Criar hijos responsables por parte de Coaching, no exagerando

Rebecca Wolfenden, 1-on-1 Coach

Hacer el trabajo sucio es una gran manera para los niños  de crecer y madurar. Hemos oído decir eso todo el tiempo. Sin embargo, llevar a los niños a hacer ese trabajo sucio no es fácil.

¿Ha estado en esta situación? Se le ha pedido a su hijo hacer algo que es difícil o desagradable. Tal vez sea una nueva tarea en casa, o una tarea de matemáticas más desafiante. En lugar de responder a ese reto, su hijo se pone de mal humor, se enoja, o de otra manera actúa fuera de control. Dependiendo de la forma en que son expertos en evitar los retos difíciles, que incluso podría mostrar un sentido de derecho o la arrogancia: “¿por qué tengo que hacer esto? Tengo mejores cosas que hacer con mi tiempo.”

Es muy frustrante, ¿no es así? Tiene sentido que nos vemos tentados a saltar y simplemente hacer lo que está causando la frustración de nuestros hijos. Es más rápido, menos estresante, y parece la decisión correcta en el momento. Hasta la próxima vez. Cuando todavía no han aprendido a hacerlo por sí mismos.

Piense de nuevo a cuando su hijo estaba aprendiendo a caminar. Si los recogió y los llevó cada vez que se cayeron, así nunca aprenderían a caminar. ¿Por qué hacer frente a los desafíos de aprender algo nuevo, si alguien va a tomar la frustración lejos de ti? ¿Por qué aprender nuevas habilidades para la vida si se puede conseguir a alguien más para hacer el trabajo pesado para usted?

Es lo mismo ya que nuestros hijos se hacen mayores: si quitamos sus luchas, en realidad impedimos el aprendizaje de las habilidades que necesitan para ser exitosos, adultos independientes en el mundo real.

Si usted quiere que su hijo se convierta en un adulto responsable, efectivo, capaz de superar la adversidad en su propia vida, la buena noticia es: se puede dejar de trabajar tan duro. En lugar de hacer las cosas para su hijo cuando se le ve luchando, animarle a llegar a algunas soluciones posibles. Si se siente frustrado cuando hace algo difícil o desagradable – como limpiar después de él – no salte para hacerlo por él. Encamínelo con sus palabras. Si ya ha hecho eso, actúe como su entrenador por lo impulsándolo al siguiente paso. Por ejemplo, usted podría decir: “He oído que estás frustrado con la idea de limpiar tu desorden. Esto es algo que hay que aprender. Hemos revisado el sistema. En primer lugar tienes que recoger la ropa del piso y ponerla en el cesto. ¿Cuál es el siguiente paso? “

Por descomponer y alentar a su hijo a través de su frustración, en realidad estás ayudándole en una forma muy efectiva – a pesar de que no podría verlo de esa manera. Piénsalo de esta manera – el entrenador ahora ayuda a crear un hombre adulto que puede limpiar el mismo en lugar de esperar a que la empleada doméstica vuelva a casa! En el interés de su cordura para el futuro – deje que sus hijos luchen con los lados menos glamurosos de la vida!

La frustración interna más externa es igual a la orientación del crecimiento. Mantenga sus ojos en la meta: un niño seguro de sí mismo, capaz y responsable de tomar decisiones efectivas y exitosas en el mundo real. No es fácil, pero usted puede hacerlo.

Con gusto,

Rebecca, Motivadora de padres.

Acerca de Rebecca Wolfenden, 1-a-1 Coach

Rebecca Wolfenden es una mamá amorosa de su hijo y una dedicada entrenadora 1-a-1. Obtuvo su licenciatura en Trabajo Social de West Virginia University y ha estado con Empowering Parents desde 2011. Rebecca tiene experiencia de trabajo con niños y familias en los entornos caseros y escuelas, y tiene una amplia práctica de trabajo con personas de todas las edades que han sobrevivido emocional y significativamente traumas físicos.

Las aves cantoras: Una lucha por sobrevivir

Las aves cantoras son un manjar culinario en Chipre — pero cazarlas y comerlas es ilegal. A pesar de ello, la práctica va en aumento y podría estar amenazando a las especies raras.

La captura de aves en Chipre se ha convertido en una controversia que abarca la delincuencia, la cultura, la política y la ciencia.

