Los beneficios de los trabalenguas

Los trabalenguas tienen muchos beneficios en los niños que los practican. No solamente sirven de terapia para aprender a pronunciar aquellas letras que no logran decir bien sino que además favorecen la imaginación y la memoria.

Un dato curioso es que existen en todos los países y en todas las lenguas. Veamos su definición:

¿Qué es un trabalenguas?
Un trabalenguas o también llamado destrabalenguas son oraciones o textos muy breves compuestos por sílabas reiterativas que hacen difícil la pronunciación de la oración.

Las funciones de estos textos son varias:

Favorecen la fluidez lectora.
Son perfectas para enseñar tradiciones, pues cada país tiene trabalenguas propios.
Aumentan el vocabulario.
Sirven para adquirir rapidez en el habla.
Al contrario de lo que su nombre indica sirven para destrabar la lengua.
4 beneficios de enseñarle trabalenguas a tus hijos
Desarrolla la imaginación: la pronunciación o la propia elaboración de los trabalenguas hace que la imaginación de los niños se desarrolle para realizar juegos cada vez más difíciles así como su entusiasmo por el lenguaje y por encontrar nuevas palabras.
Sirve de terapia: resultan también terapéuticos ya que ayuda a los niños a realizar una correcta pronunciación cuando tienen problemas para decir determinadas letras.
Ayuda a la memoria: estimulan la memoria ya que han de ser memorizados para poderlos decir rápidamente y sin confundirse. Adquieren también por lo tanto una habilidad especial para hablar más rápido en oraciones con cierta dificultad. Le ayuda a hablar con precisión y a pensar lo que tienen que decir mientras lo dicen rápido y correctamente.
Sirve de diversión: y lo mejor de todo. ¡Son fuente de risas y buenos momentos en familia!
¡Te dejamos algunos para que juegues con tus hijos!
El cloro no aclara
la cara del loro con aro de oro,
claro que el cloro aclara
el aro de oro en la cara del loro.

Si al pronunciar te trabas con las palabras,
practica con trabalenguas,
porque trabalenguando,
trabalenguando,
te irás destrabalenguando.

Lado, ledo, lido, lodo, ludo,
decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado,
¡Qué trabajo me ha costado!

Compré pocas copas, pocas copas compré,
como compré pocas copas, pocas copas pagaré.

¡Ahora a pasarlo bien aprendiendo estos trabalenguas!

 

 

 

Fuente: vitamina.cl

Errores de disciplina comunes que resultan muy tóxicos para los hijos

 

El ejercicio de la disciplina facilita que el niño se convierta en discípulo, es decir, que sea capaz de aprender. Para ello necesita saber cuáles son los límites, las normas de su entorno, lo que está bien y lo que está mal, que sus actos tienen consecuencias y cuáles son en cada caso.

Esto le permite entender su entorno como algo aprehensible, algo que puede comprender, que es razonablemente estable y que puede controlar. Todo esto es lo MÁS importante para que el niño construya una autoestima sana y fuerte.

El problema es que en ocasiones la palabra disciplina erróneamente está asociada solo a autoritarismo y castigo, y esto supone tan solo una forma de llevarla a cabo que sin duda no es la mejor. A finales del siglo XX algunos psicólogos como Jane Nelsen acuñaron el término disciplina positiva y propusieron un modelo educativo basado en sus principios.

Algunos errores de disciplina comunes que dañan a tus hijos

Hay tres conductas muy frecuentes a las que los padres y madres deben prestar mucha atención para eliminarlas de su forma de ejercer la disciplina en el día a día. Estas son:

– Etiquetar
Es cuando ante una conducta que queremos corregir, nos referimos al niño con una definición global y permanente de su persona. Poner etiquetas a los niños es decir cosas como: ‘Eres malo’, ‘Eres un vago’, ‘Eres insoportable’.

No calificamos la conducta, calificamos al niño en su conjunto. Señalar lo que el niño tiene que mejorar es necesario pero, en buena aplicación de la disciplina, debemos poner atención en hablar siempre y solo de la conducta, no del niño en su esencia. Diferenciar esto es muy importante para la construcción de una buena autoestima.

– Amenazar
En ocasiones cuando estamos enfadados perdemos el control sobre lo que decimos y podemos caer en formular amenazas a los niños. Es una forma de violencia a veces sutil pero siempre muy potente y con efectos devastadores en la autoestima de los niños. Provoca miedo, en los casos más graves verdadero terror, y les hace percibir su entorno más próximo como hostil, donde algo malo puede pasar.

