
4. Determinan la existencia de un orden de responsabilidad jurídica y moral, que obliga la conducta del hombre y la mujer en la sociedad _____ _____deberes fundamentales
5. Cuantos deberes fundamentales existen ______________ 12

Fascículo ·2

Selecciona la respuesta correcta

1. Continente donde se observa la más alta tasa anual de crecimiento poblacional en la escala 1990-2000:
a) Continente Americano
b) Continente Europeo
c) Continente Asiático
d) Continente Africano

2. A nivel mundial, las tasas de natalidad, mortalidad y crecimiento vegetativo van en:

a) Aumento
b) Disminución
c) a y b son correctas
d) Ninguna de las anteriores

3. La urbanización ha servido para:
a) Aumentar la población
b) Disminuir la población
c) Mejorar la calidad de vida de la población
d) Generar inseguridad

4. Disciplina especial e integradora que puede y debe desempeñar un rol importante en el manejo del medio ambiente:
a) Biología
b) Química
c) Geografía
d) Historia

5. ¿En la actualidad, qué porciento de la población mundial es urbana?
a) 25%
b) 47%
c) 54%
d) 70%

Responde Falso o Verdadero

1. El crecimiento de la población, del uso de recursos, de la cantidad de basura que se genera y de la contaminación tienen un alto costo ambiental ___v
2. La pérdida de la biodiversidad empeora el nivel educativo y la salud de la
población___ f
3. La globalización ofrece grandes oportunidades ___V
4. La paz y la seguridad son elementos claves para un desarrollo sostenible ___ v
5. El cambio climático ha sido uno de los factores influyentes en la crisis ambiental ____v

Completa con la frase correcta

1. El reto principal de dicha Agenda es asegurar que la globalización se convierta en una fuerza positiva para todos los habitantes del mundo ____________________ Agenda del desarrollo post 2015
2. Se define como la “ausencia de la violencia” o la “ausencia del miedo asociado con la violencia” _____________________ paz
3. Derechos basados en valores que incluyen la igualdad, la solidaridad y la tolerancia, la dignidad social y cultural. ______________________derechos humanos
4. Acción que contribuye a la propagación de ciertas enfermedades contagiosas como la malaria y el dengue ____________________deforestación
5. Fenómeno ambiental que ha intensificado el riesgo a los desastres naturales __________________calentamiento global

Fascículo ·3

Selecciona la respuesta correcta

1. Geografía cuyo objeto es el estudio de las relaciones múltiples que explican la instalación de los seres humanos y sus modos de vida dentro de un marco espacial:
a) Geografía física
b) Geografía humana
c) a y b son correctas
d) Ninguna de las anteriores
2. Nombre que recibe la migración que se da entre países en vía de desarrollo:
a) Migración norte-norte
b) Migración sur-norte
c) Migración sur-sur
d) Todas las anteriores
3. ¿Cuántos migrantes internacionales existen en la actualidad?
a) Alrededor de 740 millones
b) Alrededor de 215 millones
c) Alrededor de 500 millones
d) Alrededor de 214 millones
4. Nombre que reciben las grandes aglomeraciones humanas o masivos desplazamientos:
a) Inmigración
b) Migración
c) Fuga
d) Diáspora
5. La realidad por la que atraviesan los dominicanos marginados, y amplios sectores de los inmigrantes se enmarcan en:
a) Un estatus de inclusión social y espacial
b) Un estatus de exclusión social y espacial
c) Un estatus de nulidad
d) Ninguna de las anteriores

Responde Falso o verdadero según consideres

1. Los seres humanos establecen múltiples relaciones con su medio geográfico transformándolo para su beneficio___ v
2. En RD se requiere de importantes decisiones políticas, sociales y económicas para lograr una Geografía inclusiva ___v
3. El país cuenta con una gran cantidad de inmigrantes, destacándose por su número los haitianos ___v
4. Los venezolanos iniciaron su proceso migratorio como braseros azucareros en la primera mitad del siglo XX ___f
5. El Art. 25 sobre el régimen de extranjería, establece los derechos y deberes que asisten al extranjero en suelo dominicano ___v

Completa con la frase correcta

1. Artículo de la Constitución Dominicana que hace referencia al régimen fronterizo ______________Art. 10
2. La pobreza, la hambruna, los conflictos, los abusos a los derechos humanos, la degradación ambiental y los desastres naturales son conocidos como _______________Factores de expulsión
3. Geografía que proporciona a los ciudadanos un territorio excluyente _______________Geografía soportada
4. Nombre que recibe el convenio educativo entre Venezuela y República Dominicana __________________Andrés Avelino
5. Grupo de inmigrantes con adecuado perfil profesional y técnico, dedicado al sector turístico ____________________Colombianos