La práctica fue declarada ilegal hace más de 40 años — lo que simplemente la forzó a la clandestinidad. Hoy en día, los cazadores regularmente abren amplios corredores a través de la vegetación y construyen finas “redes de niebla” con postes para atrapar a las aves, las que son enviadas a los restaurantes locales y discretamente servidas. Un plato conteniendo una docena de aves se vende por €40-80 (US$44-87), y el comercio de las aves cantoras genera un mercado anual estimado en €15 millones. El manjar es tan apreciado y lucrativo que se sospecha que está vinculado al crimen organizado y los que tratan de frenarlo han sido objeto de intimidación y violencia.

Foto de la Muestra de Cine Medioambiental Dominicana

Las organizaciones de conservación dicen que la captura de las aves va en aumento y que está amenazando a las especies raras de aves que paran en Chipre durante su migración. En marzo pasado, un informe de BirdLife Chipre sugirió que alrededor de 2 millones de aves habían muerto durante el otoño anterior, incluyendo 78 especies amenazadas. El grupo afirma que la captura — además de las amenazas del cambio climático, la pérdida de hábitats y las especies invasoras — podría causar un daño irreparable a algunas poblaciones de aves. “La matanza ilegal de aves simplemente no puede ser justificada, se trata del último empujón por el precipicio para algunas especies”, dice Clairie Papazoglou, directora ejecutiva de BirdLife Chipre, cerca de Nicosia.

El debate sobre las aves cantoras de Chipre podría tener repercusiones más amplias debido a que la matanza de aves es generalizada en otras partes del mundo. Un informe de 2015 de BirdLife International estima que los cazadores están matando cerca de 25 millones de aves por año en toda la región mediterránea; Chipre destaca porque tantas están siendo cazadas en un país tan pequeño. Se considera que a nivel global más de la mitad de las poblaciones de aves migratorias del mundo están disminuyendo”. Los países tendrán que aunar esfuerzos para encontrar una solución a lo que es esencialmente un conflicto entre los seres humanos y la vida silvestre”, dice Claire Runge, científica en materia de conservación en la Universidad de Queensland en Brisbane, Australia.

La lucha se intensificó el año pasado. En mayo, un plan previamente acordado para hacerle frente a la matanza de aves estaba siendo estudiado por el Consejo de Ministros de Chipre cuando el gobierno añadió una cláusula de última hora que permitiría la caza selectiva de Currucas Capirotadas para preparar Ambelopoulia. La medida provocó indignación en las organizaciones medioambientales debido a que, cualquiera sea el método que se utilice para atrapar las Currucas Capirotadas, inevitablemente también atrapa otras especies e infringe la Directiva de Aves.

Mientras tanto, las autoridades tanto de la República de Chipre como de sus zonas de soberanía (SBAs), están intensificando esfuerzos para frenar la matanza de aves. Las autoridades de la República están investigando el uso de una técnica genética conocida como código de barras del ADN para identificar las aves que se sirven en los restaurantes

Pero la vigilancia y la aplicación de la ley tienen un límite: la mayoría de las partes involucradas está de acuerdo en que la única forma real de hacerle frente a la matanza de aves es a través de la educación y del cambio social.

La Muestra de Cine Medioambiental Dominicana 2016

The Messenger, el nuevo documental de la galardonada cineasta Su Rynard (Dream MachineKardia) narra la lucha de las aves canoras en todo el mundo para sobrevivir en condiciones ambientales turbulentas provocadas por los seres humanos. La película afirma que su desaparición podría significar el desplome de los ecosistemas a nivel mundial, similar a la extinción de las abejas y el derretimiento de los glaciares.

El trailer official se encuentra disponible aquí:

https://www.youtube.com/watch?v=LjQtRr4CKcc

Fuente: Muestra de Cine Medioambiental Dominicana

La perseverancia de enseñanza: dejar que los niños a superen sus propios obstáculos

Leon Scott Baxter

Cuando yo era pequeño mi familia era pobre muy pobre. Esos fueron sin duda los peores, pero mirando hacia atrás, realmente luchamos. Vivíamos de cupones de alimentos y detrás del contenedor de la tienda de comestibles. Durante un año, se celebró la Navidad tarde porque papá necesitaba construir un árbol de las mejores ramas que podía encontrar en la acera la semana después de las vacaciones.

Esa misma temporada de vacaciones, mis padres esperaron hasta que un vecino arrojó el caballito de madera de su hijo cuando Santa le trajo uno nuevo. Ellos lo lijaron, pusieron una nueva capa de pintura y me lo dieron. El dinero era un disco por venir por comodidad.

