¿Cuáles son las preposiciones en español?

¿Qué son las preposiciones?

Las preposiciones son, como su nombre indica, una “clase de palabras invariables cuyos elementos se caracterizan por introducir un término, generalmente nominal u oracional, con el que forman grupo sintáctico”, según la definición del diccionario académico.

¿Cuáles son las preposiciones?

A continuación, las preposiciones actuales, con un ejemplo de uso:

 

 

– Viaja a su pueblo.

ANTE – Protestan ante la embajada.

BAJO – Declarará bajo juramento.

CON – Camina con muletas.

CONTRA – Luchan contra sus hermanos.

DE – Está de cuatro meses.

DESDE – Funciona desde el jueves pasado.

DURANTE – Se resfrió durante la travesía.

EN – Vive en el ático.

ENTRE – Lo han metido entre rejas.

HACIA – Va hacia el estrellato.

HASTA – Abren hasta las ocho.

MEDIANTE – Hablará mediante una abogada.

PARA – Compra queso para su madre.

POR – Brindaremos por nuestro padre.

SEGÚN – Baja en votos según la encuesta.

SIN – No sabéis andar sin correr.

SO – Declarará so pena de cárcel.

SOBRE – Una casa sobre la loma.

TRAS – Se esconde tras los arbustos.

VERSUS – Analógico versus digital.

VÍA – Emisión vía satélite.

durante, mediante, versus, vía

Estas cuatro preposiciones (durante, mediante, versus, vía ) se han añadido hace un tiempo a la lista de preposiciones clásicas, por lo que no figuran en la lista que recitábamos los que ya tenemos una edad.

cabe

Por otra parte, la preposición cabe (junto a), es una preposición que el diccionario académico considera en desuso y circunscribe en la actualidad al lenguaje poético.

Ejemplo: “Había un libro abandonado cabe el árbol”

Fuente: lavanguardia.com

Vuelta a clases: El método definitivo para afrontar los gastos sin sobresaltos

El inicio del curso escolar suele disparar los presupuestos de muchos hogares. Para que estos gastos no desequilibren nuestras cuentas, lo mejor es contar con un sólido fondo de ahorro que nos proporcione tranquilidad y seguridad.

Después de todo lo que hemos vivido durante este difícil año de pandemia, más que nunca nos hemos ganado el derecho a gozar de unas buenas vacaciones. Aunque en este periodo prefiramos disfrutar del momento sin tener que preocuparnos por llevar las cuentas de modo estricto, también es importante que seamos conscientes de los próximos gastos que se avecinan. Tras esta necesaria etapa de relax, nos aguarda la inevitable “vuelta al cole”, un momento en el que la compra de libros y material escolar, las matriculaciones en actividades extraescolares o las equipaciones deportivas de los hijos disparan los presupuestos de muchos hogares.

Para que todo ello no afecte en exceso a la economía familiar, la mejor opción es contar con un fondo que nos permita afrontar cualquier tipo de gasto imprevisto o emergencia que pueda surgir. Contar con un sólido “colchón financiero” es la solución ideal para disfrutar de una mayor tranquilidad y seguridad, ya que nos evita tener que endeudarnos a un interés elevado o recurrir a sacar dinero de nuestro plan de ahorro.

La primera pregunta que debemos hacernos es: ¿Cuánto dinero hay que reunir para hacer frente a situaciones como los mencionados gastos de la “vuelta al cole” u otros desembolsos inesperados, como una avería de la caldera o el automóvil? Para responder a esto, debemos examinar cuál es nuestra situación financiera, qué gastos fijos tenemos, con qué capacidad de conseguir dinero sin endeudarnos contamos o cuántas personas tenemos a nuestro cargo. En general, la mayoría de libros de finanzas personales proponen un mínimo de tres meses de gastos como “colchón financiero”, a los que recomiendan sumar, por lo menos, otros seis meses.

Ahorrar la cantidad necesaria para ello es mucho más sencillo de lo que parece. Fundación MAPFRE nos propone empezar a construir nuestro fondo de emergencia siguiendo dos únicos pasos. El primero consiste en calcular nuestros ingresos de los últimos meses y restarle los gastos, para saber cuánto podemos ahorrar de media cada mes. A continuación, podemos ordenar al banco que haga una transferencia automática con la cantidad que queremos apartar en la cuenta de ahorro. Gracias a este método de “preahorro” seremos más conscientes de qué dinero disponemos realmente para gastar.

