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Día de la Identidad y Diversidad Cultural

Carolina Jiménez 
Elizahenna del Jesús
Santo Domingo

El 12 de octubre se celebra el Día de la Identidad y Diversidad Cultural, por lo que, escuelas y colegios se preparan para realizar actos con representaciones artísticas referentes al descubrimiento de América.

Otras, realizan encuentros culturales donde los alumnos representan la cultura del país que se le asigne, exponiendo bailes, comidas, trajes o vestimentas típicas, convirtiendo el aula en un espacio de encuentro multicultural.

Es importante señalar que el Día de la Identidad y Diversidad Cultural, como solemos llamarle en República Dominicana, recibe distintos nombres en los países de América Latina.

A continuación presentamos países latinoamericanos que han oficializado un nombre particular para el 12 de octubre:

Argentina: “Día al Respeto de la Diversidad Cultural” .

Bolivia: “Día de la Descolonización”.

Chile: “Día del Encuentro de Dos Mundos”.

Nicaragua y Venezuela: “Día de la Resistencia Indígena”.

Perú: “Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo Intercultural”.

Actividades para realizar con los estudiantes

Debido a la riqueza del tema conmemorado el 12 de octubre, es recomendable hacer grupos de estudiantes para poder abarcar todos los contenidos y realizar una exposición completa y variada. En ese sentido, les extendemos las siguientes sugerencias que pueden desarrollarse desde el nivel inicial hasta el nivel secundario:

1- COLÓN
Dialogar con los niños acerca de la llegada de Colón a América y sobre los indios que vivían en ese momento.

2- CULTURAS
Observar materiales audiovisuales sobre las culturas de los pueblos originarios, dialogar y analizar la forma de vida en otros países. ¿Cómo vivían? ¿Qué lengua hablaban? ¿Cómo se alimentaban? ¿Qué actividades realizaban?

3- ABORÍGENES
Investigar acerca de lo que jugaban los niños aborígenes de América y llevar a cabo los mismos juegos en familia.

4- PUEBLOS
Conocer los instrumentos musicales de los pueblos originarios y realizarlos en el aula.

5- INDIOS
Invitar a un artesano a que enseñe a trabajar con barro, al igual que lo hacían los indios. Se podrán construir vasijas pequeñas, jarrones, collares y accesorios.

6- HISTORIA
Confeccionar un libro con la cultura, leyendas e historia de nuestros antepasados y exponerlo para que lo puedan leer otras aulas del centro y las familias.

7- VESTIMENTAS
Seleccionar algún pueblo originario en particular -en lo posible, aquel que haya vivido en la misma zona geográfica- y abordar acerca de sus características: las distintas vestimentas de los aborígenes de esa comunidad, las viviendas, alimentación, los festejos, etc.

8- TELAS
¿Cómo teñían las telas los indios? Explorar los materiales y descubrir la forma natural que utilizaban para teñir.

9- MUSEO
Visitar algún museo en el que se exponga la arquitectura, la pintura, la historia o parte de la cultura indígena.

10- COMIDAS
Cocinar alguna comida tradicional de los pueblos originarios e investigar sobre las distintas formas de cocinar y los ingredientes que utilizaban los indios.

11- INVESTIGACIÓN
Realizar una investigación acerca de las diferentes culturas y familias de la escuela, y de las actividades típicas que realizan. Invitar a familiares a que muestren sus culturas y a que cuenten parte de su historia.

2- INSTRUMENTOS
Investigar acerca de los instrumentos, artesanías y elementos típicos de los indios de nuestro país.

Población de indígenas en América

Una de las culturas más predominantes es la de los indígenas, quienes pertenecen a etnias que preservan las culturas tradicionales.

Las características principales de estos grupos humanos denominados indígenas, son las pertenencias a tradiciones organizativas distintas al estado moderno y a las culturas que sobrevivieron la expansión planetaria de la civilización occidental.

En América, también son conocidos bajo los nombres “aborígenes americanos”, “amerindios”, “nativos americanos”.

Países donde habitan indígenas en América

En distintos países de América existen poblaciones indígenas, la gran mayoría en Guatemala y Bolivia, mientras que en México, Perú y Ecuador dichas poblaciones son proporcionalmente menores que en los dos países anteriores, ya que estos países contienen mayor cantidad de mestizos.

En Paraguay, se tiene la lengua aborigen guaraní, como uno de los dos idiomas oficiales del país desde la Constitución Nacional de 1992.

En Estados Unidos, las reservas indígenas tienen estatus de “soberanas”, y sus leyes y gobiernos tribales están por encima de las normativas municipales y leyes estatales.

Aspectos culturales

En los distintos países de América la cultura indígena varía significativamente debido a la extensa distribución de los americanos y a las adaptaciones a las diferentes regiones de América.

Música

Entre los instrumentos más usados por las culturas indígenas de América están los alientos y las percusiones.

Se cree que en el centro de México y Centroamérica la música fue hecha a partir de escalas pentafónicas y que antes de la llegada de los españoles, la música era inseparable de las festividades religiosas, festividades que incluían una gran variedad de instrumentos de viento y percusión como tambores, flautas, conchas de caracol (usados como trompeta) y tubos de lluvia.

Algunos grupos emplearon los instrumentos de cuerda utilizando elementos naturales (frutos y troncos ahuecados) e incluso la cavidad bucal como caja de resonancia; usualmente no se emplearon sino dos o tres cuerdas tensadas sobre algún arco, mismas que eran punteadas, con o sin plectro, sin formar lo que en Occidente se conoce como armonía.

Agricultura

Más de la mitad de la producción de cultivos del mundo procede de plantas inicialmente desarrolladas por los indígenas de América. En muchos casos, la gente indígena creó especies totalmente nuevas de algunas salvajes que ya existían, como es el caso del maíz creado del teosinte silvestre de los valles del sur de México. Un gran número de estos productos agrícolas aún mantienen sus nombres adaptados de la palabra en náhuatl o quechua.

Principales cultivos en Norteamérica (también conocidos como «las cuatro hermanas»):

-Maíz (Zea mays)

-Calabaza o zapallo (Cucurbita spp)

-Frijol, judía o poroto (Phaseolus vulgaris)

-Tomate o jitomate (Solanum lycopersicum)

Otros cultivos conocidos mundialmente:

-Papa o patata (Solanum tuberosum)

-Camote, bata o boniato (Ipomoea batatas)

-Aguacate o palta (Persea americana)

-Cacahuate, cacahuete o maní (Arachis hypogaea)

-Cacao (Theobroma cacao)

-Vainilla (Vanilla)

-Piña o ananá (Ananas comosus)

-Yuca o mandioca (Manihot esculenta)

-Chile, ají o pimiento (Capsicum spp.)

-Pimienta de Jamaica (Pimenta dioica)