– Comparar
Intentando corregir una conducta y buscando tener impacto en el menor para que cambie eso que queremos, le comparamos con un hermano, amigo… incluso con nosotros mismos (padre o madre). El mensaje y lo implícito en él es muy nocivo ya que estamos negando al niño a favor de ese otro con el que le comparamos.

Estas tres cosas se hacen con mucha frecuencia en el día a día, incluso padres conscientes y comprometidos con buscar la excelencia en su labor pueden caer en ellas en un momento dado con el estrés de las rutinas diarias. Sin embargo es importante mantenerse atento para minimizarlas ya que tienen efectos muy negativos en la construcción del yo del niño y consecuentemente en su autoconcepto y autoestima.

Las formas de disciplina más tóxicas y perjudiciales

 

Pero, además, los padres debemos tener en cuenta que hay dos formas de disciplina que resultan muy tóxicas para los niños y, por tanto, perjudican su salud mental. Ambas son graves errores que los padres no podemos permitirnos.

– El autoritarismo y la disciplina basada en el castigo
Solo genera miedo en el niño, obedece porque tiene miedo pero está muy lejos de lo que señalábamos más arriba como deseable para su desarrollo. El niño que crece con miedo normalmente alberga resentimiento y violencia dentro de sí.

– La negligencia y la ausencia de límites
Un entorno sin normas y sin límites, donde todo vale, no hay estructura, roles, ni consecuencias, es un entorno que produce niños que sufren mucho porque no pueden anclarse en nada, no pueden aprehender su entorno.

La disciplina positiva es educar con amor, respeto y firmeza

Si cada una de las formas anteriores se situara en los extremos de un mismo continuo, en el punto medio (el deseable equilibrio), estaría lo que antes avanzábamos como disciplina positiva. Educar con disciplina positiva implica sumar firmeza y amor, teniendo en cuenta estos cinco aspectos:

– Tratarse bien, con amabilidad y ternura. Cuidar la comunicación en todas sus dimensiones: verbal y no verbal.

– Respeto bidireccional, de los adultos a los niños y viceversa.

– Cuidar los vínculos como el tesoro más importante.

– Contar con el niño, implicarle, tenerle genuinamente en cuenta. Hacerle saber que es importante y único.

– Invertir en inteligencia emocional, lo que va a ser garantía de una buena gestión emocional.

La consecuencia natural de todo esto será niños capaces, íntegros, con confianza en sí mismos, independientes y autónomos, con buenas habilidades de gestión emocional y lo que es más importante, con las mejores herramientas para la vida.

 

 

Fuente:guiainfantil.com

Primer día de clases: inseguridad y adaptación

 

Para muchos niños y jó­venes, iniciar un año es­colar resulta ser una ac­tividad estresante, sobre todo cuando se cambia de escuela o de ciudad, complicando la adapta­ción de los mismos en los centros educativos e in­fluyendo en su autoesti­ma; en este sentido, los padres y maestros juegan un papel primordial en su evolución en esta nueva etapa de desarrollo.

La psicopedagoga, Ke­nia Aquino, afirma que el primer día de clases pue­de ser traumático para un niño, si previamente no se ha hecho una prepa­ración para vivir ese pro­ceso. El infante podría sentirse malhumorado, llorar e incluso no querer separarse de sus padres y quedarse en la escuela.

Scarlet Reyes, profeso­ra de nivel básico, explica que en su experiencia es normal ver a niños llorar el primer día o hasta la primera semana de clases y que esto ocurre mayor­mente en los que tiene de entre 2 a 6 años.

Miedos
Aquino expone que es normal sentir temor an­te una situación desco­nocida, razón por la cual, para los menores, esto re­sulta una experiencia di­fícil. Manifiesta que el he­cho de llegar a la escuela y ver a otros niños llorar y que no quieren estar ahí, aumenta el sentimiento de inseguridad y los pone tristes.

Añade que muchos son apegados a sus padres, principalmente a la ma­dre, y pueden sentirse in­defensos al saber que son dejados en la escuela con personas desconocida y que sus tutores no estarán ahí.

Adolescentes
A pesar de conocer el sis­tema educativo, el adoles­cente también puede sen­tir incomodidad durante el regreso a clases. Esto se debe a que el nivel secun­dario implica una mayor responsabilidad y el joven lo sabe, porque el adulto suele expresarlo con fre­cuencia, según establece Aquino.

Dice que también pue­den sentirse nerviosos ante lo inesperado, por­que no saben si podrán salir adelante con la car­ga que implica estar en ese nivel.

En esa línea, Yesenia Ca­brera, maestra de nivel se­cundario, detalla que al­gunos de los causantes de inseguridad en los alum­nos pueden ser: la acep­tación de los nuevos com­pañeros, el cambio de docentes y prejuicios sobre los contenidos que se tra­tarán.