Una vez contamos con un fondo para hacer frente a cualquier situación imprevista, es el momento de planear nuestro futuro a través del ahorro

Evidentemente, cuánto más ahorremos, antes llegaremos a nuestro objetivo. Así, si ahorramos un 5% del salario, necesitaremos unos 20 meses para reservar un mes de “colchón”. Aunque pueda parecer mucho, hay que recordar que la gestión financiera no es un sprint, sino una carrera de fondo. La constancia y la regularidad son los valores que nos permiten llegar a la meta. Para no tener la tentación de recurrir a este fondo para cuestiones innecesarias, lo mejor es guardar el dinero en un producto financiero separado de la cuenta nómina, que sea accesible, seguro y que no nos cueste dinero.

Cómo convertirnos en “expertos” en ahorro

¿Qué podemos hacer cuando ya hemos conseguido disponer de un fondo de emergencias? Por supuesto, no es el momento de detenernos. Una vez hemos incorporado a nuestras rutinas el hábito del ahorro, podemos seguir reservando una cantidad similar de dinero para alcanzar nuevos objetivos, como terminar con nuestras deudas, o resolver el pago de la hipoteca o de las tarjetas de crédito. Otra excelente idea es comenzar a ahorrar para planificar nuestro futuro. Pensando a más largo plazo, podremos ahorrar para encarar nuestra jubilación o pagar la entrada de una nueva casa.

Si queremos convertirnos en unos verdaderos “expertos” en ahorro, debemos empezar a considerar nuevas posibilidades como gozar de las ventajas del interés compuesto una herramienta que marca la verdadera diferencia en nuestras finanzas. El interés compuesto consiste, básicamente, en reinvertir los beneficios que genera nuestra inversión. Para entender sus posibilidades, lo mejor es contraponerlo al interés simple. Si invertimos 1000 euros al 10% anual, conseguiremos un beneficio de 100 €. Pero si invertimos esos 100, el siguiente año obtendremos un beneficio de 110 €. De este modo, el dinero “trabajará” para nosotros, creciendo de forma exponencial año a año.

El interés compuesto consiste en reinvertir los beneficios que genera nuestra inversión

Sin embargo, el ahorro tiene ciertos límites, marcados por la inflación o el llamado “coste de oportunidad”, que, aplicado a nuestra economía personal, sería el dinero que dejamos de ganar cuando los ahorros están “parados” en una cuenta corriente o algún producto financiero que no ofrece rentabilidad. Así, si queremos seguir aumentando nuestras reservas, tenemos la opción de “poner a trabajar” el capital, buscando fórmulas de inversión adecuadas a nuestros objetivos, perfil de inversor y horizonte temporal. Pongamos un ejemplo sencillo: si ahorramos 150 € al mes y los invertimos en un producto que nos proporcione una rentabilidad sostenida del 2%, conseguiremos, en 25 años, 58.807 €; 13.807 € más que si solo nos hubiéramos dedicado a ahorrar.

La información es clave para decidir qué es lo que más nos conviene para afrontar el futuro con tranquilidad, evitando los sobresaltos. Los gastos que disparan nuestro presupuesto, como los que se producen todos los años con el inicio del curso escolar, ya no tienen que ser motivo de disgusto. Basta con que sepamos planificarnos. Si conseguimos mantener bajo control los gastos y sacar el máximo rendimiento de los ahorros, no solamente afrontaremos estas situaciones sin estrés, sino que además podremos permitirnos dedicar el dinero a aquello que realmente nos hace felices, como un viaje o la casa de nuestros sueños.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/

‘Simpapeles’, ‘sinpapeles’ o ‘sin papeles’: ¿Cómo se escribe?

Cuando la realidad de los inmigrantes en situación irregular empezó a ser preocupante, los medios de comunicación tuvieron que buscar un modo corto de referirse a este colectivo. Mirando al francés, se observó que sans-papiers era una solución importable, y así se empezó a hacer.