En el momento en que estaba en la escuela primaria, me había convertido creativo en la obtención de dinero. No, yo no hice nada solapado o ilegal. La necesidad es la madre de la invención, y, en mi caso, era la madre de mi espíritu empresarial.

Solía ir al mercado de pulgas local los domingos. En una de esas visitas, me di cuenta de una mujer que vendía un juguete popular, el Yo-Yo chino, diez por un dólar. Pensé que podría correr el riesgo de un dólar, y compré diez. Hacia el final de la semana, vendí los diez… cada uno por un dólar. Cuando regresé al mercado de pulgas el próximo domingo, reinvertí mis diez dólares y compré un centenar más. Esto se mantuvo hasta un domingo que ya no pude encontrar mi china mayorista Yo-Yo.

En la escuela media probé mi mano en el negocio de los dulces. Compré un paquete de goma de mascar de la tienda de comestibles por veinticinco centavos y se lo ofrecí a mis compañeros de clase en un margen de 100%: cincuenta centavos. La mayoría me dijo que estaba loca, que podrían conseguir la mitad de ese precio después de la escuela. Yo les recordé que aún no era después de la escuela, y que podrían tenerlo ahora a mi precio. Con el suministro (ningún otro chicle en la escuela) y la demanda (el gusto por lo dulce de un típico estudiante de la escuela secundaria), vendí mi primer paquete, compré dos más y los vendí al día siguiente. Esto continuó durante unas dos semanas, variando entre la goma de mascar y el caramelo y la creación de un negocio muy lucrativo. Hasta me llamaron a la oficina del director.

“¿Usted está vendiendo dulces en la escuela?”, Preguntó.

“Sí”, respondí. “Eso no es contra las reglas, ¿verdad?” Había hecho mi investigación y ya sabía la respuesta antes de convertirme en “El hombre de caramelo” (en realidad, los niños me llamaron así).

Y salió mi negocio. Sin embargo, eso sólo me puso en una posición en la que yo era capaz de descubrir otra manera de generar ingresos, que conducen a la siguiente oportunidad.

Estar en una situación financiera difícil me enseñó la perseverancia y la resistencia desde el principio. Soy un maestro de escuela primaria, y cada día veo que nuestros hijos están repartiendo demasiado. Estudiantes de segundo grado están recibiendo el iPhone 6 para su séptimo cumpleaños.

Los niños también posponen las cosas y esperan hasta el último momento para trabajar en sus proyectos de misión. Como resultado, papá corre a la tienda, compra todo lo que su hija necesita la noche antes de la entrega del proyecto, y él se queda hasta mucho después del programa tardío de la noche haciendo el proyecto de la escuela de su hija.

¿Cómo pueden perseverar nuestros hijos cuando le borramos todos los obstáculos de la vida? ¿Cómo pueden los niños empujar y ser creativos e innovadores cuando se les entregaron todo lo que desean?

He visto a los padres que están luchando financieramente endeudarse más con el fin de despejar el camino para sus hijos. Esto no es sólo una mala noticia para los padres y sus finanzas, los niños nunca tienen la oportunidad de resolver problemas, de entender las cosas, para llegar a las ideas, a involucrar a sus cerebros y sentirse más seguros una vez que se han movido adelante.

Cuando nuestra hija de 16 años de edad, Riley estaba en el jardín de infantes, quería que uno de sus dibujos apareciera en el calendario anual creado por los niños que todos los estudiantes en el distrito recibían cada mes de enero. Ella no entró, pero lo intentó de nuevo en el primer grado y de nuevo en el segundo. Riley entró en este concurso durante cinco años (más de la mitad de su vida) antes de que ella recibiera las “Felicitaciones, su imagen ha sido elegido para el próximo calendario escolar” escrito en el cuarto grado … La perseverancia.

Después de escribir mi primer libro, lo envié a agentes y editores. Recibí trescientas cartas de rechazo! Sin embargo, fue precisamente lo que necesitaba para perseverar y seguir adelante. Aquí estoy hoy, cuatro libros y decenas de artículos posteriores.

Los obstáculos en mi vida me han enseñado la perseverancia y me llevaron a donde estoy hoy. No puedo esperar para ver donde Riley va a terminar a causa de su concurso de calendario y las oportunidades de creación de personaje en su vida.

¿Qué pasa con su hijo? ¿Está permitiendo que practiquen la perseverancia de hoy, para que puedan tener éxito mañana?