Padres
Según Aquino, la actitud de los padres juega un pa­pel importante en la forma en la que se desenvolverá el niño; alguno de ellos se tornan tristes por la sepa­ración y el infante puede malinterpretar ese senti­miento, pensando que sus padres lo van abandonar en un lugar terrible.

Aconseja a los padres mantenerse calmados y tratar de asumir la entrada del niño a la escuela como un proceso natural, puesto que como lo asuman ellos va a depender mucho la actitud del niño ante la si­tuación.

Para los adolescen­tes, la adaptación va a depender de los padres también. Si cuentan con su apoyo y les ofre­cen ayuda, el adolescen­te tendrá confianza al asistir a la escuela, en cambio, si los padres se dedican a presionarlos o repetir que es un gra­do complicado, es po­sible que el adolescen­te esté inseguro, externa Aquino.

Como enfrentarlo
La psicopedagoga argu­menta que es importante trabajar la autoestima de los niños y adolescentes para que se sientan más seguros al enfrentar cual­quier reto en la vida. Se debe evitar hacer comen­tarios negativos sobre la escuela o sobre el gra­do al que asistirá el niño o adolescente. Además, darles independencia pa­ra que se sientan capaces de lograrlo por sí solos.

Fuente: Listín Diario

10 beneficios de las manualidades para los niños

Conocer los beneficios de las manualidades para los niños puede ser muy interesante para las personas que tienen hijos o trabajan en el sector de la educación.

Y más en esta época en la que quedarse en casa y llevar a cabo actividades en el hogar se ha convertido en algo esencial.

Por suerte, aprovechar las ventajas de las manualidades para niños es muy sencillo debido a que los peques pueden crear auténticas obras de arte usando un número reducido de accesorios.

Pero, ¿cuáles son los beneficios de las manualidades para los niños? ¿Por qué es importante que padres y maestros animen a los chiquitines a apostar por el handmade? A través de las siguientes líneas desvelaremos las principales cualidades de esta actividad.

 

¿Cuáles son las ventajas de las manualidades para los peques de la casa?

Aprovechar el tiempo que pasamos en casa para animar a los niños a trabajar con las manos puede ser de gran ayuda para su desarrollo. Conozcamos los beneficios de las manualidades para los niños.

  • Estimular la creatividad

Los niños que hacen manualidades con frecuencia deben poner en marcha todo su ingenio para crear figuras únicas y originales, lo que se traduce en un mayor desarrollo de su creatividad y su imaginación.

  • Entrenar el hemisferio derecho del cerebro

En la actualidad, existen diversos estudios que han dejado de manifiesto que las personas en las que el hemisferio derecho es el dominante piensan, estudian, aprenden y recuerdan en imágenes, lo que hace que sean muy creativas.

Uno de los beneficios de las manualidades para los niños se centra, precisamente, en entrenar el lado derecho del cerebro, que también está relacionado con la expresión no verbal, las emociones y la visión espacial.

  • Mejorar el desarrollo psicomotriz

El desarrollo psicomotriz, más conocido como psicomotricidad, hace referencia a una técnica que ayuda a los niños a desarrollar tanto sus emociones como determinados aspectos relacionados con el movimiento del cuerpo, el conocimiento y las relaciones sociales.

Las manualidades tienen el poder de mejorar la psicomotricidad debido a que, al llevarlas a cabo, los peques mueven las manos y estimulan la coordinación de todos sus sentidos, sobre todo cuando realizan actividades que implican colorear, recortar o hacer figuras de plastilina, por ejemplo.

  • Potenciar la concentración

Hacer una manualidad implica que el niño deba concentrarse al máximo y centrar toda su atención en la tarea que está llevando a cabo, ya que solo así podrá dar vida a una pequeña obra de arte exclusiva y llena de bonitos detalles.

  • Controlar los niveles de estrés

Las horas que los niños pasan haciendo manualidades les ayudan a evadirse y a olvidarse de los nervios y el estrés que pueden generar los exámenes y los deberes.

Esto se debe a que nos encontramos ante un tipo de actividad que requiere de la máxima concentración por parte de los niños y que impide que piensen en algo que no sea llevar su creación a buen puerto.

  • Favorecer la agilidad mental

Entendemos por agilidad mental la facilidad para ejecutar algo de una manera ágil y rápida.

Uno de los beneficios de las manualidades para los niños reside en estimular y mejorar la agilidad mental.

No hay que olvidar que las personas que realizan trabajos manuales con frecuencia suelen desarrollar la capacidad de tomar decisiones con más rapidez que aquellas que prescinden de este tipo de labores.