Es decir, las informaciones hablaban de “inmigrantes sin papeles” (como sintagma preposicional), pero de “los sin papeles” (como sustantivo), en cursiva, para dar a entender que era un neologismo.

Pero el uso consolida las palabras y es cuando los medios consideran que el sustantivo ya está suficientemente consolidado como para formar una palabra compuesta y dejarla de escribir en cursiva. Es lo mismo que ha sucedido con otras palabras similares: sintechosinhogar.

 

 

 

Grafía correcta

Se escribe ‘simpapeles’ con ‘m’, igual que ‘biempensante’ o ‘ciempiés’

Pero el caso de sin papeles contenía un elemento que exigía variar su ortografía al unir las dos palabras, según la norma que reza que “delante de p y b se escribe m. Así pues, aunque de entrada pueda sorprender, su grafía ha de ser: simpapeles.

¿Existen otros casos que ya figuren en el diccionario? Sí, claro: biempensantesambenitosimpecadociempiés. El caso de ciempiés es especialmente ilustrativo, pues de cien y de pies se obtiene una palabra compuesta que se ve obligada a cambiar una n por una m, y añadir una tilde por tratarse de una palabra aguda y no de un monosílabo (pies).

Fuente: lavanguardia.com

¿La hache es siempre muda?

La hache de la lengua española es muda y se mantiene en nuestra ortografía por una cuestión etimológica. Es decir, porque en latín o en la lengua de la que procede esa palabra se escribía con hache.

Hay otras lenguas romances, como el italiano, que prácticamente la han suprimido de su ortografía (ipnosi, ippopotamo), porque la ortografía es una convención. Es decir, las autoridades lingüísticas deciden cómo se han de escribir las palabras de cada lengua según los criterios que los académicos establecen.

Ahora bien, hay palabras que se usan en español, con gran arraigo en los últimos años, que mantenemos crudas (expresión académica) y no se acaban de adaptar a nuestra ortografía.

 

 

Es el caso de: hacker, hall, heavy, hippy o hippie, hobby, hockey, holding, hooligan .

Estos casos se pronuncian con hache aspirada. Obsérvese que el dominio del inglés es absoluto. Estas palabras o lemas se han incluido en el diccionario académico tal como se escriben en su lengua original, pero en letra cursiva.

Se han de pronunciar con hache aspirada

hacker, hall, heavy, hippy o hippie, hobby, hockey, holding, hooligan

Palabras del diccionario de la lengua española

La RAE y la Asociación de Academias de la Lengua Española luchan contra estos extranjerismos proponiendo opciones genuinas, como pirata informático para el caso de hacker, o vestíbulo o recibidor para hall. Pero el hablante es soberano y continúa usando los anglicismos.

En otros casos, y ante la ausencia de voz propia, la Academia opta por la adaptación gráfica al español. Se propone jipi para hippy, pero es evidente que no ha cuajado.

Por ello, la autoridad da su brazo a torcer pero a medias, y admite esos anglicismos crudos en letra cursiva. La letra cursiva nos indica, sobre todo, que esa palabra no sigue las normas ortográficas y, por tanto, no la podemos leer como si estuviera escrita en español.

Y aquí es cuando entra la hache aspirada, que sí debemos pronunciar en los casos arriba citados.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/

Repasemos la geografía de nuestro país: provincia Peravia

Peravia. Provincia de la República Dominicana. Fue creada el 23 de noviembre de 1944 con el nombre de Provincia de Baní; el 1 de diciembre de ese año, se cambió el nombre a José Trujillo Valdez. Fue inaugurada el 1 de enero de 1945. Su nombre actual de Peravia le fue dado el 29 de noviembre de 1961. Nombrada por el Valle de Peravia, lugar donde se encuentra la capital provincial.

Ubicación

Se halla al sur de la República Dominicana formando parte de la Región de Valdesia y limita al norte con la Provincia de San José de Ocoa, al este con San Cristóbal, al oeste con Azua y al sur con el Mar Caribe. En la Provincia se encuentra el Valle de Peravia, lugar donde se encuentra la capital provincial Baní.

Historia

Fue habitada por los españoles en el siglo XVI, a causa de un mal tiempo, diversas naves españoles se protegieron en la Bahía de Calderas, Cristóbal Colón también se amparó en la ensenada de un huracán en 1499, el cual llamó a la bahía Puerto Hermoso.