Fascículo ·4

1. Nombres de algunas mujeres intelectuales dominicanas del siglo XX
a) Rigoberta Menchú –Frida Khalo
b) Malala Yousafzai- Madame Curie
c) Salomé Ureña- Amelia Francasci
d) Cándida Montilla –Margarita Cedeño
2. Mujeres que, en pleno Siglo XIX, se apoyaron en una cultura filosófica:
a) Salomé Ureña –Abigail Mejía
b) Petronila Angélica Gómez- Abigail Mejía
c) Petronila Angélica Gómez y Amelia Francasci
d) Amelia Francasci y Salomé Ureña
3. Mujer conocida como “la pionera del Sufragismo de vanguardia”
a) Salomé Ureña
b) Abigail Mejía
c) Amelia Francasci
d) Petronila Angélica Gómez
4. Año en que se realizó la primera reforma a la Constitución:
a) 1844
b) 1942
c) 1895
d) 1941
5. Nombre que recibe la revolución más trascendente de las mujeres dominicanas:
a) Romanticismo
b) Modernismo
c) Sufragismo
d) Vanguardismo

Responde falso o verdadero según consideres

1. La geografía por los derechos de la mujer se traza en Rep. Dom. mucho antes de 1844 ___ v
2. La exclusión total de los derechos humanos, y de la vida pública del sujeto femenino en el Siglo XX se constituía una violencia pública ___ f
3. Elegir y ser elegida o ser ciudadana en 1942, se hizo un alquiler de nuestra identidad gracias a la tiranía de Trujillo ___ v
4. Las voces revolucionarias de las hacedoras de la contra-historia y su legado quedó registrado en las distintas bibliotecas del país ___ f
5. La mujer demoró tanto en darse a sí misma una respuesta intelectual, desde el saber porque era gobernada por el pater familia ____ v

Completa con la palabra o frase correcta

1. Revolución más transcendental de las mujeres dominicanas en el Siglo XX ______________. Sufragismo
2. A finales del Siglo XIX hubo una demanda por la igualdad y reconocimiento de los derechos de las mujeres que ejercían esta profesión ______________ Maestras Normales
3. Movimiento cuyo avance fue la coyuntura para la exaltación de las conciencias _________________ Feminismo
4. Término utilizado para hacer referencia a las mujeres del Siglo XIX ________________Decimononas
5. Las mujeres del Siglo XIX asumieron la Rep. Dom. como parte de su hacer basándose en ___________________ Los derechos Humanos

Fascículo ·5

Selecciona la respuesta correcta

1. Son aquellas libertades y facultades inherentes al ser humano, como consecuencia de su dignidad y reconocidas progresivamente por los Estados:
a) Derechos y deberes individuales
b) Derechos y deberes fundamentales
c) Derechos y deberes morales
d) Derechos y deberes jurídicos
2. El Art. 37 de las Constitución hace referencia a:
a) Derecho a la igualdad
b) Derecho a la dignidad humana
c) Derecho a la vida
d) Derecho a la integración personal
3. Artículo de la Constitución dominicana que prohíbe la esclavitud en todas sus formas:
a) Artículo 42
b) Artículo 41
c) Artículo 43
d) Artículo 40
4. Mecanismo judicial para acceder a información tuya, corregirla, actualizarla o eliminarla:
a) Hábeas Corpus
b) Hábeas Data
c) Acción de amparo
d) a y b son correctas
5. “Todos somos inocentes hasta que se demuestre lo contrario” hace referencia a:
a) Principio de legalidad
b) Principio de presunción de inocencia
c) Derecho de defensa
d) Acción de amparo

Responde Falso o Verdadero según consideres

1. El Artículo 45 de la Constitución dominicana hace referencia a la libertad de conciencia y cultos ____v
2. El Artículo 46 de la Constitución dominicana hace referencia a la libertad de reunión ____f
3. La familia es el fundamento de la sociedad ___v
4. Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, salvo algunas excepciones ____f
5. Los derechos humanos y fundamentales están plasmados exclusivamente en la Constitución dominicana ___f