  • Reforzar la autoestima

Desempeñar actividades que suban y refuercen la autoestima es esencial tanto en la infancia como en la vida adulta.

En este sentido, hacer manualidades puede ser de gran ayuda para los pequeñines, ya que les hace ver que son capaces de crear objetos únicos con sus propias manos con los que pueden hacer felices a otras personas cuando los convierten en un regalo.

  • Trabajar la paciencia

La paciencia es una virtud que ayuda a quienes la cultivan a entender mejor las situaciones que tienen lugar en su vida y a no precipitarse a la hora de tomar una decisión.

A día de hoy, el mundo avanza a pasos de gigante y, por eso, alentar a los niños a desempeñar actividades que les enseñen a cultivar la paciencia es ahora más importante que nunca.

Las manualidades son perfectas para trabajar la paciencia en la infancia, aunque existen muchas otras tareas que persiguen el mismo objetivo. Entre ellas, podemos destacar la resolución de puzles y enigmas, la cocina y los juegos de preguntas y respuestas, por ejemplo.

  • Mejorar las habilidades sociales

Apuntar a los niños a talleres de trabajos manuales les ayuda a aprovechar los beneficios de las manualidades y a mejorar sus habilidades sociales al mismo tiempo.

En esos encuentros, los peques tienen la oportunidad de realizar este tipo de actividad en compañía de otros niños, hacer nuevos amigos y relacionarse con otras personas mientras lo pasan pipa.

  • Aprender a trabajar en equipo

Saber trabajar en equipo resulta de vital importancia en la vida adulta, en especial para quienes trabajan en empresas de gran tamaño o pertenecen a un amplio grupo de trabajo.

Cuando los niños aprovechan las ventajas de las manualidades en compañía de amigos o familiares, tienen la oportunidad de descubrir la importancia de la cooperación y del trabajo en equipo para poder alcanzar objetivos.

Incentivar a los niños a incluir el handmade en su vida les puede ayudar a estimular la creatividad, mejorar las habilidades sociales, trabajar la paciencia, aprender a trabajar en equipo, reforzar la autoestima, regular los niveles de estrés, estimular la agilidad mental, entrenar el lado derecho del cerebro y mejorar el desarrollo psicomotriz y la concentración.

 

 

Fuente: aulaplaneta.com

República Dominicana obtiene medalla de bronce y mención de honor en las Olimpiadas de Matemáticas de Centroamérica y del Caribe

Santo Domingo.-

 

El estudiante Miguel Ángel Hernández Lora del politécnico El Ave María de Sabana Perdida obtuvo medalla de bronce, mientras que Juan Manuel Jiménez Alberto del colegio Notre Dame obtuvo mención de honor en la XXIII Olimpiadas de Matemáticas de Centroamericana y del Caribe que tuvo a Colombia como sede y se realizó de manera virtual.
Demostraron sus habilidades en esta ciencia a través de dos jornadas de seis pruebas de diferentes complejidades.
Librado Tavares, coordinador del Área de Matemáticas del ministerio de Educación, manifestó que República Dominicana lleva 23 años participando en este evento.
“Este año participan 12 países de la región. Esta competencia es una actividad científica muy importante donde los muchachos muestran sus talentos en esta ciencia, tanto a nivel nacional como internacional. Para el ministro doctor Roberto Fulcar, apoyar a estos estudiantes que ponen en alto la educación dominicana es de mucha importancia porque tiene el propósito de crear entusiasmo por la matemática, disciplina que causa temor entre los estudiantes por la complejidad que encierra”, dijo el coordinador de la actividad.
Asegura que parte de su trabajo y de los docentes de esa área es lograr que esta materia sea su pasión a través del conocimiento de su importancia en la vida diaria y su aplicación en todas las actividades.
La delegación dominicana estuvo compuesta, además por los alumnos del Iraira Lucia Rivera Rojas del colegio New Horizons y Miguel ángel Ureña Peña del Instituto Leonardo DaVinci.

Hoy es el Día Mundial de la Asistencia Humanitaria

 

El 19 de agosto se celebra el Día Mundial de Asistencia Humanitaria, gracias un decreto oficial establecido por la ONU y cuyo principal objetivo es rendir un especial homenaje a todos los profesionales de la salud y trabajadores humanitarios, que a pesar de los obstáculos, continúan realizando una hermosa labor en pro del bienestar de millones de personas en todo el mundo, así como también, a todos aquellos que han sido asesinados cumpliendo sus funciones.

¿Por qué se celebra el Día Mundial de Asistencia Humanitaria?