Durante la ocupación haitiana, el territorio de la provincia Peravia pertenecía al Departamento de Ozama. De 1844 a 1932 formaba parte de la jurisdicción Provincial de Santo Domingo. En 1932 pasó a formar parte de la Provincia Trujillo, actual provincia de San Cristóbal.

Título de provincia

La provincia fue fundada el 22 de noviembre de 1944 junto al municipio de Nizao y San José de Ocoa que pertenecía a la provincia de Azua con el nombre de Provincia de Baní; el 1 de diciembre de ese año, se cambió de Baní a José Trujillo Valdez, mediante la ley 5685. El actual nombre de Peravia le fue concedido el 29 de noviembre de 1961. El primer gobernador de la provincia Peravia fue el escritor Bayoán Leocadio de Hostos, hijo de Eugenio María de Hostos.

Mediante la ley no.66, del 6 de septiembre de 2000 se creó la Provincia de San José de Ocoa separándose de la provincia Peravia. La municipalidad fue habitada en su zona oeste por familias de origen canario y, en menor medida, por gallegos y catalanes. En la parte sur que da a la costa, predominaron los grupos de origen africano.

Características

La provincia tiene dos municipios: Baní y Nizao; y 9 Distritos municipales: Santana, Pizarrete, Catalina, Carretón, Paya, Villa Sombrero, Matanzas, Villa Fundación y Sabana Buey.

Geología

La Cordillera Central (llamada aquí Sierra de Ocoa) se encuentra al norte y al oeste de la provincia. siendo el punto mas elevado, la loma de la valvacoa. Desde la ciudad de Bani se pueden apreciar los picos de los guayuyos, el de los pinos y la valvacoa. En las proximidades se destacan el Cucurucho de Peravia y el Cerro de Peravia.

Clima

El clima es Bosque seco, con una precipitación anual promedio de 500 a 1000 mm y una temperatura de 18° a 30°C. Las mayores precipitaciones ocurren en la primavera y el otoño, principalmente en los meses de mayo y octubre.

Flora

Bosques secos subtropicales, los bosques de transición de seco a húmedo, los bosques húmedos y los paisajes desérticos. Posee el conjunto más grande de Dunas del Caribe. Se recomienda visitar el Monumento Natural Dunas de Las Calderas, en Baní, Provincia Peravia, como un destino para el ecoturismo y la investigación científica, debido a que esta área protegida tiene una variada biodiversidad en flora y fauna. Las Dunas de Baní, como se le conoce popularmente, fue creada mediante Decreto No.233-96 e incorporada al Sistema Nacional de Áreas Protegidas en la Ley General de Medio Ambiente y Recursos Naturales No.64-00.

Hidrología

Los principales ríos de la provincia son Nizao, Ocoa y Baní. Su principal sostén económico descansa en el canal de riego Marcos A. Cabral, el cual se extiende desde el contraenvalse de Valdesia (Las Barias), hasta la comunidad de salinas.

Desarrollo económico

La agropecuaria es la principal actividad de la provincia, produciéndose hortalizas (tomate, cebolla, etc.), frutales, café. La ganadería vacuna es importante seguida de la caprina. Aunque no muy importante, se pesca en el Mar Caribe. En Baní y proximidades se está desarrollando la industria, sobre todo la agroindustrial. Hay producción de sal en Las Salinas, con más de 500 años de explotación. La zona franca es fuente importante de empleos. La agroindustrial de La Famosa, Industrias Banilejas son basamentos importantes de la economía banileja.

Turismo

Uno de los principales atractivos turísticos es La Bahía de las Calderas y como destino para el ecoturismo, las aventuras y la recreación, el Monumento Natural Las Dunas de Las Calderas, es la más grande y relevante del Caribe insular. Las playas más importantes de esta provincia son la Playa Salinas, la Playa Almendros y la Playa Nizao.

Desarrollo social

Educación

De acuerdo a los datos obtenidos en la dirección regional de educación, en el año escolar 2002-2003, en la Provincia había 69 escuelas de educación básica,7 liceos secundarios incluyendo el instituto Politécnico Máximo Gómez, 8 centros de educación de adultos y 31 centros privados de educación. En la Provincia hay 4 escuelas de capacitación femenina una en Nizao, otra en Villa Fundación y las dos restantes en la Ciudad de Baní. La educación superior cuenta con la Universidad Federico Henríquez y Carvajal, que es privada.