Acerca de Scott Leon Baxter

León de Scott Baxter, “El genio más tonto que usted conocerá nunca”, ha sido maestro de primaria durante los últimos dieciocho años. Él es el autor de “Secrets of Safety-Net Parenting” (Secretos de Seguridad en Internet para padres), que ayuda a los padres a criar niños felices y exitosos.

Fuente: Empowering Parents

Desperdicio de alimentos: Estadísticas y consejos ecológicos

Cuando limpiamos los platos después de una comida abundante, demasiado llenos para terminar los restos que quedan en el plato, rara vez nos detenemos y pensamos en la importancia de nuestras acciones. Nos parece rutina: si nos sobran restos de comida que consideramos inadecuados para comerlos, ¿no deberían ser tirados a la basura? Nuestras rutinas, lamentablemente, hacen que sea difícil para nosotros conceptualizar la magnitud del desperdicio global de alimentos. El problema es más grande de lo que pensamos.

Según un informe reciente preparado por el PNUMA y el Instituto de Recursos Mundiales (WRI), alrededor de un tercio de todos los alimentos que se producen en el mundo, cuyo valor es de alrededor de un trillón de dólares estadounidenses, se pierde o se desperdicia en los sistemas de producción y de consumo de alimentos. Cuando esta cifra se convierte en calorías, esto significa que aproximadamente 1 de cada 4 calorías destinadas al consumo realmente nunca es consumida. En un mundo lleno de hambre, de volatilidad en los precios de los alimentos, y de inquietud social, estas estadísticas son más que sorprendentes: son indignantes desde el punto de vista medioambiental, moral y económico.

Comencemos con algunas estadísticas básicas sobre el desperdicio de alimentos en América del Norte y en todo el mundo.

Datos sobre el desperdicio de alimentos a nivel mundial

Anualmente los consumidores en los países industrializados desperdician casi tanta comida como la totalidad de la producción neta de alimentos de África Subsahariana (222 millones frente a 230 millones de toneladas).

La cantidad de alimentos que se pierde y desperdicia cada año equivale a más de la mitad de los cultivos globales anuales de cereales (2,3 mil millones de toneladas en 2009/10).

No hace falta decir que las cifras no son prometedoras. Pero ¡no se desanime! Siendo consumidores, podemos hacer mucho para cambiar esa situación.

Consejos verdes

Piense. Sea un comprador inteligente y piense en lo que está comprando y cuándo lo comerá. Desperdiciar la comida es a menudo un acto subconsciente – dese cuenta de la cantidad de comida que tira a la basura. Planifique sus comidas y prepare listas de compras. Traiga a casa la comida que le sobre en los restaurantes en recipientes que pueda reutilizar.

Coma. Ponga más atención a lo que come. ¿Tiene los ojos más grandes que su estómago? Pida porciones más pequeñas y conviértase en un gurú de las sobras.

Economice. Ahorre en su comida, economice su dinero y salve el medio ambiente. Done a los bancos de alimentos y vuélvase un consumidor cuidadoso.

Fuente: Muestra de Cine Medioambiental Dominicana

5 maneras de engañar a los alumnos en aprender con Pokémon Go

Meghan Modafferi

Es difícilmente noticia que la mayoría de nosotros ve el mundo de una manera aumentada a través de nuestros teléfonos inteligentes. Y no es raro ver a gente deambulando por las calles medio a ciegas con los ojos pegados a sus pantallas. Pero Pokémon Go todavía puede haber provocado un par de cosas: ha puesto a la gente a salir fuera para observar el mundo que les rodea. Y, para el deleite de cualquier geógrafo, están usando mapas en el camino.

Para aquellos que todavía no se han iniciado, Pokémon Go es un juego de realidad aumentada para móviles gratis. Basándose en el sistema GPS incorporado en un teléfono inteligente, el juego atrae a los jugadores a los lugares del mundo real en busca de objetos virtuales o criaturas. Los productos tienden a aparecer alrededor de los lugares culturales, donde los jugadores deben ir físicamente para obtener los bienes.

Una y otra vez, el mejor consejo que he recibido de los maestros es seguir las pasiones de los estudiantes para trabajar con estas, no contra su energía. Bueno, la gente ha hablado.

Utilicemos nuestros recursos para crear su propio mapa temático-Go Pokémon.

El Museo Nacional de Geografía de Estados Unidos se presenta como una “Poké Parada!” Foto por Jarel Jones, National Geographic.