El origen de esta celebración se remonta al año 2008 cuando la Organización de las Naciones Unidas decretó este día en conmemoración del atentado terrorista perpetrado en Bagdad, Iraq el 19 de agosto del año 2003 contra la sede de esta emblemática organización y que causó la muerte de 22 personas, incluyendo a uno de sus miembros, el diplomático para la ONU, Sergio Vieira de Mello.

Este importante activista de nacionalidad brasileña, desempeñó sus funciones durante más de 34 años en labores humanitarias. Gracias a ello y como un homenaje póstumo, su país le otorgó una medalla por haber dejado un gran legado en defensa de la paz y de las personas más vulnerables y desasistidas de todo el planeta.

¿Cómo ha sido el trabajo desempeñado por los trabajadores humanitarios durante la pandemia del Covid-19?

La labor y desempeño de todos los trabajadores humanitarios y profesionales de la salud durante la pandemia han sido realmente titánicos, ya que han tenido la gran responsabilidad de atender y brindar asistencia médica y sanitaria en 54 países donde el Covid-19 ha causado verdaderos estragos.

Este año la celebración tiene más relevancia porque cientos de trabajadores han tenido que poner en riesgo sus vidas para salvar la de otros y donde lamentablemente, muchos de ellos, incluyendo médicos, enfermeras y personal voluntario han sucumbido ante el virus.

Los trabajadores humanitarios, verdaderos héroes por la vida

Los trabajadores humanitarios a nivel mundial han pasado a ser verdaderos héroes ante la pandemia del Covid-19.

Para este 2020, la campaña para celebrar esta fecha, debe cobrar más fuerza debido a los desafíos y nuevos retos ante una crisis sanitaria sin precedentes, que hasta ahora, ha cobrado la vida de miles de personas. La situación se agrava más, debido a las restricciones y el confinamiento como medida necesaria para combatir de alguna manera este terrible mal.

Por otro lado, una gran parte de personal que presta sus servicios humanitarios no han podido cumplir su labor de forma abierta, por lo cual, la asistencia ha quedado en manos de las ONG locales, la sociedad civil y las propias comunidades.

Por todo lo ya expuesto, no debemos dejar pasar por alto un día que habla de la vocación de servicio y el amor de un nutrido grupo de personas, que a pesar de las dificultades y de la gravedad de la pandemia, no han dejado de brindar ayuda a millones de personas a través de la donación de alimentos, la posibilidad de albergue y asistencia médica durante el confinamiento.

Plan Mundial de Respuesta Sanitaria ante el Covid-19

Ante la emergencia sanitaria producida por el Covid-19, fue necesario implementar un plan mundial tomando en cuenta las siguientes prioridades:

  • Frenar la propagación del virus, así como reducir el número de contagiados y la mortalidad.
  • Reducir el daño y deterioro del capital humano, los derechos humanos y todos los mecanismos o medios de vida.
  • Brindar protección y ayuda a las personas desplazadas, refugiadas, migrantes y a toda la población que ante la pandemia se encuentra más vulnerable, teniendo siempre presente la defensa de sus derechos humanos.

Todos unidos por un mundo libre de pandemia

Un mundo más humano si es posible, y hoy estamos obligados a que esto sea una realidad, si queremos que, ante esta crisis humanitaria, el hombre siga perpetuando su especie en la Tierra.

A través de la historia, hemos sido capaces de superar guerras, desastres naturales y enfermedades mortales. Hoy tenemos ante nosotros un nuevo desafío, pero que seguramente con la unión, saldremos airosos ante la adversidad.

Por fortuna, la humanidad cuenta con verdaderos héroes, que con tesón, ganas y una profunda convicción de sus ideales se han enfrentado al problema. Y esa es la verdadera labor de los trabajadores humanitarios, que ante la emergencia sanitaria mundial no han puesto barreras para realizar un trabajo con ética, entrega y profesionalidad, pero sobre todo, con una profunda humildad y amor al prójimo.

¿Cómo celebrar el Día Mundial de la Asistencia Sanitaria?

Para celebrar este día y agradecer el gran trabajo que prestan los trabajadores humanitarios alrededor del mundo, sólo bastará con que cada uno de nosotros reconozcamos y valoremos los grandes esfuerzos que estos hombres y mujeres están haciendo para hacer frente a la crisis sanitaria que hoy tiene al planeta consternado.

Todos juntos podemos hacer la diferencia sí desde nuestro país, comunidad o lugar de residencia colaboramos con algún tipo de ayuda ya sea a través de la donación de alimentos, vestimenta o medicamentos para las personas más necesitadas.