Completa con la palabra o la frase correcta

1. Derechos que por sus características pertenecen a una colectividad determinada o indeterminada _____________ derechos colectivos y de medio ambiente
2. Concepto utilizado cuando supuestos delitos o faltas están previstos en la ley ________________ Principio de legalidad
3. Mecanismo judicial que te permite recobrar la libertad cuando has sido apresado de manera arbitraria ____________Habeas Corpus
4. Mecanismo que te permite reclamar ante un juez la protección urgente e inmediata de tus derechos fundamentales cuando sean amenazados __________________Acción de amparo
5. Artículo de la Constitución que hace referencia a la Salud ______________ Artículo 61

Participa en el concurso “Anacaona y el mundo taíno”

Carolina Jiménez
[email protected]
Santo Domingo

Quinta Dominica en su interés de aportar a la cultura y educación nacional, realizará el concurso “Anacaona y el mundo taíno”, dirigido a niñas y niños de República Dominicana interesados en expresar mediante trabajos artísticos o literarios su visión sobre Anacaona, reina de los taínos, su entorno cultural y su encuentro con los conquistadores españoles.

María Teresa Ruiz, directora de Quinta Dominica, manifestó en la presentación del concurso en el Centro León que lo importante no es que los niños compitan, sino que participen. “Primero hay que hablar del mundo taíno y luego invitar a participar”, comentó Ruiz.

El concurso cuenta con el respaldo del Centro León, Fundación Centro Cultural, Altos de Chavón, Museo Perelló y Editorial Santana.

Como muestra de apoyo a los conocimientos culturales a niñas y niños dominicanos, la directora de Editorial Santillana, Claudia Llibre, expresa que es un placer apoyar iniciativas como las de Quinta Dominica. “Es motivo de orgullo y honor participar en este concurso orientado a rescatar y preservar nuestros grandes valores como forma de ponernos en contacto con nuestras raíces”.

Para María Amalia León, directora del Centro León, promover con este concurso el acercamiento, admiración y respeto a la figura de Anacaona, resulta un aporte a la construcción de una ciudadanía con mayor conciencia.

Julia Castillo, directora de Centro Perelló, considera que todos nuestros niños deben conocer e inspirarse en Anacaona, una mujer valiente, inteligente y reina indígena, quien sirvió de guía espiritual y líder político en los cacicazgos de Jaragua y Maguana.

“A través de nuestro Museo Arqueológico Regional compartimos con Quinta Dominica la oportunidad de celebrar la vida y la historia de una de las primeras figuras feministas de la isla. La increíble historia de Anacaona, su ingenio y su papel en nuestra historia es la fuente del mito y la leyenda”. Son las palabras de Stephen Kaplandel, rector de la Escuela de Diseños Chavón.

¿Quiénes podrán participar?

Podrán participar todos los niños de primer a sexto curso de primaria a nivel nacional. Las obras serán recibidas hasta el 30 de abril de 2018. Los ganadores serán elegidos por un jurado especialista en expresión infantil y el resultado se dará a conocer a más tardar el 15 de mayo de 2018.

Bases del concurso

Las bases establecen que los formatos de presentación de las obras son de elección libre: trabajos literarios, musicales, dibujos, maquetas, esculturas, figuras geométricas o cualquier iniciativa propia de la edad de los infantes.

Estas obras deberán llevar un título, además de una breve descripción o introducción de la idea que desean comunicar a través de ella. Las propuestas deben llevar la firma de su autor, la fecha de realización y los datos personales que aparecen en la ficha con las bases de participación.

Las bases se encuentran disponibles en las instalaciones del Centro León en Santiago, Quinta Dominica en Santo Domingo, Centro Cultural Perelló en Baní y Fundación Centro Cultural Altos de Chavón, en Santo Domingo y La Romana.

Premiaciones

Los premios consistirán en materiales educativos y bibliográficos. Todos los participantes recibirán un diploma y todos los trabajos serán expuestos en los salones de Quinta Dominica.

Concurso XXV Semana de la Geografía 2018

 XXV Semana de la Geografía 2018
La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción
Bases del Concurso

Plan LEA, programa educativo de Editora LISTÍN DIARIO, convoca a los estudiantes a participar en el concurso de Semana de la Geografía 2018:   La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción. 

Los estudiantes podrán participar del primer ciclo del nivel secundario (7mo, 8vo y  1ro)  y del segundo ciclo nivel secundario (2do, 3ro y 4to) de escuelas y colegios que celebran la Semana de la Geografía.