Cultura

Posee diversas expresiones folclóricas únicas, como son el baile de la Sarandunga y el canto de chuines, los cuales reflejan las influencias tanto africanas como españolas. Las fiestas dedicadas a la Santa Cruz y el carnaval regional banilejo que se celebra en marzo.

Salud

Cuenta con tres hospitales de salud pública, una policlínica del Instituto Dominicano de Seguros Sociales y cuatro centros médicos, hospital principal Nuestra Señora de Regla.

Deporte

Existe una larga tradición en la práctica deportiva especialmente de Béisbol. Entre los deportistas destacados se encuentran entre otros: Miguel Tejada, Bladimir Guerrero, Juan Uribe y Jesús Sánchez.

Fuentes: www.ecured.cu

Después de dos puntos, ¿mayúscula o minúscula?

Después de dos puntos se puede empezar tanto con letra minúscula como con letra mayúscula.

Veamos los distintos casos:

CON MINÚSCULA

Cuando lo que sigue es una enumeración:

–Contenido del cesto: un tarro de frutos secos, una tarta de chocolate, una botella de ratafía, platos, cubiertos y servilletas.

–La junta está formada por: la presidenta de la corporación, el director general, las dos directoras de área y las subdirecciones.

Cuando lo que sigue es una solución:

–Nombre del nuevo cargo: consejero delegado.

–Resultado del problema: negativo.

CON MAYÚSCULA

Cuando lo que sigue es una oración completa, tanto si se escribe directamente sin comillas, como si va entre comillas, como en el caso de declaraciones o citas textuales. Una oración completa puede estar formada por una sola palabra:

 

 

–La idea es clara: Hay que ir a por todas, en todos los frentes.

–Te repetiré mi respuesta para que te quede grabada para siempre: ¡Nunca!

–Al finalizar el pleno municipal, la alcaldesa declaró: “La sesión ha sido muy provechosa”.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/

Inclusión escolar: ¿qué hace falta para lograrla en el país?

Santo Domingo, RD

Para la psicóloga Rosangela López Cruz, la práctica de la inclusión educativa nace de la necesidad de adaptar la educación escolar a una con mayor focalización hacia estudiantes con “diversidades funcionales”. A pesar de las buenas intenciones, estos terminaban segregados dentro de una misma aula, con el objetivo de suplir las necesidades “puntuales’’ de esta población mientras eran “incluidos”.

La especialista dice que, a través de los años, se han identificado métodos contraproducentes para lograr este objetivo dentro de la práctica inclusiva de la educación. Actualmente, sabemos que catalogar exclusivamente a este grupo como “diversos funcionales’’ es una perspectiva limitante para lograr una inclusión educativa propiamente.

“Hoy, gracias a un sinnúmero de hallazgos sobre el funcionamiento social y psicológico humano, aportes neuropsicológicos, etcétera, entendemos que la diversidad no es algo propio solo de este grupo, sino que es un proceso natural y continuo de cada individuo”, puntualiza López Cruz.

Sí, se entiende, ahora solo falta aceptarlo, resalta la psicóloga. Aceptarlo implicaría la acogida de un punto de vista paradigmático que admita una transformación del sistema educativo, que atienda a las subjetividades, para así responder a la diversidad; y no solo limitarse a admitir a un recinto escolar estudiantes que cuenten con algún diagnóstico o “etiqueta’’ para poder darse la libertad de llamarse “inclusivos’’.

Una perspectiva neuropsicológica es una de muchas herramientas útiles para mitigar la segregación de estudiantes dentro del plano educativo, ya que el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro que ofrece puede ser utilizado para lograr un proceso de aprendizaje en su totalidad y de calidad, mediante la capacidad de intervención de los profesores, explica la especialista del Grupo Profesional Psicológicamente.

“Contemplar las posibilidades y herramientas con las que cuenta un estudiante, por su maduración cerebral, es imprescindible al momento de diseñar estrategias educativas efectivas, ya que nos permite comprender cómo aprende y maneja la información, pero también a elegir mejor las estrategias que resulten más útiles al momento de responder a sus necesidades específicas. Porque, si el objetivo no es satisfacer estas necesidades relacionadas al proceso de aprendizaje, ¿qué más da?”, se pregunta López Cruz.