Ideas de actividades
  • 1. Obtén información sobre la geografía de tu estado.
  • En grupos, has que los estudiantes creen un juego de mesa temático de Pokémon con un mapa de mesa Nacional Geográfico de su estado para imprimir.
  • Desde que las atracciones de Pokémon se colocan a menudo en puntos de referencia importantes, aproveche esta oportunidad para estudiar los puntos emblemáticos de su estado.
  • Pida a los estudiantes que investiguen y representen diez o más lugares donde ellos ponen Poké paradas, o áreas para recoger recursos. Deben ser capaces de defender por qué sus puntos elegidos son relevantes para la cultura o la historia del estado.
  • El creador de Pokémon, Satoshi Tajiri, acredita su interés de recoger pequeños animales a su infancia con la inspiración del universo Pokémon. ¿Por qué no dejar que los animales nativos en su estado hagan alguna inspiración de ellos mismos?
  • Guie a sus alumnos a que investiguen las especies comunes y en peligro en su estado. Estos pueden convertirse en su “estado de pokémon.” Los estudiantes deben usar las cifras de población de especies reales para determinar la rareza o la prevalencia de las criaturas en el juego.

Recientemente cogí un Weepinbell fuera de la Casa Blanca en Washington, DC Foto por Meghan Modafferi de National Geographic

  • 2. Amplíe los conocimientos cartográficos de sus estudiantes
  • Con el uso de Google Maps junto con la aplicación de Pokémon Go, observa el área alrededor de la escuela. Pida a los alumnos que dibujen un mapa con la ruta a pie que les gustaría tener para visitar las estaciones de Poké más cercanas.
  • Añada un poco de práctica de matemáticas dando a los estudiantes un límite de tiempo para la duración de la caminata. Si se tarda 20 minutos para caminar una milla, la cantidad de millas de su ruta puede ser?

 

  • 3. Practica el sistema métrico decimal.
  • Acabo de decir “millas?” Qué americana de mí parte. Pokémon Go mide la distancia en kilómetros. Esto es particularmente relevante para los huevos, que a veces los jugadores recogen en Poké paradas. Antes de que puedan salir del cascarón, los huevos deben ser incubados hasta que el jugador ha caminado una cierta distancia (en kilómetros).
  • Una vez que los estudiantes han jugado el juego lo suficiente como para agarrar un par de huevos (que probablemente ya tienen), asígnele la tarea con la conversión de las distancias en millas para incubar.

Voy a tener que caminar mucho más antes de que todos estos huevos eclosionen. Foto por Meghan Modafferi de National Geographic

  • 4. Descubre animales reales con #PokeBlitz.
  • Solo hecho de estar en el mundo, muchos jugadores de Pokémon Go se tropiezan con los animales de la vida real. Algunos científicos han saltado en esta oportunidad de conectar la biodiversidad.
  • Un entomólogo llamado Morgan Jackson ha lanzado recientemente el hashtag #PokeBlitz para ayudar a los jugadores de Pokémon a identificar las criaturas que encuentran en la naturaleza.
  • “PokeBlitz” es un juego de BioBlitz, un evento donde los científicos, maestros, estudiantes, y miembros de la comunidad identifican y documentan tantas especies como sea posible en un área determinada.
  • El uso de una cuenta de twitter de la clase, desafíe a sus estudiantes para fotografiar y publicar la mayor cantidad de animales de la vida real como sea posible con la etiqueta #PokeBlitz. Están obligados a sentir cosquilleo cuando un científico responda al ID sus descubrimientos.
  • 5. Cultive la curiosidad de un periodista.
  • Mientras que el éxito masivo de la noche a la mañana de Pokémon Go ha dado lugar a algunos problemas, también ha sido ampliamente elogiado por la construcción de un tipo fresco de la comunidad en persona.
  • De manera segura y con una chaperona, deja que tus estudiantes de periodismo obtengan la primicia. Visite cualquier lugar popular en su ciudad y es muy probable que encuentre al menos unos pocos jugadores (y que son fáciles de identificar!). Anime a sus estudiantes para entrevistarlos acerca de sí mismos y su interés en el juego.
  • Haga que los estudiantes pongan en común sus notas para pintar un panorama más amplio de la comunidad en su ciudad.
HERRAMIENTAS DEL MAESTRO

Gizmodo: Pokémon Go is Secretly Teaching Americans the Metric System

LA Times: Pokémon Go players are finding real animals while searching for digital ones.

Discovery Education: Pokémon Go in the classroom

WSHU Public Radio Group: Building Community Thanks to A Little Game Called Pokémon Go

Fuente: National Geographic

Traducido por: Vanessa Pérez

Educación en República Dominicana: Decididos a mejorar

Rosario Vásquez
Santo Domingo

El mensaje es que en la República Dominicana, los niños, jóvenes y adolescentes hoy están mejor que lo que estaban antes, pero no están bien, la idea es que hay que mejorar.