Los participantes conformarán equipos constituidos por cuatro estudiantes y un profesor guía. Participar es muy fácil:

 

  1. Los equipos participantes presentarán un ensayo en el que redactarán reflexiones sobre el contenido de uno de los cinco temas tratados en el cuadernillo Semana de la Geografía 2018. Identificarán en el fascículo seleccionado acciones que afecten a la familia, la escuela y la comunidad escolar y plantearán estrategias para promover soluciones factibles a las problemáticas identificadas.  (Los ensayos que presenten paráfrasis o transcripción fiel del texto serán descartados).
  2. El ensayo será redactado en Word, en la tipografía Times New Roman, tamaño de fuente 12. Deberá contar con un mínimo de 2 páginas y un máximo de 5 páginas.
  3. Basado en la creatividad, originalidad y la coherencia con los temas, un jurado seleccionará dos proyectos por cada nivel de equipos participantes, quienes tendrán luego que descargar de www.planlea.listindiario.com  un cuestionario de preguntas y respuestas relacionadas con los cinco temas, las cuales tendrán que estudiar para luego hacer el careo con el equipo de su categoría que haya sido preseleccionado.
  4. Se hará una preselección de dos equipos por nivel escolar para competir respondiendo preguntas ante un jurado. Cada pregunta tendrá una puntuación.
  5. En el marco de la celebración de la VII Feria de Semana de la Geografía se les asignará el día y horario en el que deberán presentarse para hacer el careo con el equipo de su categoría.
  6. La fecha límite para la entrega de los trabajos es el viernes 13 de abril  de 2018 a las 6:00 pm.
  7. El jurado actuará con absoluta independencia y su decisión será definitiva, inapelable e irrevocable.
  8. Enviar los ensayos al concurso La geografía de los derechos y deberes civiles: un llamado a la acción.  Editora LISTÍN DIARIO. Plan LEA. C/ Paseo de los Periodistas # 52, Miraflores, Santo Domingo. Tel. 809-686-6688 Ext. 2510 / 2289 / 2417. (Puede enviarse vía correo electrónico a la dirección [email protected])
  9. Los participantes residentes en el interior del país podrán depositarlos en las oficinas de  LISTÍN DIARIO de su localidad.
  10. Los trabajos que resulten premiados pasarán a ser propiedad irrestricta y total de Editora LISTÍN DIARIO y no podrán ser utilizados sin el consentimiento de la referida institución.
Se otorgarán cuatro (4) premios en bonos para ser consumidos en compras en tiendas o supermercados de Centro Cuesta Nacional (CCN):

-Primer lugar categoría 1er. Ciclo de Secundaria  (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$8,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$40,000.00.

Primer lugar categoría 2do. Ciclo de Secundaria (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$8,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$40,000.00.

Segundo lugar categoría 1er. Ciclo de Secundaria  (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$2,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$10,000.00.

Segundo lugar categoría 2do. Ciclo de Secundaria (5 integrantes:  4 estudiantes + profesor guía)

RD$2,000.00 pesos en bonos de CCN por participante. Total  RD$10,000.00.

  1. Editora LISTÍN DIARIO se reserva el derecho de cambiar la fecha de admisión del concurso, así como de declarar desierto cualquiera de los premios, si lo estimare conveniente.
  2. El concurso se hará de manera presencial en el marco de la celebración de la VII Feria de Semana de la Geografía a celebrarse los días 24 y 25 de abril de 2018  en Plaza Sambil.

 

 

Premiación Letra Natural: concurso de inspiración para cuidar el ambiente

La Fundación Propagas celebró la premiación de la 6ta edición del concurso literario Letra Natural bajo el tema “Los Haitises: Último refugio del Gavilán”, el sábado 10 de junio en el Parque Zoológico Nacional, dirigido a los estudiantes de 7mo y 8vo grado del Nivel Medio de centros educativos públicos y privados del país.

“El Concurso Letra Natural” se inició con dedicación, responsabilidad, y entusiasmo desde la Fundación Propagas hace seis años para que niños, niñas y jóvenes de todo el país puedan hacer un llamado de conservación al ambiente a través de sus cuentos.

El  propósito de estas intervenciones educativas es continuar concientizando a los jóvenes en cuanto a su relación con la Naturaleza mediante un enfoque  integral. Con esta estrategia propiciamos un espacio de reflexión y producción que resalte el cuidado del medioambiente así como la investigación y la escritura creativa. Para dichos fines la Fundación Propagas ha creado unos talleres de sensibilización con el propósito de que los estudiantes se nutran de los conceptos básicos del concurso y se motiven a participar activamente en el mismo.