Cualquier pequeño aporte en estos momentos de nuevos retos para la humanidad entera, será una ayuda valiosa. El mundo pide a gritos que nos unamos en una sola causa que es salvar la vida de nuestros semejantes.

 

 

 

Fuente: diainternacionalde.com

¿Qué hacer si mi hijo no me respeta?

Todos sabemos que los niños desde muy pequeños necesitan límites, y quienes son los encargados de fijarlos por primera vez son los padres, que en algunas ocasiones por diversas razones no logran ni establecerlos ni mantenerlos, que es aún más difícil.

Por eso, y tal vez por algunas lagunas o ausencia de límites y normas, los hijos de pronto parecen perder el respeto a los padres. Y ahí llega la duda y la desesperación de muchos padres: ¿Qué hacer si mi hijo no me respeta? Te damos algunos consejos para intentar solucionarlo.

Claves para saber si mi hijo NO me respeta

A veces nos asaltan las dudas: ¿será que mi hijo no me respeta o estaré exagerando? Estas son algunas conductas de alarma que representan una clara señal de que los niños están cruzando la línea del respeto:

– Retan a sus padres llevando a cabo repetitiva y  deliberadamente la conducta que se les pide dejar de hacer.

– Exigen que sus deseos  sean cumplidos de forma inmediata.

– Gritan y pueden ser hirientes en lo que dicen cuando se les ha llamado la atención o sus deseos no se cumplen.

– Lanzan objetos al suelo o a los demás como señal de enojo.

– Golpean o patean lo que está a su alcance.

– Azotan las puertas.

– Amenazan.. etc.

Todas estas conductas buscan llamar la atención, que sus deseos sean cumplidos y en el fondo probar hasta donde les es permitido llegar.

Evidentemente entre más faltas de respeto les sean permitidas, este comportamiento irá rápidamente en aumento. Es por ello que los padres deben reaccionar de inmediato y no dejar que las cosas se salgan de control.

Qué hacer si mi hijo no me respeta: cinco claves para recuperar el respeto

A continuación algunos consejos para lograr frenar estas conductas y que los niños no atraviesen la línea del respeto. La regla de oro invariable es: “predica con el ejemplo”. Como padre o madre, todos los comportamientos que tengas tendrán una influencia directa en tus hijos; si logras manejar tu enojo en momentos de conflicto, mantenerte calmado y no agredir física ni verbalmente a tus hijos o a los demás, tienes asegurada buena parte del éxito.

1. Se consistente. En ocasiones dejamos que nuestro estado de ánimo influya en nuestras reacciones y no siempre actuamos igual ante las faltas de nuestros hijos. Por ejemplo si estamos de buen humor o delante de la gente podemos dejar pasar una conducta que en otro momento hubiera recibido una llamada de atención importante. Esto confunde a los niños y hace que el mensaje sea ambiguo. Trata de responder siempre de la misma forma y hacer consciente a tu hijo de que está cometiendo una falta de respeto que no debe repetirse.

2. Reparar el daño ocasionado. Es necesario que los niños aprendan que los actos buenos o malos traen consecuencias y la mejor forma de hacerlo es “definiendo una para la falta cometida” . Por ejemplo: reparar el daño, pedir una disculpa, reflexionar en lo que sucedió, etc.

3. Mantente firme. Una vez que hayas hablado con él y definido una consecuencia para su conducta, supervisa que sea cumplida y no cambies de opinión.

4. Pónganse de acuerdo. Es básico que los padres estén de acuerdo en la forma de establecer los límites. Y que si el niño ha cometido una falta de respeto hacia mamá o papá, el otro padre en cuestión apoye la llamada de atención y no le quite importancia ni haga equipo con el niño. Si hay algún desacuerdo, háblenlo de forma privada, nunca delante del niño.

5. Más comunicación. Después de un momento, cuando las cosas estén tranquilas, “habla con tu hijo” y hazle ver con calma en qué consistió su falta, el por qué de la gravedad y lo que esperas de él la próxima vez que algo parecido suceda.

 

Fuente: guiainfantil.com

¿Dónde queda Afganistán en el mapa mundial?

 

 

 

 

Fuente: as.com

 

Hoy es el Día Nacional del Médico Dominicano

Los profesionales de la medicina en República Dominicana festejan su día cada 18 de agosto debido a que esta fecha ha sido declarada “Día Nacional del Médico”.

Los médicos son los profesionales del área de la medicina que se encargan de mejorar cada día la salud de las personas. Su trabajo tiene gran significado en la sociedad pese a que su situación no es siempre la mejor, pues en el país los galenos han luchado durante años por mejoras en los salarios y que el sector salud sea tomado más en cuenta por los gobernantes, asi como que se asigne un mayor presupuesto para ésta área, sobre todo en el sector público.