Para el director del Programa Promoción de la Reforma Educativa (PREAL) en América Latina, Ariel Fiszbein, la República Dominicana está inmersa en un proceso de cambio educativo; es indudable que ha habido esfuerzos importantes, lo más obvio es el tema del presupuesto educativo, pero no es lo único.

Lo visto en la recién presentación del “Informe de Progreso Educativo: Decididos a mejorar”, y que fue presentado por EDUCA, nos dice que lo que falta ahora es sostener lo que profundizamos.  En ese sentido, manifestó que el peligro más grande que tiene la educación en República Dominicana es la complacencia y/o la frustración.

 La complacencia es pensar que ya estamos en el 4%, que ya tenemos las escuelas en jornada completa; frustración, por su lado, es ver que hoy hicimos todo esto y aún así estamos últimos en la liga. Durante una entrevista para Plan LEA, el experto recomendó que el camino para seguir mejorando en educación es sostener y profundizar.

En primer lugar, seguir demandando en la manera en que lo hizo anteriormente, y, en segundo lugar comprometiéndose con el cambio, incluso en esas áreas que como,  la educación temprana,  lectura en los primeros años de escuela o relevancia en la educación secundaria, son cambios importantes, pero que no depende todo de lo que el Ministerio de Educación pueda hacer.

En cada una de estas áreas, enfatiza el señor Fiszbein, hay roles para la familia, para las empresas, para los docentes. Es esa movilización que fue tan exitosa en generar ese shock, que lo vemos en el tema del presupuesto, es lo que debe continuar.

El mensaje es que en la República Dominicana, los chicos hoy están mejor que lo que  estaban antes, pero no están bien, la idea es que hay que mejorar.

 Algunos avances en el progreso educativo de la República Dominicana, según el informe de EDUCA

-Financiamiento al sistema pre-universitario a partir de 2013.

-La educación primaria se ha universalizado, y, aunque por debajo de lo esperado, se evidencian progresos en la matriculación neta de preprimaria y secundaria.

 -Mejoras en el nivel de egreso de la educación obligatoria.

-Implementación  de reformas que apuntan a fortalecer la formación y carrera docente.

(+) HABILIDADES EMOCIONALES

EL EXPERTO DICE:

Hay creciente interés y motivación en todo el mundo en lo que tiene que ver con educación ciudadana y con el desarrollo de habilidades socioemocionales o habilidades blandas y el tema de cómo manejar conflictos, trabajo en grupo, búsqueda de consensos. No cabe ninguna duda que las escuelas van crecientemente a trabajar no solo con los aspectos académicos más tradicionales, sino también con lo que tiene que ver con razonamiento, con ayudar a construir esas capacidades.

ISFODOSU presenta V congreso sobre nuevas tendencias en la formacion

CELEBRAN

El Congreso Internacional “Nuevas Tendencias en la Formación permanente del Profesorado”, propone, en términos generales, hacer un análisis de las orientaciones que se están desarrollando en el campo de la formación permanente del profesorado y reflexionar sobre su aplicación e implicaciones en la sociedad educativa del futuro.

El congreso pretende hacer una revisión de los objetivos y de las nuevas tendencias que se están dando en el campo de la formación permanente del profesorado, y específicamente de la gestión y planificación. También quiere reflexionar sobre su aplicación en la sociedad educativa actual y del futuro, así como generar espacios de diálogo permanente a través de redes que permitan conocer y analizar desde una perspectiva teórico-práctica, la situación actual de la gestión y planificación de la formación permanente del profesorado. El Patronato de Ayuda a Casos de Mujeres Maltratadas (PACAM) ofrece la II Ronda del Diplomado “Abordaje Integral de los Sistemas Abusivos”.  Dirigido a psicólogos (as), fiscales, jueces, abogados, terapeutas familiares, trabajadores sociales, médicos, enfermeras, paralegales, estudiantes, profesores.

Inafocam premia a docentes

Santo Domingo

El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), en el marco de la celebración de su 16 aniversario, reconoció, con placas y laptops, a docentes formados por la institución en diversas especialidades, que se desempeñan en centros educativos de zonas vulnerables y que desarrollan buenas prácticas educativas.