Así que, si lo que se pretende lograr es un pleno proceso de aprendizaje, la neuropsicología no puede estar desligada de la educación; y la búsqueda constante de alternativas para lograr la integración de todos los estudiantes, es un rol que debe asumir la educación siempre.

 

 

Fuente: Listín Diario

Consejos para que padres e hijos se preparen para el regreso a la escuela

Se acaban las vacaciones y toca volver a la rutina y la normalidad. ¡Qué aburrimiento! Para que la vuelta a clases de los niños no se convierta en una pesadilla de la familia, sigue todas las pautas y consejos que a continuación te proponemos. Lo más importante es enfrentarnos al regreso a las clases con motivación, ilusión y nuevos propósitos. ¡El inicio del curso tiene mucho que ofrecernos!

 

Consejos para disfrutar de la vuelta al colegio de los niños

Pasan los días y los recuerdos de las vacaciones se van quedando atrás y ahora el momento exige un nuevo desafío para la familia: el ingreso en la escuela infantil o en la guardería, o la vuelta al colegio. Todo eso supone más disciplina, cumplimiento de horarios, compra de ropa o de uniformes, de libros, y una infinidad de compromisos, que exigen un esfuerzo tanto para los hijos como para los padres y los maestros.

Una vez que hemos revisado el calendario escolar y hemos visto en qué fechas se espera el inicio del curso, es importante irlo preparando todo. Al tiempo que vamos preparando la mochila y demás, iremos concienciándonos de que la vuelta a la normalidad está aquí y, con ello, la vuelta a las rutinas. Estas son algunas de las cosas en las que tendremos que pensar.

 

Ahorrar en la vuelta a clases es una pesadilla, ¡pero posible!

Son muchos los gastos que las familias tienen que hacer antes del inicio del curso, lo que hace que el presupuesto familiar se ponga a temblar. Y es que son muchas cosas las que los niños necesitan (en muchos colegios nos facilitan la tarea dándonos una lista de estos materiales antes de que empiezan las clases): libros, cuadernos, bolígrafos, folios, rotuladores, reglas, calculadoras… y un sinfín más. Que no se os olvide comprar una agenda escolar, pues ayuda mucho a los niños.

Para sobrevivir a todos estos gastos, las familias tienen sus trucos: desde reusar los materiales de otros cursos, pasar los materiales entre familiares o amigos, comprar de segunda mano, etc. Este tipo de estrategias no solo ayudan a una vuelta al colegio más económica, sino también más sostenible.

Para ahorrar en la vuelta al colegio ayuda realmente investigar sobre qué tenemos a nuestro alrededor. En algunas ciudades puede resultar más económico comprar por Internet. Sin embargo, otras familias prefieren ir a los centros comerciales o a las pequeñas tiendas de su barrio (una gran opción para apoyar también a los pequeños comerciantes). Se trata de buscar la opción que mejor os funciona a vosotros, teniendo en cuenta vuestras necesidades en la vuelta al colegio.

Si tú tienes algún truco para ahorrar que te funciona, no dudes en contárselo a otros padres, ¡será de gran ayuda!

Hábitos de sueño y más rutinas para el inicio del curso

Antes de que empiece el curso es momento de empezar a establecer las rutinas que hemos ido perdiendo en vacaciones. Nos referimos, por ejemplo, a retomar las rutinas de sueño (acostarse pronto y madrugar).

Estas buenas rutinas para dormir deben ponerse en marcha unos días antes de la vuelta al colegio. Hay padres que prefieren hacerlo de una forma progresiva y, así, que una semana antes los niños ya empiecen a acostarse cada vez un poco más pronto. Se trata de pasar por un proceso de adaptación de cara a la vuelta a la normalidad.

Los buenos hábitos también deben llegar hasta la alimentación, ya que es posible que durante los días libres hayamos sido más flexibles con lo que comemos. Es momento de volver a traer a casa los buenos hábitos alimenticios, ya que debemos asegurarnos de la dieta de nuestros hijos es variada y equilibrada. Recuerda que los niños (y los padres) necesitan comer mucha fruta y verdura para recibir todos los nutrientes para crecer sanos y fuertes.