La Asociación Médica Dominicana fue fundada el 18 de agosto del 1891 y en 1962 se convierte en Colegio Médico Dominicano por lo que la celebración de este día se asocia a este acontecimiento.

Inicialmente esta celebración era el 27 de septiembre debido a que el 3 de febrero del 1958 quedó establecido que se celebrara en esta fecha durante el gobierno de Héctor Bienvenido Trujillo, en honor al día de los Santos, Cosme y Damián respectivamente. La fecha fue cambiada al 18 de agosto cuando la Asociación Médica Dominicana se convierte en Colegio Médico Dominicano (CMD).

Felicitamos a todos los médicos dominicanos en su día y aplaudimos la gran labor que realizan los galenos en sus distintas áreas.

Por qué Haití (parte oeste de la isla Española) sufre tanto por los terremotos

(CNN Español) — El terremoto de este 14 de agosto en Haití, que hasta este lunes dejó más de 1.400 muertos, no solo hizo recordar el devastador sismo de 2010 (en el que murieron alrededor de 200.000 personas y de cuyos efectos aún no se recupera el país) sino que obliga a muchos a preguntarse por qué ese país sufre el azote de los movimientos de la Tierra con tanta intensidad.

El reciente terremoto de magnitud 7,2 ocurrió en la península suroccidental del país (la península de Tiburón), unos 100 km al oeste del epicentro del sismo de 7,0 de 2010, explica el Servicio Geológico de Estados Unidos (USGS, por sus siglas en inglés). “Al igual que el evento de 2010, el mecanismo de este terremoto indica una falla de empuje oblicuo a lo largo de la zona de falla de Enriquillo-Plantain Garden, la estructura de falla principal y el límite de microplacas en la región”, dice el USGS.

La falla de Enriquillo, que pasa por el sur de la isla La Española, en la que están Haití y República Dominicana, es la clave para entender el destino trágico haitiano en cuanto a los terremotos. La falla comienza en el lago Enriquillo, en el suroeste de República Dominicana, muy cerca de la frontera con Haití.

Lo que debes saber sobre Haití
Una falla es una fractura o zona de fracturas entre dos bloques de roca, según el USGS. Las fallas permiten que los bloques se muevan entre sí. Este movimiento puede ocurrir rápidamente, en forma de terremoto, o puede ocurrir lentamente, en forma de fluencia.

La ubicación de Haití: entre dos fallas
Los sismos de 2010 y 2021 ocurrieron en la región que separa la placa tectónica del Caribe y la placa de América del Norte. Esa zona fronteriza “está dominada por el movimiento de deslizamiento lateral izquierdo y la compresión, y se adapta a un deslizamiento de aproximadamente 20 mm / año, con la placa del Caribe moviéndose hacia el este con respecto a la placa de América del Norte” explica la Oficina Nacional de Administración Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas e inglés).

Haití, como ocupa la parte oeste de La Española, está en medio de la falla Septentrional Oriente, al norte de la isla, y la falla Enriquillo, que atraviesa la península de Tiburón, donde está Les Cayes (la ciudad más afectada en el terremoto reciente) y la zona centro-sur del país, donde está Puerto Príncipe, la capital y el centro de la devastación en 2010. En eso se diferencia de la zona este de la isla, donde queda República Dominicana.

Haití y República Dominicana, dos realidades distintas en una misma isla

USGS

La falla de Enriquillo-Plantain Garden es similar en estructura y carácter a la falla de San Andrés de California en que ambas son de naturaleza deslizante, lo que significa que las placas se mueven una al lado de la otra en una dirección horizontal, explicó a CNN Paul Mann cuando era investigador principal del Instituto de Geofísica de la Universidad de Texas en Austin (Mann es actualmente profesor de Geología en la Universidad de Houston).

Los tipos de terreno y de construcción también son determinantes
Aunque terremotos con mayor magnitud se registran en otros lugares del mundo, en Haití la tragedia es mayor. Como la escala de magnitud tiene una base logarítmica, cada aumento de magnitud de un número entero representa un aumento de diez veces. Entonces, un terremoto de magnitud 6,5 es 10 veces más grande que uno de magnitud 5,5. Pero que la magnitud de un terremoto sea mayor no siempre significa que el daño resultante sea peor.

El terremoto de 2010 en Haití dejó más de 200.000 muertos y daños estimados entre US$ 7.800 y US$ 8.500 millones. En comparación, en 2019, un terremoto de magnitud 7,1 se produjo cerca de Ridgecrest, California. Por ese sismo, más fuerte, solo una persona perdió la vida, con un estimado de US$ 5.000 millones en daños.