El programa de reconocimiento a los docentes con buenas prácticas de desempeño, tiene el objetivo de promover en los educadores una cultura de rendición de cuentas sobre lo aprendido, así como de redimensionar la inversión de la formación y la transferencia oportuna de los aprendizajes, además de potenciar una nueva cultura evaluadora para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La actividad se realizó en un hotel de esta capital y estuvo presidida por Miguel Ángel Moreno, director de Formación y Desarrollo Profesional; Ginia Montes de Oca, directora del Departamento de Investigación y Evaluación, y Marcelina Piña, coordinadora docente en el Departamento de Posgrado.

Al ofrecer las palabras centrales, en representación de la maestra Denia Burgos, directora ejecutiva del Inafocam, Miguel Ángel Moreno resaltó el impacto que tiene en las aulas la labor de los docentes que trabajan en zonas vulnerables para la mejora del sistema educativo dominicano. En ese sentido, consideró que la formación docente no se quede en el ámbito de las universidades, “sino que encuentre su realidad donde debe encontrarla, en el trabajo que se realiza en las aulas, que es la esperanza de los niños y jóvenes para quienes trabajamos, sin los cuales no existiera el sistema educativo”.

Zonas Grises: matices de una urbe

Santo Domingo

Esta exposición de arte contemporáneo colombiano y dominicano se presentará entre el 22 de julio y el 25 de septiembre de 2016 en el país como parte del intercambio cultural entre el Museo de Antioquia y el Centro León con el apoyo de Seguros SURA.

Desde la ciudad de Medellín hasta Santiago de los Caballeros se moverá la exposición Zonas Grises. Matices de la urbe en la era global, una muestra de arte contemporáneo colombiano que establece diálogos con obras de artistas dominicanos en las Sala de Exposiciones Temporales del Centro León.

En la exposición, que abre el próximo 22 de julio, 15 artistas y colectivos colombianos y 7 artistas dominicanos estarán presentes hasta finales de septiembre.

Las obras presentadas centran su práctica artística en los hábitos urbanos y los vínculos creados entre cuestiones afectivas, culturales, ecológicas, las relaciones comunitarias, las contradicciones y los cambios generados por el desarrollo, la mayoría de las veces no afortunado.

El nombre de la exposición surge de los espacios no estandarizados que existen en la urbe: las zonas grises, cuya tonalidad varía y cambia del mismo modo en que se mueven conceptos como el territorio, la ruralidad implícita, la casa o el hogar, en el contexto urbano tanto de Colombia como de República Dominicana, y ejemplificado en otros ámbitos globales donde algunos de los artistas han ejercitado su práctica.

Cuatro ejes conforman la muestra artística itinerante curada por Nydia Gutiérrez, curadora del Museo de Antioquia, y Sara Hermann, asesora de Artes Visuales del Centro León: El trazo afectivo que hace territorio, La ciudad como momento de la migrancia, La desilusión con la ciencia y la tecnología y El poder simbólico de estar juntos.

Este intercambio expositivo entre el Museo de Antioquia y el Centro León, cuenta con el auspicio de Seguros SURA, Fundación Eduardo León Jimenes y Cervecería Nacional Dominicana.

El programa paralelo de actividades de la exposición incluye conversatorios con artistas, conferencias especializadas, tertulias, visitas comentadas, además de las jornadas de entrada libre o días de puertas abiertas con actividades familiares. El viernes 22 de julio, primer día de la exposición, la entrada será gratuita para todo el público.

La crianza de un niño con TDAH: Enfócate en la bueno

Por Karla Socci Somers

El marqués en mi centro de bienestar, dice, “Encuentra lo bueno y alábalo.” – Una cita de Alex Haley, el más famoso por ser autor de Roots: The Saga of an American Family (La Saga de una Familia Americana).

Incluso antes de leer este recordatorio positivo, me he estado diciendo “céntrate en el bien” cuando se trata de mi hija. Como probablemente ya saben, la crianza de un niño con TDAH (Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad) y oposicionalidad a menudo pone lo “no tan bueno” en frente y al centro.

Cuando mi hija de casi 10 años de edad (que tiene un pie en la montaña rusa emocional conocida como pubertad) me hace sentir que voy a empezar a gritar muy posiblemente, yo  absolutamente necesito centrarme en el bien. Si no lo hago, es demasiado fácil de derivar en un tanque de efervescencia de la negatividad que nos abrasará tanto – tal vez de forma permanente.

“Es agotador”, me quejo ante un amigo. “En los últimos tiempos, todo lo que hago es discutir y negociar los beneficios de cepillarse los dientes, o por qué tiene hora de ir a la cama. O por qué no voy a dejar que se lleve una camiseta sin mangas a la escuela cuando está muy frio fuera”.