Pero, además, con la vuelta al colegio también debemos dar a nuestros hijos las herramientas necesarias para que puedan ser autónomos. Estos hábitos de independencia los tenemos que trabajar con anterioridad y, sobre todo, con paciencia y empatía. Es posible que en algunos colegios nos pidan que los niños de 3 años vuelvan al colegio sin pañal.

Cuidar de la salud de los niños en la vuelta al colegio

Después de unas largas (y sanas) vacaciones y antes de empezar la escuela, no vendrá mal hacer una visita al pediatra. Esto dependerá mucho de la edad y las necesidades de los niños, pero podemos hacer una revisión rutinaria. Fíjate también en el calendario vacunal por si tu hijo o hija necesitara alguna de las vacunas recomendadas para su edad.

El estrés que suele venir aparejado a la vuelta al colegio puede tener consecuencias en la salud de los niños. Por ejemplo, los pequeños que sufren de dermatitis podrían tener algún rebrote causado por esta ansiedad. No dudes en acudir a un dermatólogo para que revise la piel del pequeño.

Y si hablamos de temas de salud y la vuelta al colegio, no podemos dejar de mencionar a los piojos, ¡porque ellos también vuelven a la escuela! Revisa la cabeza para asegurarte de que tu hijo no va con piojos al colegio, pues podría contagiar a otros niños. Déjate asesorar por especialistas o por tu farmacia de confianza. Juntos, unidos por una vuelta al colegio sin piojos.

Acompañar emocionalmente a los niños al ir a la escuela

La vuelta al colegio viene siempre acompañada por muchas emociones (muy diferentes) y un poco de estrés, tanto por parte de los padres como por parte de los niños. Porque sí, los padres también sufrimos con el regreso a las clases ya que no nos gusta ver partir a nuestros hijos, sobre todo cuando son pequeños y se enfrentan a las primeras veces (la primera vez en la escuela infantil, el primer día en el colegio, etc.). Sin embargo, admitámoslo: también es un alivio cuando los pequeños ya van al colegio, puesto que podemos organizarnos mejor.

Pero, por muy mal (o bien) que lo pasemos, debemos buscar esa fuerza interior para motivar a nuestros hijos en el inicio del curso. Nuestro objetivo tiene que ser que los pequeños vayan al colegio con una sonrisa en la cara, desde el primer día de clases.

Para ello, nos podemos valer de frases motivadoras como ‘Confío en ti‘ o ‘¡Empieza una gran aventura!’. Pero también tenemos a nuestra disposición otras técnicas como la del estuche mágico, que los niños podrán usar como recurso cuando sientan miedo en clase.

Si tu hijo sufre de ansiedad por la vuelta al colegio, no dudes en hablar con sus maestros o, si es necesario, con un profesional que os pueda dar pautas para relajarle antes de empezar de nuevo las clases.

A fin de cuentas, en este regreso a las clases los niños van a sentir una variedad muy amplia de emociones (y muchas veces estarán un poco mezcladas): desde el miedo por lo desconocido a la alegría por conocer a los nuevos amigos. Todas esas emociones, igual que todos los valores que les hemos ido inculcando (generosidad, compañerismo, bondad…) van en la mochila de nuestros niños.

Otras cuestiones a tener en cuenta en los primeros días de clase

Pero no hemos terminado todavía. Estas son otras pautas a tener en cuenta de cara a la vuelta al colegio de los niños.

– Comprar el uniforme o la ropa para ir a la escuela
Capítulo aparte merecen la preparación de los uniformes o la ropa que los niños llevarán durante el curso. Son muchos los padres que aprovechan el inicio del curso para comprar toda la ropa o todos los uniformes que los niños van a usar durante todo el año.

Recuerda que, si bien podemos aprovechar el uniforme de otros niños que ya han crecido para ahorrar un poco, los niños nunca deben heredar zapatos. Cuando los pequeños usan calzado que otros han usado antes, podemos crearles problemas en los pies.