Haití: ¿cómo se diferencian el terremoto de 2021 con el de 2010?
Además de la magnitud similar, las profundidades también lo fueron. El terremoto de Haití de 2010 fue de 13 km de profundidad y el de California de 8 km. Si bien eso no parece poco profundo, lo es en términos de terremotos. Geológicamente hablando, cualquier terremoto que tenga menos de 70 km de profundidad se considera poco profundo. Cuanto más superficial sea un terremoto, es más probable que se produzcan daños, ya que está más cerca de la superficie.

La explicación de la disparidad entre las muertes y los daños de dos terremotos con magnitudes y profundidades tan similares tiene mucho que ver también con el terreno y con cómo se construyen los edificios, explica la meteoróloga de CNN Allison Chinchar.

Los terremotos emiten frecuencias altas y bajas. Si el suelo vibra lentamente, es de baja frecuencia. Si el suelo vibra rápidamente, es más una frecuencia alta. Las bajas frecuencias afectan principalmente a los edificios de varios pisos. De hecho, cuanto menor sea la frecuencia, mayores serán los edificios que se verán afectados. Mientras que las altas frecuencias tienden a afectar a los edificios pequeños, dice Chinchar.

La frecuencia fue solo uno de los factores por los que los terremotos de Haití han sido tan devastadores.

En Haití y otras naciones insulares, hay rocas que se elevan sobre la superficie, sobre las que se construyen las casas, hasta zonas mucho más suaves que pueden amplificar las ondas sísmicas.

Haití también tiene un aspecto topográfico particular. Puerto Príncipe se encuentra principalmente al nivel del mar, con sedimentos arenosos en esas áreas bajas. Pero a solo 16 a 24 km de distancia, la elevación aumenta varios miles de metros hacia un terreno más montañoso con rocas más duras en la superficie, dice Chinchar.

El temblor se ve amplificado por los sedimentos arenosos de tierras bajas en Puerto Príncipe y Les Cayes, pero también en algunas de las colinas y cordilleras de Haití debido a un efecto topográfico.

Pero también es necesario construir estructuras según el suelo o la roca sobre la que se construye, señala Chinchar.

A menudo se menciona que los edificios en Haití no se construyen con los mismos estándares que los edificios en California, Nueva Zelandia o Chile (todos en el Anillo o Cinturón de Fuego del Pacífico), donde los terremotos son comunes. Pero eso no explica todo el panorama. Como Haití se ve con frecuencia afectado por tormentas o incluso huracanes (en este momento Haití está bajo la amenaza de la depresión tropical Grace), las construcciones están más preparadas para los azotes del tiempo que para los movimientos de tierra, explica a CNN la geofísica del USGS Susan Hough.

Hough señala que en Haití tienen un estilo de construcción en el que colocan techos muy pesados para los huracanes, para que el techo no se salga. Pero cuando ocurre un terremoto, el techo de concreto muy pesado se desplaza y compromete “la estructura subyacente”, que probablemente ya tenía algún elemento de vulnerabilidad.

Además del terremoto de 2010, en 2016 el huracán Matthew golpeó fuertemente al país, aproximadamente dos millones de personas fueron afectadas.

La capacidad económica y de infraestructura entran en juego. “Dos quintas partes de todos los haitianos dependen del sector agrícola, principalmente la agricultura de subsistencia a pequeña escala, que sigue siendo vulnerable a los daños causados por los frecuentes desastres naturales”, dice la CIA en su Factbook. Es el país más pobre del hemisferio occidental, con cerca del 60% de la población que vive por debajo de la línea nacional de pobreza, según la CIA.

A esas condiciones se suma la inestabilidad política. En julio el presidente Jovenel Moïse fue asesinado durante un ataque en su residencia privada.

En tanto, República Dominicana —también frecuentemente afectada por huracanes— ha sido durante las últimas dos décadas “una de las economías de mayor crecimiento en Latinoamérica”, según la CIA.

República Dominicana también corre peligro
Los investigadores del USGS han alertado sobre la actividad de la zona de falla de Enriquillo–Plantain Garden en Jamaica, Haití y República Dominicana.

“El terremoto de Haití de 2010 puede marcar el comienzo de un nuevo ciclo de grandes terremotos en el sistema de fallas de Enriquillo después de 240 años de inactividad sísmica. Todo el sistema de fallas de Enriquillo parece estar sísmicamente activo; Haití y la República Dominicana deben prepararse para futuros terremotos devastadores”, advirtió el USGS tras el sismo de 2010.

Con información de Brandon Griggs, Judson Jones y Taylor Ward