Planificación Español: La mesa redonda

La mesa redonda

Compresión oral.
Comprende mesas redondas
sobre temáticas sociales.

Comprende conversaciones que tienen lugar en el entorno escolar y comunitario, para el desarrollo de las capacidades personales y de interacción social

Participa en conversaciones que tienen lugar en el entorno escolar para el desarrollo de capacidades personales y de interacción social

-Distingue la mesa redonda que escucha de otros tipos de textos, a partir de su

estructura, intención

y situación comunicativa.

-Responde a preguntas literales e inferenciales

(orales y/o escritas)

acerca del contenido, la

intención y los/las

destinatarios/as

de la mesa redonda

que escucha.

-Al participar en una conversación, interviene de forma coherente con la situación comunicativa y su temática, con fluidez, entonación apropiada y los elementos paralingüísticos adecuados.

-Utiliza la conversación como herramienta eficaz de interacción social y solución de conflictos.

-Al intervenir en una conversación participa de manera coherente y asertiva, usando vocabulario y gestos acordes a la situación de comunicación y al interlocutor.

CONCEPTUALES.
La mesa redonda:
función y estructura dialogal.
(Apertura, presentación e
introducción, cuerpo de
la discusión, sesión de
preguntas y respuestas,
conclusión).

Los turnos de habla y los roles en la mesa redonda (moderador-participantes).

Uso de la cortesía en la conversación.

PROCEDIMENTAL.
Escucha atenta de los temas expuestos en
las mesas redondas.

Establecimiento de la intención comunicativa, selección del interlocutor o interlocutores y la temática para conversar.

Uso de la estructura de la conversación y sus correspondientes actos de habla apertura (saludar, preguntar), cuerpo de la conversación (agradecer, pedir permiso, preguntar, opinar), conclusión (sintetizar) y terminación (despedirse).

Regula la participación como moderador en la conversación, tomando en cuenta cuándo tiene que hablar, cuándo no tiene que hacerlo, cuándo tiene que pedir la palabra, qué decir y cómo decirlo.

Intervención coherente a la situación de comunicación, a los interlocutores y a la progresión temática.

Utilización del vocabulario adecuado para expresar sus ideas y opiniones.

Uso de la entonación, la pronunciación y los gestos apropiados en función de su intención comunicativa y los interlocutores.

Utilización de elementos paralingüísticos (risa, gestos, mímicas, postura física, distancia, entre otros) para favorecer la comprensión de la conversación.

Uso de los turnos de habla de manera apropiada a la interacción.

ACTITUDINAL
Criticidad frente a las ideas escuchadas en la mesa
redonda.

Respeto al interlocutor y las ideas que expresa a través de la conversación.

Valoración de la cortesía en la conversación.

Interés por conversar con sus compañeros, respetando diferencias de género, raza, nacionalidad, credo.

Reflexión crítica sobre la temática de la conversación.

Sincrónica
(30minutos)
10/11/20
10AM-10:30AM

Asincrónica
(7días)
10/11/20-9:30AM
17/11/20
9:30AM

INICIO

Modo sincrónico con Google Meet.

El Docente.
Motiva el tema demostrando su importancia en su vida profesional, académica y laboral.
Comparte pantalla para mostrar las reglas de los encuentros sincrónicos.
Comparte pantalla para explicar los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Comparte pantalla para presentar las actividades que competen a esta unidad.
Los Estudiantes.
Valoran la importancia del tema en su vida profesional, académica y laboral.
Acuerdan reglas para el buen funcionamiento de los encuentros sincrónicos.
Observan los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
Acceden a la plataforma WhatsApp para observar las indicaciones de las actividades.

DESARROLLO

Modo Asincrónico virtual

El Docente.
Comparte en el grupo de WhatsApp audio explicativo sobre la función y estructura de la mesa redonda.
Comparte en el grupo de WhatsApp un documento con diversos enlaces para acceder a materiales disponibles en: Google Drive, Youtube y páginas Web.
Sube al grupo de WhatsApp video explicativo sobre las actividades que enviará a grupo de WhatsApp.

Propone diversos canales para la recepción de los trabajos realizados por los estudiantes.
Los Estudiantes.
Discuten en el grupo de WhatsApp audio compartido por la maestra sobre la función y estructura de la mesa redonda.
Acceden a documento compartido en WhatsApp para realizar actividades propuestas.

Definen los canales por los que enviarán tareas realizadas al maestro.

CIERRE

Modo sincrónico con Google Meet.

El Docente
Retroalimenta las realizaciones de las actividades.
Los Estudiantes
Analizan las sugerencias dadas por la maestra a sus actividades realizadas y construyen su propio conocimiento.

Plataformas
YouTube.
Página Web.

Aplicaciones
Google Meet.
WhatsApp.
Gmail.

Herramientas:
PC, Celular, Internet, Micrófono.

Instrumentos de evaluación:
Lista de cotejo.
Rúbrica.

Actividad 1
Foro de discusión sobre
contenidos pautados en esta unidad.
Inicia: 10/11/20-10:00AM
Finaliza: 17/11/20-10:30AM
Modalidad: Virtual.
Plataforma: Google Meet
Valor: A considerar por el docente

Actividad 2
Audio interactivo con ejemplos sobre mesas redondas.
Inicia: 10/11/20-10:30AM
Finaliza: 17/11/20-10:30AM
Modalidad: Virtual.
Plataforma: WhatsApp.
Valor: A considerar por el docente

Actividad 3 Reforzamiento

Participar en el panel “La relación familiar en los nuevos tiempos: Retos y oportunidades¨, luego establecer 10 diferencias entre un panel y una mesa redonda.

Inicia: 8:00 pm

Finaliza: 9:00 pm

Modalidad: virtual

Plataformas: https://facebook.com/PormifamiliaRD

https://www.youtube.com/c/unpasopormifamilia

https://facebook.com/VicariaEpiscopalFamiliayVidaRD

Valor: a considerar por el docente.