El  libro “Los Haitises: Último refugio del Gavilán” nos invita a valorar la importancia del Parque Nacional Los Haitises, reconociéndolo como un santuario de vida natural que alberga una representatividad de la biodiversidad de nuestro país y como último refugio natural del Gavilán de La Española, ave endémica que se encuentra en la lista de las aves rapaces más amenazadas del mundo, con una población aproximada de 300 individuos bajo monitoreo en nuestro país.

A lo largo de estos seis años, se han recibido en promedio unos 1,500 cuentos infantiles, de los cuales se han publicado 80 en las seis ediciones del concurso. Cada año el equipo de la Fundación Propagas y un equipo de expertos en el tema elegido visita más de 80 instituciones educativas implementando talleres que permiten intercambiar impresiones sobre los temas de biodiversidad, literatura, arte e identidad, en el que se crean nuevos espacios de reflexión y diálogos interactivos que promuevan la producción de los cuentos realizados por los niños.

Las obras que resultaron ganadoras son:  El reino oculto de los gavilanes de Laura Gabriela Fernández, A través de mis ojos:   Tiffany Bertola Henríquez, Memorias de un deponente:  Leoneris de la Cruz Jiménez,   Una pequeña gran vida… como la de Cahul de:   Lesly Scarlet Tineo Franco;  Persio, un gavilán en aprietos de Isabella Galán Salcedo, El gavilán está vivo
de Larianna Pineda Cabrera,  Hermoso plumaje:  Alejandra Cairo Toribio, Sophía y sus aventuras de María Laura Carrero, La aventura de Gabriel
 de Sabrina Marie Díaz Firpo, El gavilán tricolor: Ricardo José Jiménez de la Rosa,  En busca de los gavilanes de  Zelidee Antoniela Güémez Henríquez y La tristeza de Gavilán, cuento colectivo de estudiantes de 7mo y 8vo del Centro Educativo Guaraguao, Los Haitises.

Los ganadores de la 6ta edición del concurso literario Letra Natural recibieron órdenes de compra, así como un kit de binoculares para que éstos jóvenes se conviertan en observadores de aves. Además una visita a la reserva natural de la Fundación Ecológica Grupo Puntacana.

El jurado de este concurso estuvo compuesto por cinco miembros: Lucía Amelia Cabral, escritora de literatura infantil, María Teresa Catrain, escritora e historiadora, Orlando Muñoz, escritor y especialista en literatura, Eladio Fernández, fotógrafo conservacionista, Eduardo Vásquez, ecologista; Eladia Gesto, antropóloga conservacionista; estos tres últimos tuvieron bajo su responsabilidad la revisión del contenido científico y la validación ambiental de los cuentos.

El proyecto también se enriqueció con la publicación de las décimas “El Parque Los Haitises” de Matías Vargas Morel, un comunitario de Los Limones, comunidad aledaña del parque en la provincia Monte Plata, un escritor ilustre y líder comunitario quien ha dedicado muchos años de su vida a la producción literaria y a las causas sociales del Parque Nacional Los Haitises;  y del cuento “El Ave Perdida”, escrito por la reconocida  autora Farah Hallal, Premio Nacional de Literatura Infantil, quien ha escrito varios textos contextualizados en relación al Gavilán.

Los ilustradores que tuvieron a cargo el diseño de las imágenes de los cuentos ganadores fueron las talentosas artistas: Angie Díaz, Ivanna Candelier e Ilka Marra.

Por parte del equipo de la Fundación Propagas, Tomiko Castro, Gerente de Pedagogía y Nelson Liriano Coordinador de Gestión Cultural Comunitaria, tuvieron a su cargo el liderazgo del proceso de visitas a los centros educativos participantes. Ellos en coordinación con los equipos de gestión de las entidades educativas, impartieron las charlas de sensibilización. Como resultado talentosos estudiantes reflejaron en sus producciones escritas una sensibilidad especial hacia el tema del concurso y la naturaleza.

La Presidenta de la Fundación Propagas, Rosa Margarita Bonetti de Santana, resaltó  que: “Letra Natural es un programa emblemático que se ha convertido en una fuente de inspiración para promover y desarrollar en los jóvenes, la sensibilidad a la lectura y la escritura, el amor hacia la naturaleza y el cuidado a nuestra biodiversidad. Un programa que promueve un despertar de conciencia. Y que año tras año, nos devuelve la esperanza de que la voz de cada uno de estos niños a favor de la conservación naturaleza será escuchada”.