– Antes de ir al colegio, recordar las normas de convivencia
No vendrá mal hacer una asamblea familiar antes de que empiecen las clases para recordar cuáles son nuestras normas de casa por las mañanas, de seguridad vial al ir al colegio y las reglas que los niños deben seguir en clase. Esto aportará seguridad a los niños, ya que sabrá cuál es el comportamiento que se espera de ellos.

Y hablando de seguridad… Los padres tampoco nos podemos olvidar de mantener las normas de seguridad básica a la hora de manejar el auto. Recuerda poner siempre el cinturón de seguridad a tus hijos, aunque el trayecto hasta el colegio sea muy corto.

– Repaso de última hora antes de la vuelta al colegio
A algunos padres les gusta hacer con sus niños algunos ejercicios o juegos con los que pueden repasar antes de la vuelta al colegio. Una buena actividad es, por ejemplo, los dictados. Estos les permite a los niños ir retomando hábitos y no coger el inicio de las clases con pereza para hacer los deberes.

En este sentido, y buscando la motivación de los niños, también podemos acudir a los recursos audiovisuales como las películas para que los niños se hagan a la idea de que la vuelta al colegio ya está aquí.

 

 

Fuente:guiainfantil.com

¿El uso de las mascarillas en los niños afecta su desarrollo cognitivo?

Los que se oponen al uso obligatorio de los cubrebocas para los niños de preescolar y primaria han manifestado su preocupación por el hecho de que el uso de la mascarilla perjudique la capacidad de los niños para aprender el lenguaje y socializar o, peor aún, de que (en palabras de un padre ansioso de Utah) “cambie sus conexiones cerebrales”. Hasta los padres que apoyan la obligatoriedad del uso de cubrebocas suelen preocuparse por cómo un año escolar sin sonrisas y con ceños fruncidos podría afectar de manera negativa a sus hijos.

Estas preocupaciones son comprensibles pero injustificadas. Aunque los científicos no tienen muchos datos todavía sobre cómo afecta el desarrollo de los niños el uso de mascarillas durante una pandemia, hay muchos motivos para creer que no causa daño alguno. Los niños en culturas en las que los cuidadores y educadores llevan la cabeza tapada y ocultan la boca y la nariz desarrollan sus habilidades tal como lo hacen los niños de otras culturas. Incluso los niños con ceguera congénita —que no pueden ver los rostros en absoluto— aprenden a hablar, leer y a convivir con los demás.

De hecho, existen buenas razones para creer que usar cubrebocas en la escuela podría mejorar ciertas habilidades sociales y cognitivas, que ayudan a fortalecer capacidades como el autocontrol y la atención. Esto no quiere decir que sea preferible usar mascarillas a no hacerlo, dentro de lo que cabe. El cubrebocas es poco práctico, incómodo y molesto. Pero mientras sean necesarios, debemos aprovechar el hecho de que ofrecen oportunidades distintivas de aprendizaje y crecimiento.

 

 

La doctora Danovitch es psicóloga investigadora que estudia el desarrollo cognitivo y social de los niños

Fuente: The New York Times

¿El uso de la mascarilla afecta el desarrollo cognitivo en los niños?

Una selección semanal de historias en español que no encontrarás en ningún otro sitio, con eñes y acentos.

Estas preocupaciones son comprensibles pero injustificadas. Aunque los científicos no tienen muchos datos todavía sobre cómo afecta el desarrollo de los niños el uso de mascarillas durante una pandemia, hay muchos motivos para creer que no causa daño alguno. Los niños en culturas en las que los cuidadores y educadores llevan la cabeza tapada y ocultan la boca y la nariz desarrollan sus habilidades tal como lo hacen los niños de otras culturas. Incluso los niños con ceguera congénita —que no pueden ver los rostros en absoluto— aprenden a hablar, leer y a convivir con los demás.

De hecho, existen buenas razones para creer que usar cubrebocas en la escuela podría mejorar ciertas habilidades sociales y cognitivas, que ayudan a fortalecer capacidades como el autocontrol y la atención. Esto no quiere decir que sea preferible usar mascarillas a no hacerlo, dentro de lo que cabe. El cubrebocas es poco práctico, incómodo y molesto. Pero mientras sean necesarios, debemos aprovechar el hecho de que ofrecen oportunidades distintivas de aprendizaje y crecimiento.

 

Fuente: The New York Times