Me encuentro a mí misma preguntándome continuamente,

¿Por qué no puede conseguirlo?

¿Por qué ella no es capaz de simplemente seguir una rutina de la mañana o de la hora de dormir ahora que tiene casi 10 años de edad?

¿Por qué tengo que recordarle de ponerse los zapatos y peinarse todos los días?

¿Por qué no puede ser obediente al igual que otros niños de su edad?

Entonces, me recuerdo a mí misma: porque no es como otros niños de su edad. Ella es única y maravillosamente su propio ser individual. Y, tengo la oportunidad de centrarme en todo lo bueno que es en lugar de lo que no lo es.

Demasiada negatividad no es un buen mensaje

Se me ocurrió que los niños con TDAH con frecuencia escuchan lo que están haciendo mal. A menudo se oye cómo un padre o maestro que está disgustado con su comportamiento o incapacidad para concentrarse en la importante tarea a la mano. En el caso de mi hija, ella a menudo oye cosas como…

¿De Verdad? ¿Te estás cambiando la ropa de nuevo? Estamos supuestos a salir en 10 minutos.

¿Por qué no te has cepillado los dientes todavía? ¡El autobús está aquí!

¡Zapatos! Es necesario ponerse zapatos antes de venir abajo para el desayuno. ¿Por qué tengo que decírtelo todos los días?

Honestamente, ¿tienes que debatir todo lo que digo? ¿No puedes decir: “Está bien, mamá” y hacer lo que te pido?

¿Dónde está el elogio por todo lo que es bueno que he encontrado en mi hermosa hija?

Identifica lo bueno…

Mi inteligente hija le gusta desarmar cosas y hacer muchas preguntas. Ella es la primera persona en nuestra casa para ofrecer ayuda con un destornillador. Ella tiene la mente de un pequeño ingeniero que quiere entender cómo funcionan las cosas desde adentro hacia fuera.

Mi hija de buen corazón le gusta compartir su almuerzo y bocadillos con otros niños en la escuela que olvidan sus almuerzos, o con niños que no traen un bocadillo porque sus familias no tienen el privilegio de tener comida “extra” en la casa.

Mi hija vocal me dice exactamente lo que le gusta, no le gusta, y lo que es indiferente, por lo que nunca estoy adivinando. Ella también usa su hermosa voz para cantarme en el carro, en una audición para su musical de la escuela, y para aprender nuevas canciones a coro.

Mi preocupada, sensible hija se ve realmente molesta cuando levanto mi voz o le digo de acostarse más temprano porque llegó 20 minutos tarde de la casa de su amigo al otro lado de la calle.

A veces, mi amorosa hija llega a decir: “Mamá, lo siento por mentir. Voy a tratar de no volver a hacerlo, porque peor de que tengo que ir a la cama temprano te hace sentir triste”.

…Así que puedes alabarla

He encontrado muchas maneras de enfocarme en el bien, parece, pero ese Marqués me recordó de la pieza que he estado perdiendo. “Alabar.” En voz alta. Así que mi hija va a entender que tan a menudo como me siento frustrada con su comportamiento, hay el doble de las veces cuando estoy tan orgullosa de ella por esforzarse para hacerlo bien – con el desafío adicional de tener una mente extra ocupada.

Por lo tanto, es mi misión, como la madre de un niño con TDAH – “encontrar lo bueno y alabarlo” tan a menudo como pueda. Quiero que ella sepa que la amo no importa qué, y que ella puede conseguir todo lo que quiere en la vida.

Pero, sobre todo quiero que sepa que no se trata tanto de ella, que es buena por naturaleza.

Si no le recuerdo de eso, ¿quién lo hará?

Acerca de Karla Socci Somers

Escritora, diseñadora gráfica, y madre de una niña y un perro muy grande, Karla es nativa de Nueva York. Tiene una maestría en Comunicación y Estudios Retóricos de la Universidad de Syracuse, con un certificado de gestión de conflictos y un enfoque en las relaciones interpersonales. En el pasado, Karla trabajó como mediadora familiar para el Estado de Nueva York. Le encanta ayudar a su familia y amigos a mejorar sus relaciones interpersonales e intenta aplicar esa experiencia a su propia vida, todos los días. Siempre que necesite añadir un poco de humor a su día, puede visitar su sitio web en: www.myhighmaintenancelife.com

Fuente: Empowering Parents